地理选择性必修一

1、第三节气压带和风带对气候的影响 课标要求 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候 形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 学习目标 1、运用示意图等手段，分析气压带、风带对气候的影响。 2、运用示意图等手段，分析气压带与风带的交替控制对气候的影响。 3、运用示意图等手段，分析气候对自然景观形成的影响。 300N 600S300S00 900N600N 900S 赤 道。

2、第二节第二节 自然资源及其利用自然资源及其利用 内容标准 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关 系。 学习目标 核心素养 1.了解自然资源的含义、属性及类型。(综合思维、地理实践力) 2.结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布特征。(综合思 维、区域认知) 3.举例说明自然资源与人类活动的关系。(人地协调观、地理实践力) 一、自然资源及其属性 1.自然资源：指在一定经。

3、期末检测试卷期末检测试卷( (一一) ) (时间：60 分钟 满分：100 分) 一、选择题(共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 2017 年 11 月 8 日，甲、乙两城市同时看到日落。甲市夜长 14 小时，乙市夜长比甲市短 40 分钟。据此 回答 12 题。 1甲市在乙市的( ) A东北方向 B西北方向 C东南方向 D西南方向 2这一天，甲市的日出地方时为( ) A6 时 B5 时。

4、第二节第二节 区域整体性和关联性区域整体性和关联性 课标内容 核心素养目标 结合实例，从地理环境整体性和区域关 联的角度，比较不同区域发展的异同， 说明因地制宜对于区域发展的重要意 义。 1.结合实例，能够从区域整体性的角度， 分析区域地理要素特征及各要素之间的 相互关系。(地理实践力、综合思维) 2.以长江三角洲和松嫩平原为例，学会 分析各区域差异性及区域关联性，说明 因地制宜对于区域发展的重要。

5、第二节第二节 国家战略与政策国家战略与政策 内容标准 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 学习目标 核心素养 1.举例说明资源与环境领域政策、措施与国家安全的关系。(综合 思维、人地协调观) 2.结合实例，说明推动资源与环境领域的公众参与的主要途径和 意义。(地理实践力、人地协调观) 一、保障资源领域国家安全 1.国家资源环境战略、政策和措施的重要性 (1)体现了一个国家在处理资源、环。

6、 课课程标标 准 运用示意图图，分析锋锋、气旋、反气旋等天气系统统，并运用简简 易天气图图，解释释常见见天气现现象的成因。 学习目 标 1.在简易天气图中识别锋 面系统。 2.运用示意图，分析不同锋面系统的特点。 3.运用简易天气图，分析锋面系统对天气的影响，解释常 见天气现象的成因。 1.气团团 概念：气团是指大范围内温度、湿度等物理性质比较均匀的大团 空气。 类类型：根据气团团温度与其到达地区。

7、气压带和风带的形成 第二节 课时1 F梯F梯+F偏F梯+F偏+f 低 高 理论风向高空风向近地面风向 与等压线斜交与等压线平行与等压线垂直 等压线 大气运动的三种模式 热力环流 原理 单圈环流 只考虑高低纬间热量差异 1 高低纬度间的 温度差异 大气运动 地面的 冷热不均 大气运动 全球性的有规律的大气运动，通常称为大 气环流。 大气环流 概念 高 压 低压 假设：地球表面性质均匀，地球不自转的前。

8、第四章第四章 保障国家安全的资源、环境战略与保障国家安全的资源、环境战略与 行动行动 学习本章之后，能够运用地理工具，或实地调查身边的资源、环境状况，理解保 障国家安全的资源、环境战略与行动(地理实践力)。能够综合分析各种区域性或 全球性资源和环境问题对国家安全的影响， 了解国家战略和政策对维护国家安全 的意义(综合思维、区域认知)。能够树立和谐的人地关系是国家安全的重要保障 (人地协调观。

9、第一章第一章 区域与区域发展区域与区域发展 区域的类型多种多样，其尺度范围有大有小；不同类型的区域其内部各自然要素 之间存在一定的差异性(区域认知)；区域各要素相互影响、相互作用、相互制约 形成了区域的整体性；区域差异导致区域关联，进而影响人类活动(综合思维、 人地协调观)；区域发展应结合实际，合理安排人类活动(地理实践力)。 根据教育部学位与研究生教育发展中心最新发布的第四轮专业学科评估。

10、第四章第四章 区际联系与区域协调发展区际联系与区域协调发展 河流流域是一个整体，涉及河流的上、中、下游及不同的行政区域。一个流域的 不同河段存在不同的优势和问题，应因地制宜地发挥区域优势，扬长避短，以达 到区域利益的最大化(区域认知、综合思维)。资源跨区域调配是实现区域可持续 发展的重要措施，要学会分析资源跨区域调配的原因和影响(综合思维、人地协 调观)。 产业转移是优化产业结构的重要措施，。

11、第三节第三节 国际合作国际合作 内容标准 举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。 学习目标 核心素养 1.结合实例，说明国际合作保障资源、环境安全的必要性和途径。 (综合思维、人地协调观) 2.查阅资料，说明我国参与国际合作采取的行动。(地理实践力、 人地协调观) 一、国际合作的必要性和途径 1.遵循原则：公平、共同但有区别等原则。 2.必要性 (1)有些资源、环境问题具有全球性，单靠一个。

12、第三章第三章 城市、产业与区域发展城市、产业与区域发展 城市是区域经济发展的中心，也是区域的管理中心和服务中心，对周围区域有辐 射和带动作用(区域认知、综合思维)。区域产业结构是衡量一个区域经济发展水 平的重要指标，影响区域产业结构的因素有多种。随着经济发展水平的提高，区 域产业结构也会发生一定的变化(综合思维、地理实践力)。 根据教育部学位与研究生教育发展中心最新发布的第四轮专业学科评估。

13、第二节第二节 资源跨区域调配资源跨区域调配 课标内容 核心素养目标 以某区域为例，说明资源跨区域调配对 区域发展的影响。 1.初步了解资源跨区域调配的原因及目 前我国建设的主要资源调配工程。 (区域 认知、综合思维) 2.以我国西气东输为例，学会分析资源 跨区域调配的原因及对区域发展的影 响。(综合思维、人地协调观) 一、资源跨区域调配与区域发展 1.资源调配的原因：国家为了解决国内资源及其产品。

14、选择性必修一知识点选择性必修一知识点 地球自转地球自转（一定要看图！）（一定要看图！） 1. 北逆南顺 2. 角速度除两极点外，各地角速度都相同，约 15 0/小时 3.（1）赤道线速度最大，从赤道向两极递减,两极减小为零 （2）同一纬线，线速度相同。 （3）纬度相等，海拔高的地方，线速度大 4.晨线：顺着地球自转，从“黑夜”进入“白天”的是晨线 昏线： 顺着地球自转，从“白天”进入“黑夜。

15、第四节第四节 国际合作国际合作 课标内容 核心素养目标 结合“一带一路”国家战略，说明国家 之间协作发展的重要意义。 1.从发展的角度，说明经济全球化与国 际合作是历史的必然。(综合思维) 2.初步了解“一带一路”建设的背景， 能够从不同角度分析“一带一路”建设 对于推动和深化国际合作，构建人类命 运共同体的重要意义。(区域认知、综合 思维) 一、经济全球化与国际合作 1.经济全球化 (1)含义。

16、课时2 地球公转的地理意义 第二节 地球运动的地理意义 目录录 昼夜长短的变化 正午太阳高度的变化 四季的更替 五带的划分 昼夜长短正午太阳高度的变化 （一） (二) 四季更替与五带划分 （一） (二) 昼夜长短的变化 晨昏线 昼弧 夜弧 昼夜长短用昼弧和夜弧“ 长短比例”来表示 北极 南极 赤道 夜长 昼短 昼长 夜短 昼夜等长 极夜 极昼 北半球昼长夜短 赤道上昼夜等长 南极圈内是极夜 北极。

17、课时课时1 1 地球地球自转地理意义自转地理意义 学习目标 理解并掌握自转地理的意义，学会地方时、区时、日期 范围的有关计算，并能判断水平运动物体的偏向。 【自主学习】 结合课本内容，思考下列问题。（时间3分钟） 1.为什么会有昼夜交替，什么是晨昏线，怎样确定晨线昏线。 2.什么是地方时，东西两边的地方时哪个更早。 3.什么是区时，时区是怎样划分的。 4.什么是日界线，日期如何变化。 5.。

18、第三节第三节 产业转移产业转移 课标内容 核心素养目标 以某区域为例，说明产业转移对区域发 展的影响。 1.初步了解产业转移的概念和类型。(区 域认知) 2.能够结合图文材料，学会分析产业转 移的影响因素。(综合思维) 3.以东亚、东南亚产业转移为例，说明 产业转移的一般规律及产业转移对区域 发展的影响。(综合思维、地理实践力、 人地协调观) 一、影响产业转移的因素 1.含义：产业转移是企业将产。

19、课时1 锋与天气 锋的形成 1 气团气团 01 概念 水平方向上温度、湿度等物理性质比较 均一，垂直方向上也很相似的大范围空 气，叫做气团。 气团的冷暖是相对的 气团按性质分为冷气团与暖气团 被单一气团控制下，大气稳定，为晴朗天气。 锋的形成锋的形成 冷 暖 锋面 锋线 锋面两侧的温度、湿度、气压差异很大，天气剧烈变化 冷气团在锋面下方，暖气团在上方，锋面朝冷气团 一侧倾斜。 锋的形成锋的。

20、 1 人教版（人教版（20192019）高中地理选择性必修一）高中地理选择性必修一 核心知识点总结核心知识点总结 1地球自转是指地球围绕地轴的运动，运动方向自西向东，运动周期是 1 日，运动线速 度自赤道向两极递减，运动角速度除极点外各纬度一样。 2地球公转是指地球围绕太阳的运动，运动方向自西向东，运动周期是一年，近日点运 动速度较快，远日点运动速度较慢。 3地球赤道平面和黄道平面（地球公转轨道平。