第二章 声音与环境

1、第二单元 第二章 群落的稳态与调节,章末整合提升,本章知识体系,重点专题探究,易错易混问题,栏目索引,高考典例示范,本章知识体系,返回,重点专题探究,1.种群是研究一定范围内同种生物的全部个体，它应包括该范围内各个年龄段的所有雄性个体和所有雌性个体。 2.群落应是研究一定范围内有直接或间接关系的所有生物的总和。从生物的大体分类及生态系统的成分分析，生物群落应包含植物、动物、微生物。 3.物种和种群的比较：同一物种的不同个体可以分布在不同的区域形成不同种群，但这些种群间只存在地理隔离而不存在生殖隔离，当它们相遇时能进。

2、章末整合提升,第四单元 第二章 细胞的衰老与凋亡,栏目索引,网络构建 系统盘点 提炼主干,疑难突破 突破难点 提升能力,返回,答案,增加,降低,色素,减少,膨大,外膜,加深,内,固缩,折,网络构建 系统盘点 提炼主干,突破1 细胞分裂、分化、凋亡、坏死、癌变的联系,1.细胞分裂产生的子细胞的前景 有丝分裂产生的子细胞的生活状态。细胞分裂结束后，细胞生活有三种状态：一是继续分裂增殖，如根尖分生区细胞；二是暂不分裂增殖，如植株上受顶芽抑制的侧芽细胞；三是不再进入细胞周期而发生分化，如人体的红细胞、神经细胞等。,疑难突破 突破难点 提。

3、章末复习,第二章 空间向量与立体几何,学习目标,XUEXIMUBIAO,1.梳理本章知识，构建知识网络. 2.巩固空间向量的有关知识. 3.会用向量法解决立体几何问题.,NEIRONGSUOYIN,内容索引,知识梳理,题型探究,达标检测,1,知识梳理,PART ONE,1.空间中点、线、面位置关系的向量表示 设直线l，m的方向向量分别为a，b，平面，的法向量分别为，v，则,a,kv，kR,ab,ab0,v0,a0,2.用向量法解决立体几何问题 步骤如下： (1)建立适当的空间直角坐标系； (2)写出相关点的坐标及向量的坐标； (3)进行相关坐标的运算； (4)写出几何意义下的结论. 关键点如下： (1)选。

4、第二章第二章 资源环境与区域发展资源环境与区域发展 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题每小题 2 分，共 50 分 2020 河北省正定中学月考下图为某古镇周边环境图示及该古镇内街道走向示意图。 据此回答 12 题。 1古人对该镇。

5、章末复习学习目标1.梳理本章知识要点，构建知识网络.2.进一步理解导数的概念及其几何意义.3.能熟练应用公式及运算法则求导1导数的概念(1)函数在点x0处的导数f(x0)，x是自变量x在x0附近的改变量，它可正、可负，但不可为零，f(x0)是一个常数(2)导函数f(x)，f(x)为f(x)的导函数，不是一个常数2导数的几何意义(1)f(x0)是函数yf(x)在点(x0，f(x0)处切线的斜率，这是导数的几何意义(2)求切线方程常见的类型有两种：一是函数yf(x)“在点xx0处的切线方程”，这种类型中(x0，f(x0)是曲线上的点，其切线方程为yf(x0)f(x0)(xx0)二是函数yf(x)“过某。

6、,第二节 生物与环境组成生态系统,【自主探究】生物和环境是一个整体，这个整体就叫生态系统。读课本19页内容，说出生态系统的概念，并举例。,空间范围,生物,环境,一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,探究学习一：什么是生态系统,生态系统： 在一定的_内，_与_所形成的统一的整体。 如_、_、_、_等。,探究学习二：生态系统的组成,图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 右图中腐烂的树桩最终会消失吗？在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？,(吃与被吃的关系),（树桩最终被真菌分解消失）,。

7、第二章 变化率与导数,章末复习,学习目标,1.梳理本章知识要点，构建知识网络. 2.进一步理解导数的概念及其几何意义. 3.能熟练应用公式及运算法则求导.,知识梳理,达标检测,题型探究,内容索引,知识梳理,1.导数的概念,2.导数的几何意义 (1)f(x0)是函数yf(x)在点(x0，f(x0)处切线的斜率，这是导数的几何意义. (2)求切线方程 常见的类型有两种： 一是函数yf(x)“在点xx0处的切线方程”，这种类型中(x0，f(x0)是曲线上的点，其切线方程为yf(x0)f(x0)(xx0). 二是函数yf(x)“过某点的切线方程”，这种类型中，该点不一定为切点，可先设切点为Q(x1，。

8、第二章第二章 推理与证明推理与证明 章末复习章末复习 学习目标 1.理解合情推理与演绎推理的区别与联系，会利用归纳与类比推理进行简单的 推理.2.加深对直接证明和间接证明的认识， 会应用其解决一些简单的问题.3.进一步掌握数学 归纳法的实质与步骤，掌握用数学归纳法证明等式与不等式问题 1合情推理 (1)归纳推理：由部分到整体、由个别到一般的推理 (2)类比推理：由特殊到特殊的推理 (3)合情推理。

9、第二章第二章 推理与证明推理与证明 章末复习章末复习 学习目标 1.理解合情推理与演绎推理的区别与联系， 会利用归纳与类比推理进行简单的推 理.2.加深对直接证明和间接证明的认识，会应用其解决一些简单的问题 1合情推理 (1)归纳推理：由部分到整体、由个别到一般的推理 (2)类比推理：由特殊到特殊的推理 (3)合情推理：归纳推理和类比推理都是根据已有的事实，经过观察、分析、比较、联想，再 进行归。

10、第1节 声音的产生与传播,第三章 声的世界,我们生活的世界充满了各种声音。,导入新课,学习目标 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）,导入新课,2.声音是怎样传到我们耳朵里的？,1.声音是怎样产生的？,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,讲授新课,讲授新课,实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： 你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?。

11、章末提升 河流 特点 :地形 类 型多 样 ,山区面 积 广大 分布 :山脉、主要地形区 影响 :有利影响、不利影响 地形 特点 :西高 东 低、呈 阶 梯状分布 地 势 三 级阶 梯 :分界 线 、主要地形 影响 :对 气候、河流等的影响 地 势 以外流河 为 主长 江 长 江的概况开 发 :“水能宝 库 ”“黄金水道 ”治理 :兴 建水利工程、裁弯取直 黄河 黄河的概况忧 患 :荒漠化、水土流失、凌汛治理 :上、中、下游分区治理 气候 自然灾害 冬季南北温差大 ,夏季普遍高温 温度 带 的划分 ( 五个温度 带 及青藏高原区 )气温 空 间 分布 :从 东 南沿海向西北内 。

12、第2节 声音的特性,振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？,蜜 蜂,蝴 蝶,第2节 声音的特性,声音的特性,1.音调 2.响度 3.音色,第2节 声音的特性,男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？,？,男同学声音要粗、要低。 女同学声音要细、要高。,我们把声音的高低，粗细叫做音调。,第2节 声音的特性,为什么声音会有不同的音调？,大家一块做个小实验,第2节 声音的特性,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度。

13、第二章第二章 资源环境与区域发展资源环境与区域发展 核心素养专项练核心素养专项练 2021 广东河源月考哈尼梯田位于云南省元阳县的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留 下的杰作。元阳哈尼族开垦的梯田随山势地形变化，因地制宜，坡缓地大则开垦大田，。

14、第二章第二章 资源环境与区域发展资源环境与区域发展 核心素养专项练核心素养专项练 哈尼梯田位于云南省元阳县的哀牢山南部，是哈尼族人世世代代留下的杰作。元阳哈尼 族开垦的梯田随山势地形变化，因地制宜，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚。

15、第二章第二章 资源环境与区域发展资源环境与区域发展 一选择题 读图完成 12 题。 1.有关图中各地发展特色农业的叙述，错误的是 A.A 地区农业发展的优势是水源光照充足 B.B 地区发展绿洲农业，但灌溉不当易导致土壤盐碱化 C.C 地区因。

16、第二章第二章 资源环境与区域发展资源环境与区域发展 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题每小题 2 分，共 50 分 2021 河南驻马店月考下图为某古镇周边环境图示及该古镇内街道走向示意图。据 此回答 12 题。 1古人对该镇巷道。

17、章末整合提升,第二章 城市与环境,栏目索引,知识网络构建 梳理知识 构建纲要,重点难点整合 整合重点 提升技能,知识网络构建 梳理知识 构建纲要,返回,重点难点整合 整合重点 提升技能,专题一 城市内部空间结构,在城市中，不同功能分区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫做城市地域结构。 1.影响城市地域空间结构的因素,具体说明如下表所示,2.城市空间结构的发展变化 城市内部的空间结构是随着城市的发展而逐渐形成和变化的。下图表示城市工业用地的变化导致城市空间结构的变化。,例1 城市土地利用的空间结构受多种因素的影响。据此。

18、第二章 声音与环境 单元达标训练 一、选择题 1.利用回声不可以测定的是（ ） A.两山之间的距离B.鱼群的位置C.海底深度D.打雷处与观察者之间的距离 2.如图所示，小王同学正在弹奏吉他，下列说法不正确的是（ ） A.在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B.吉它声只能在空气中传播 C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D.吉他声具有能量 3.下列四幅图片与其对应的说法中，正确的是（ ） A.甲图。

19、第二章检测卷(100 分，90 分钟)题 号 一 二 三 四 总 分得 分一、选择题(每题 3 分，共 33 分)1关于声现象，下列说法正确的是( )A声音可以在固体中传播 B声音传播的速度与温度无关C声音在真空中传播的速度最快 D只要物体振动，我们就一定能听到声音2据说，德国音乐家贝多芬失聪后，为了“聆听”谱写的乐曲，将硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中。这说明( )A只有固体才能传声 B固体能将声音放大C固体传声效果好 D以上说法都不正确3 “教室外狂风暴雨，雷声大作” ，这里的“雷声大作”指的是声音特征中的( )A响度 B音调 C音色 D反射4如图。

20、第二章 声音与环境本章知识解读方案,本章知识梳理,重难专题探究,专题一 探究声音的产生及传播,（1）一切声音都是由于物体振动产生的.（2）人能听到声音的条件：发声体振动；有传播声音的介质；接收的声波在人耳的听觉频率范围内；正常的耳朵.（3）声音传播的速度与介质的种类和温度有关.一般情况下,声音在气体中的传播速度小于在液体中的传播速度；在金属中的传播速度大于在液体、气体中的传播速度,在同一介质中,一般温度越高声音的传播速度越大.,专题解读,例1 (广西贵港中考)手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手( ) A.把声音反射。