第二单元语文园地ppt课件人教统编版六年级语文

1、骑鹅骑鹅 旅行记记 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 看着这这两幅图图片，你的头脑头脑 中浮现现出了怎样样的画面？ 课前导读 塞尔玛拉格洛芙（18581940），瑞典女 作家。1909年获得诺贝尔文学奖，是世界上第 一位获得诺贝尔文学奖的女。

2、古诗诗三首 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 祭祀 看关键词 ，猜一猜这是什么节日 ？ 冷食介子推 寒食 课前导读 相传传春秋时时期，晋国公子重耳流亡他国长长达十 九年，大臣介子推始终终追随左右，后来重耳回到 晋国，成为为国君。封赏赏有功之臣。

3、那个星期天 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归 。 谁言寸草心，报得三春晖。 课前导读 史铁生（19512010），中国作家、散文家， 生于北京。清华大学附中毕业后，于196。

4、腊八粥 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 你们对 腊八粥还有什么了解吗？谈谈 你对腊八粥的印象。 字词揭秘 自读要求： 1.请大家自由地朗读课 文，注意读准字音，读通句 子。 2.边读边 思考：这篇课文中作者围绕 腊八粥讲了一件 什么事？。

5、家乡乡的风风俗 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作 情景导入 边欣赏边 思考：说说这 些节日各有什么习俗 ？ 春节节元宵节节春节节 拜年 赏花灯 包饺子 习作内容 本次习作主要是写自己家乡的风俗 ，可以写家乡的节日习俗，也可以写 家乡独具特色的饮食、服饰、建筑、 礼仪和民间工艺等传统风 俗。请你介 绍一种风格，或写一写你参加一次风 俗活动。

6、综综合性学习习一 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 第六单单元 课前导入 难忘小学生活 制订活动计划 通览内容 读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？ 回忆往事依依惜别 通览内容 自由阅读 “回忆往事”和“依依惜别”中 的“活 动建议”，边读边 画出关键句，明确围绕 两 个“活动建议”可以开展哪些活动。 通览内容 1.通过阅读 “阅读 材。

7、语文园地语文园地 统编版语文六下第二单元统编版语文六下第二单元 （第一课时）（第一课时） 交流平台交流平台 鲁滨逊：鲁滨逊： 人物评价：多元、立体人物评价：多元、立体 驯养培育驯养培育 勤劳勤劳 自制日历自制日历 聪明聪明 救救星期五星期五 勇敢勇敢 宽慰自己宽慰自己 乐观乐观 请同学们在自主预习单中对尼尔斯和汤姆同学们在自主预习单中对尼尔斯和汤姆. .索亚进行多元、索亚进行多元、 立体。

8、心愿 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作 课前导读 湖水是你的眼神 梦想满天星辰 心情是一个传说 亘古不变地等候 成长是一扇树叶的门 童年有一群亲爱 的人 春天是一段路程 沧海桑田的拥有 那些我爱的人 那些离逝的风 那些永远的誓言一遍一 遍 那些爱我的人 那些沉淀的泪 那些永远的誓言一遍一 遍 课前导读 我们都曾有过一张天真而忧伤的脸 手握阳。

9、北京的春节节 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 说一说：你家是怎样过 春节的，你的家乡过春节都 有哪些活动？ 字词揭秘 俗话说:“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都 有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京 ，过。

10、金色的鱼钩 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 长征图片 字词揭秘 颧骨 两鬓 威胁 收敛 喜出望外 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息 qunbn 前鼻音 我会读 整体感知 通读课 文，边读边 想：课文写了一件什么事？ 这篇课文记叙。

11、表里的生物 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 表的内部构造 指 针 齿 轮 螺 丝 表里面有 生物吗？ 课前导读 冯至（19051993），原名冯承植，字君培，直隶涿州（ 今河北涿州）人。现代诗人、翻译家、教授。 主要作品：诗集昨日。

12、习习作例文 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作 情景导入 同学们，你们喜欢上语文课吗 ？如果有一天你将 不再学习语 文，不再学习中国文字，你会怎么想呢？ 有一位少年因为特殊原因，没有机会学习语 文了，我 们一起去例文中看看吧！ 导学别了，语文课 别别了，语语文课课 导学别了，语文课 你们喜欢语 文课吗 ？如果有一天你将不再学习 语文。

13、本单元的文章，使我们跟随外国文学名著的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！,语文园地,第二单元,读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容，还要依据名著中印象深刻的人物和情节，交流自己的感受。,交流平台,我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往能看出一个人的性格。之前学习穷人读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好 ”，我想，她是多么温柔善良而又勇敢呀！,读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。如在我眼。

14、藏戏戏 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 藏 戏 藏族戏剧 的泛称，是以民间歌舞形式表现故事内容的 综合表演艺术 ，其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点 和浓郁突出的雪域神奇色彩。贴近群众、易于被接受，是 藏戏最大的特点和优势 。 字词揭秘。

15、匆匆 语文精品课件六年级下册 授课老师：某某|授课时间 ：20XX.XX 某某小学 壹 课课前导读导读 贰贰 字词词揭秘 叁叁 课课文讲讲解 肆 课课堂小结结 伍 课课堂练习练习 课前导读 子在川上曰：“逝者如斯 夫，不舍昼夜！” 论语论语 子罕 课前导读 1. “匆匆”是什么意思呢？ 急急忙忙的样子 2. 体验“匆匆”：你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？ 课前导读 作者简简 介 朱自清（18。

16、综综合性学习习二 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 第六单单元 课前导读 这六年，发生过多少令人激动、喜悦的事；这六年 ，是我们永远难忘的岁月。毕业在即，我们围绕 “难忘 小学生活”这个主题，开展了一次综合性学习活动，现在 把你们这段时间的成果与大家一起分享，好吗？ 课前导入 难难忘小学生活 成果展示与汇报汇报 成果展示 活动清单 1.学写活。

17、语语语语文园地（一文园地（一 ） 语语文精品文精品课课件件 六年六年级级下册下册 授课老师：某某授课时间 ：20XX 课前导读 “百里不同风，千里不同俗”，通 过这一个单元的学习，我们了解 了不同地方，不同节日的风俗习 惯，今天我们再一起来回顾这单 元的内容。 交流平台 自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什 么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自 己的感受。 交流平台 读文章时，分清文。

18、语文园地（五）语文园地（五） 语文精品课件语文精品课件 六年级下册六年级下册 授课老师：某某授课时间：20XX 课前导读 孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。” 汉书贾谊传 这句话是什么意思 ？ 小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。 课前导读 养成良好的学习习惯 课前导读 同学们，如果在学习中遇到问题，你们 会怎么办？ 遇到问题，随时向人请教，或者 读书、查资料，琢磨解决问题的办。

19、语语语语文园地（四文园地（四 ） 语语文精品文精品课课件件 六年六年级级下册下册 授课老师：某某授课时间 ：20XX 课前导读 开篇如爆竹，结结尾如撞 钟钟。 这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一 样，一鸣惊人;结尾呢，应该 像撞钟一样，清 音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！ 为了让同学们能写好作文，真正当个小作家 ，我们这 堂就来学习优 秀作品的开头与结 尾。 交流平台 文章的开头： 。

20、语语语语文园地（二文园地（二 ） 语语文精品文精品课课件件 六年六年级级下册下册 授课老师：某某授课时间 ：20XX 新课导 入 本组课 文让我们接触了一些外国文学作品，那些 血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象 。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学 史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让 我们大家一起来回忆一下。 交流平台 读名著时，我会对书 里的人物作出自己。