第十二课第十二课 低碳生活每一天低碳生活每一天 一、填空题(每空一、填空题(每空 3 3 分,共分,共 3030 分)分) 1.绿色植物的光合作用能吸收大量的_。 2.地球变暖加剧了洪涝、_ 、_等气象灾害。 3.只有每个人自愿地过_ 的生活,才能形成人类与自然界和谐共生的_环境。 4.2016 年
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1、第十二课第十二课 低碳生活每一天低碳生活每一天 一、填空题(每空一、填空题(每空 3 3 分,共分,共 3030 分)分) 1.绿色植物的光合作用能吸收大量的_。
2.地球变暖加剧了洪涝、_ 、_等气象灾害。
3.只有每个人自愿地过_ 的生活,才能形成人类与自然界和谐共生的_环境。
4.2016 年“气候经济学之父”尼古拉斯斯特恩指出:如果全球“温室气体”排放“一 。
2、第十二课 家乡的喜与忧 学习目标: 1、了解家乡的过去,看看家乡的现在,从而感受家乡的变化和发展; 2、从变化中,感受家乡的发展,培养对家乡的热爱之情,培养为家乡建设的责任感。
学习重点:发现感受家乡的变化,培养对家乡的热爱之情,能自觉参与到建设家乡的行列中来。
学习难点:增强为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
学习准备:请家人介绍一下家乡近三年来的变化。
我能行: 1、 调查家乡的发展建设情况。
3、第十二课第十二课 慧眼看交通慧眼看交通 学习目标学习目标: 1、了解交通发展带来的一系列问题,知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。
2、引导学生在以后的生活中,每个人都能遵守交通规则,低碳出行,为解决交通问题贡 献自己的一份力量。
学学习重点习重点: 了解交通发展带来的一系列问题,为了解决问题,人们采取了种种措施。
学习难点学习难点:知道人们为了解决交通问题,采取的种种措施。
我能行我能行。
4、第十二课第十二课 高山仰止高山仰止 儒家的理想人格 儒、道、墨、法四家作为民族文化各自的一部分,儒法人道显赫,道墨天道昭著,儒道 重义轻利,墨法强调功利。
先秦四家在争辩中互相吸收,经过糅合,添以新质,凝聚成炎黄 族类的理想人格。
具体地说: “道家引导人们离开名利场, 作精神上的逍遥游; 墨家的视野, 绝不出小生产的范围;法家要维护中央集权,钟情于法、术、势的运用,不会鼓励人们开拓 思维空间。