第二课沙质土

1、第二单元第二单元 电路电路 单元解读单元解读 本单元主题的提出本单元主题的提出 第二次工业革命的标志是电的发明和广泛使用,从此人类进入“电气时代”。现代 工业、农业、交通、居家生活等领域都离不开电,如果没有电人类还会在黑暗中探索,电 的应用研究是科技不断发展的一个重要领域。同时,电虽是一种重要的能源,但有时也具 有危险性,电的安全使用与人的生命和财产安全密切相关。 电是一种自然现象,指电荷运动所带。

2、年 度 第 二 学 期 期 末 表 彰 大 会 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX annual commendation meeting at the end of the second semester end of the second semester 目 录 校 长 致 辞 01 获 奖 名 单 02 获 奖 发 言 03 01 校长致辞 annual commendation m。

3、讲解人： 时间：2020.5.25 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第4节 热力学第二定律 第十章 热力学定律 人 教 版 高 中 物 理 选 修 3 - 3 问题 能量守恒定律告诉我们： 在自然界发生的一切过程中能量都是守恒的 满足能量守恒的过程是否都能实现呢？ 课堂导入 问题问题1 1：把刚煮好的热鸡蛋放在冷水中，过一会几，鸡蛋的温度降低，水的温度 什高，最后水和鸡。

4、语语语语文园地（二文园地（二 ） 语语文精品文精品课课件件 六年六年级级下册下册 授课老师：某某授课时间 ：20XX 新课导 入 本组课 文让我们接触了一些外国文学作品，那些 血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象 。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界文学 史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代表，让 我们大家一起来回忆一下。 交流平台 读名著时，我会对书 里的人物作出自己。

5、章末总结章末总结 一、地理实践力 合理规划城市功能区 1.合理规划城市功能区应遵循以下原则: (1)各功能区应力求完整连片,提高用地的经济效益,并充分满足环保、卫生防疫、防火安全等 多方面的要求。 (2)不同功能区之间应有便捷的交通,同时又要避免相互干扰。 (3)功能区的空间组合还应考虑城市景观和形象的需要。 2.城市主要功能区合理布局的要求: (1)工业区 工业区的合理布局,要从以下几个方面。

6、讲解人：XX 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第2节 电功率（第2课时） 第十八章 电功率 人教版九年级物理（初中） 一个灯泡上标有“220 V25 W”,一个标有“220 V100 W”；不同的用电器， 电功率一般不同，25 W 和 100 W 分别是这两个灯泡的电功率，那么电压为 什么都是220 V？ 课堂导入 2.标有“220 V 25 W。

7、“皖南八校”“皖南八校”20212021 届高三第二次联考届高三第二次联考语文试卷语文试卷 2020.12 考生注意：考生注意： 1.本试卷满分 150 分,考试时间 150 分钟。 2.回答选择题时，选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本 试卷上无效。考试结。

8、第 2 课时 实数 教学目标：教学目标：通过复习,查缺补漏,发展学生数学运算能力,提升学生估算能力,提高综合应试水平. 复习重点：复习重点：平方根、无理数 复习策略：复习策略：以题带知识点,基础过关,变式提升,分层要求,配套课件 教学过程： 教学过程： 例 1.判断下列说法是否正确(正确的打“”,错误的打“”): (1)5是的算术平方根； 25( ) (2) 5 6 是 25 36 的一个平方根；。

9、第二课时 反应热的计算 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第3节 化学反应热的计算 第一章 化学反应与能量 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 （ 高 二 ） 一、反应热的计算 1、利用热化学方程式 反应热与各物质的物质的量成正比 热化学方程式与数学上的代数方程式相似，可以移项同时改变正负号，各项的 化学计量数包括H的数值可以同时扩大或缩小相同的倍数 注意：不论化学反应。

10、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 2.1.2 不进位加 第二单元 100以内的加法和减法 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 口算并说一说你是怎样算的？ 127 135 212 123 143 511 191814 151716 课前导入 二 （ 1 ） 班 35人 二 （ 2 ） 班 32人 二 （ 3。

11、部编版六年级上语文期末第二单元复习知识点部编版六年级上语文期末第二单元复习知识点 五五七律长征七律长征 生字词生字词 崖 y（悬崖、山崖、断崖） 渡 d（渡口、渡江、渡船） 索 su（索取、搜索、铁索） 多音字多音字 难 nn(困难)nn(灾难) 磅 bng（磅秤）png（磅礴） 蒙 mng（蒙蒙细雨）mng（蒙骗）mng（蒙古包） 1、七律长征是一首 七言七言 律诗，作者是 毛泽东毛泽东 ，写于。

12、第二单元第二单元 电路电路 第 1 课时 电和我们的生活 【教学目标】【教学目标】 1.明白常见的电器用电的来源及电器的作用。 2.讨论认知生活和学习中有关电的现象。 3.注意生活中的用电安全。 【教学重难点】【教学重难点】 电器用电的来源，用电的安全知识。 【教学准备】【教学准备】 教师准备：若干生活电器。 学生准备：家庭电器的课外认识。 【教学过程】【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题一、情景。

13、语文园地一 家长或小组长评价: 1 .会认字 扩词语 y n 阴天 l i 雷 d i n 电 z h n 阵 雨 b n 冰 d n 冻雨 j i 夹雪 2 .字母表 A(a)B(b)C(c)D(d)E(e)F(f)G(g)H(h)I(i) J(j)K(k)L(l)M(m)N(n)O(o)P(p)Q(q)R(r) S(s)T(t)U(u)V(v)W(w)X(x)Y(y)Z(z) 课 文 吃水不忘。

14、课题 沙质土、黏质土和壤土沙质土、黏质土和壤土 教学设计共 2 课时 执教人 授课时间 教学 目标 1、了解什么是沙质土、黏质土和壤土 2、知道这三者的特点、不同点 3、能根据特点作出区分 教学重点 知道三者的特点、生长环境 教学难点 能把自己学到的知识与同学分享 教具使用 学情分析 第 1 课时 二次备课 教学过程： 一、情境导入 生活中，我们常看到各种不同类型的土壤，比如：陶艺用土是“黏 。

15、第二节 脊椎动物的主要类群,第二课时,有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢?也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？,情景导入,1.能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征。 2.认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。,学习目标,一、鸟类,家鸽的外部形态,1、体形：2、体表：3、前肢：,呈流线型（减少飞行时的阻力）,被覆羽毛（有飞行和保温作用）,变成翼（飞行器官。

16、,第二节 动物体的结构层次,砖头,房子,动物细胞,人,？,第二节 动物体的结构层次,探究一 细胞分化形成组织,形状都相同，都有分裂能力,?,人与许多生物都是由一个受精卵发育来的，那么其他多种多样的细胞是怎样形成的？,细胞分化,细胞分化,细胞分化,大多数,少数,(继续分裂),在个体发育的过程中，一个或者一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。,细胞分化形成组织,细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

17、,第一节 动物体的结构层次,1、鱼发育的起点是什么？ 2、在鱼由受精卵发育成大鱼的过程中，随着细胞的分裂，形成了许许多多的细胞，这些细胞长得都是一样的吗？是简单地堆砌成小鱼吗？ 3、你能想象出图片中省略号代表的过程大致是怎样的吗？,思考,第二节 动物体的结构层次,预习提纲： 1、动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它经过怎样的变化成为多个细胞？ 2、什么是组织？组织是怎样形成的？人体有哪四种基本组织？它们的基本功能有哪些？ 3、什么是器官？ 4、什么是系统？人体是由哪些系统构成的？,探究1 细胞分化形成组织,形状都相同。

18、化学反应的速率和限度 第2课时,行动，让梦想触手可及， 坚持，让自己与众不同。,学科网,1.把铝条放入盛有过量稀盐酸的试管中，不影响氢气产生速率的因素是 A.加入适量浓盐酸 B.铝条换成铁粉 C.溶液的温度升高 D. 加少量的NaCl E.加入少量 CuSO4 F. 加入水 G .增大压强 H .加少量的MnO2,DGH,温故而知新,H2,NH3,0.5mol/(L min ),2.已知反应N2 +3H2 2NH3 ，根据下图判断 A是_的物质的量浓度变化情况 C是_的物质的量浓度变化情况 2分钟内N2的平均速率是多少？,对于反应aAbB=cCdD,该反应进行到2分钟后A、B、C的浓度如 何变化？,(A):(B):(C):(D)。

19、第二章 染色体与遗传,第二节 遗传的染色体学说,学习目标 1.利用表格对比分析基因和染色体的行为，领会其平行关系，并能叙述遗传的染色体学说的内容。 2.借助模型，尝试利用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、遗传的染色体学说,1.内容：细胞核内的染色体可能是 。 2.依据： 和减数分裂过程中的 存在平行关系。 3.具体表现,基因载体,染色体行为,基因的行为,独立性,细胞分裂,成对,等位基因,成对,同源染色体,4.意义：该学说圆满地解释了孟德尔定律。,等位基因,一个,非等位基因,同源染色体,一条,非同。