第五单元单词

1、 一、字词盘点1.字(1)难读的字摄(sh) 殖(zh) 炭(tn) 疗( lio) 矫( jio)舵(du) 狭(xi)(2)难写的字炭:上小下大,“山”要写扁。菌:上小下大,下面部分是“口”里面一个“禾” 字。鼠:上面是“臼”,下面笔画较多, 写紧凑。滑:左窄右宽,注意“骨”字的结构。狭:左部的反犬旁与右部的“夹”字注意穿插。勉:半包围结构,“力”要包住。(3)多音字系 结(联系 )(系紧 ) (结果 )(结合 )待 塞(待会儿 )(等待 ) (塞住 )(闭塞 )(塞外 )2.词(1)必须掌握的词寸草不生 摄氏度 钢铁 估计 繁殖 粮食蔬菜 煤炭 杀菌 治疗 松鼠 驯良 杏仁玲珑 光滑 遮蔽(2)近义词。

2、第五单元第五单元 交通与社会变迁交通与社会变迁 一选择题本大题共 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。 1秦始皇统一全国后，相继修筑驰道直道的主要目的是 A传达政令，调遣军队 B加强对全国各地的控制 C促进各地区的经济文化交流 D改善。

3、第五单元第五单元 1010 以内的加法和减法以内的加法和减法 一选择题共 5 题，共计 20 分 1减数是 4，被减数 10，差是 。 A.6 B.14 C.10 2黄花 2 朵，红花 8 朵，红花的朵数比黄花多几朵正确的算式是 。 A.2。

4、 课题变围绕中心意思写课型 习作 授课时间 1 课时 教学目标1. 领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。2. 注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。3. 学习写文章前先列提纲的方法。教学重点 注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。教学难点 选择的材料要能够表达中心意思。教具准备 课件教学设计 设计意图新课教学（ ）分钟一、观察汉字，领悟内涵1. 【出示课件 2】甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让2. 教师讲解引导：中华民族历史悠久，文化灿烂。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字，我们就。

5、3 自主阅读自主阅读 为了失去 在藏族聚居区，随处可见藏族阿妈或阿爸右手摇着转经筒，左手拨着佛珠， 嘴里念念有词。 一位游客问藏族老阿妈：“你们经年累月一直摇着转经筒，拨着佛珠，念着 经，希望得到什么呢？” 老阿妈睁开微闭的双眼，看着游客，缓缓地答道：“不希望得到什么。” 游客惊讶地问：“那你们为什么还要这么做呢？” 老阿妈说：“希望失去点东西。” 游客更为惊讶：“希望失去点什么呢。

6、第五单元第五单元 战争与文化交锋战争与文化交锋 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题本大题共 25 个小题，每小题 2 分，共计 50 分。 1关于马其顿对小亚细亚和印度河流域的征服，下列说法错误的是 A战争给这些地区造成了严重的破。

7、 课题 交流平台 初试身手 课型 语文园地 授课时间 1 课时 教学目标1. 了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。2. 学会围绕中心意思选择合适的材料。教学重点 懂得怎样围绕中心意思选择合适的材料。教学难点 学会围绕中心意思来选择合适的材料。教具准备 课件教学设计 设计意图新课教学（ ）分钟交流平台一、出示：【课件 1】文章之道，必先立本，本丰则末茂。（清）魏禧1. 谁能说出这句话的意思？2. 指导：写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。2、探究讨论1. 出示问题：围。

8、,整理和复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,圆,综合运用,5,整体回顾,圆的认识,圆心,半径,直径,圆的周长,圆的面积,圆环的面积,圆,组合图形的面积,扇形,外圆内方,外方内圆,知识梳理,圆的认识,1.圆是一个什么样的图形？,圆是由一条曲线围成的封闭图形。它是平面图形。,2. 什么叫圆心？怎样确定一个圆的圆心？,o,圆心确定圆的位置。,圆的认识,轴对称图形，对称轴是直径所在的直线，无数条对称轴。,3.什么是圆的半径、直径，在同圆或等圆中，它们有什么关系？,o,r,d,d=2r,半径（或直径）决定圆的大小。,r=d2,圆的认识,圆的周长,什么是圆的周长？,。

9、20* 创造宣言一、情景导入 生成问题请同学们说说什么是创造。再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。(学生纷纷回答) 那么生活在上个世纪的一位伟大的教育家，又是怎样理解“创造”的呢？对于“创造”，他又有着怎样精妙的话语呢？今天，让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作。二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介陶行知(18911946)，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“生活教育”，主要著作有中国教育改造中国大众教育问题等。(2)背景链接陶行知早年留学美国，归国后，他终身。

10、第五单元测试卷一、填空题。1.计算面积时要用()单位,计算周长时要用()单位。2.一个长5分米、宽4分米的长方形周长是()分米,面积是()平方分米,合()平方厘米。3.常用的面积单位有()、()和()。4.在一张长15厘米、宽10厘米的红纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是()平方厘米,剩下部分的面积是()平方厘米。5.将边长是4厘米的三个正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是()厘米,面积是()平方厘米。二、判断题。(正确的画“”,错误的画“”)1.面积相等的两个长方形,周长也一定相等。()2.正方形的边长扩大到原来的2倍,周长也扩大到原来的。

11、第一单元第五章 病毒 检测卷一选择题（共 22 小题）1张莉对下列四种生物的结构特征进行分析比较，结果如表所示（其中表示有，表示无） 你认为记录错误的是（ ）细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体艾滋病毒 酵母菌 草履虫 衣藻 A 艾滋病毒 B 酵母菌 C 草履虫 D 衣藻2今年 5 月，我市发现了首例 H 7N9 禽流感病例下列对病毒的叙述不正确的是（ ）A H7N9 病毒是一种动物病毒B 病毒都是传染源C 病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成D 病毒只能寄生在活细胞里3下列生物不是由细胞构成的是（ ）A B C D4禽流感由 H7N9 禽流感病毒引起，下列有关。

12、,练习十三,复习旧知,课堂小结,课后作业,圆,巩固练习,5,1,复习旧知,一、定长,二、定点,三、一只脚旋转一周,2厘米,用 圆 规 画 圆,2,圆的圆心、半径和直径,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,O,圆心,半径r,直径d,一个圆有无数条半径，无数条直径。,同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等，直径的长度是半径长度的2倍。,轴对称图形,巩固练习,按下面的要求，用圆规画圆。 （1）r3cm （2）d5cm （3）r3.5cm,6,3,d=,o,o,6,r=,23=6,62=3,2、看图填空：,o,10cm,d=,10,r=,5,r=,高3.5,d=,3.。

13、单元能力整合情节一、情节情节是小说的重要要素，是人物性格发展的历史，是展现人物性格、行为、思想、感情和心理状态的重要手段。小说的情节要完整、紧凑和新颖。为了使小说引人入胜，情节应生动曲折；同时，小说可运用细节描写，它是使情节丰富的重要手段。二、以情节为主线的小说小说是通过故事情节的发生、发展和解决来展现社会矛盾，来告诉读者它要表达的思想。情节是事件的总和，情节的变化决定着故事的发展过程和性质。情节是向前运动的动态系统，其动力源自内部的矛盾。此外，情节还是小说“感人”的秘密之一。细考之，就可发现：。

14、,练习十五,复习旧知,课堂小结,课后作业,圆,巩固练习,5,1,复习旧知,圆的直径与半径的关系：,圆的面积计算的公式：,d=2r,S=r,圆的周长计算的公式：,C=2r,2,（1）S环R2-r2,（2）S环(R2-r2),R,r,圆环的面积计算公式：,o,S正-S圆,S圆-S正,S圆外切正方形,S圆内切正方形,圆外切和圆内切正方形的面积计算公式：,巩固练习,1.完成下表。,8cm,3cm,4.5cm,40cm,50.24cm,63.585cm,28.26cm,1256cm,5,2.计算下面各圆的周长和面积。,d = 10 cm,r = 3 cm,C = 3.1410,= 31.4（cm）,S = 3.14(102)2,= 78.5（cm2）,S = 3.1432,= 28.26（cm2）,C = 23.143,= 18.8。

15、,练习十四,复习旧知,课堂小结,课后作业,圆,巩固练习,5,1,复习旧知,围成圆的曲线的长是圆的周长。,圆的周长指什么？,2,圆的周长除以直径的商是一个固定的数。我们把它叫做圆周率，用字母表示。,3.141592653,3.14,如果用C表示圆的周长，就有：,巩固练习,1.一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？,23.14531.4（米）,答：它的周长是31.4米。,5,2.在一个圆形亭子里，小丽沿着直径从一端走12步到达另一端，每步长大约是55cm。 这个圆的周长大约是多少米？,3.14（5512）2072.4（cm） 2072.4cm20.724m21m,答：这个圆的周长大约是21米。,3.。

16、,练习十七,复习旧知,课堂小结,课后作业,圆,巩固练习,5,1,复习旧知,圆,本单元学习了哪些有关圆的知识？,2,圆的认识,圆心确定圆的位置。,o,r,d,d=2r,r=d2,半径（或直径）决定圆的大小。,有无数条对称轴。,圆的周长、面积,圆的周长的计算公式：Cd或C2r。,r r,S = r 2,圆的面积 =,在大圆中间挖去一个小圆，剩下的部分就形成了一个圆环，组成圆环的是两个同心圆。,S环=R2 r2,S环=(R2 r2),圆环的面积,组合图形的面积,o,.,S阴=S正S圆,o,S阴=S圆 2S三角形,扇 形,A,B,O,半径,半径,弧,一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。,图上A。

17、,练习十六,复习旧知,课堂小结,课后作业,圆,巩固练习,5,1,复习旧知,B,O,弧,图上A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。,A,什么是圆上的“弧”,2,B,O,半径,半径,弧,一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。,A,什么叫“扇形”？,3,A,B,O,圆心角,半径,半径,弧,顶点在圆心的角叫做圆心角。,什么是圆的“圆心角”,4,在同一个圆中，扇形的大小与什么有关系？,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关。,以半圆为弧的扇形的圆心角是多少 度？以 圆为弧的扇形呢？,以半圆为弧的扇形的圆心角是180。,以半圆为弧的扇形的圆心角是。

18、单元能力巩固一、辩论技巧：如何进行自由辩论1.坚持观点，不被对方牵着鼻子走新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑。不管是自由辩论还是陈述、问答，都是为了证明本方观点，驳斥对方观点，而且是以证明本方观点为主，千万不能忘记，对方一旦连续发问，就手足无措，只顾着应付对方的提问，就会非常被动了。2.提问自由辩论的问题大都是提前准备好的，如果你认为那些精彩的问题，都是选手的临场发挥，你就大错特错了。这些问题，都是赛前充分准备、认真推敲、精心组织出的问题，准备的时候首先要自己尝。

19、 课题 习作例文 课型 习作例文 授课时间 1 课时 教学目标1. 阅读例文，读懂例文的内容。2. 通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。教学重点 阅读理解两篇例文的中心思想。教学难点感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写详细、写具体的写作方法。教具准备 课件教学设计 设计意图新课教学（ ）分钟1、教学例文：爸爸的计划（一）阅读例文，整体感知1. 根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决。2. 【出示课件 2】例文的主要内容是什么？（以具体事例写出了一个擅长。

20、第五单元,单元能力巩固,一、辩论技巧：如何进行自由辩论 1.坚持观点，不被对方牵着鼻子走 新手一进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记本方论点，被对方牵着鼻子跑。不管是自由辩论还是陈述、问答，都是为了证明本方观点，驳斥对方观点，而且是以证明本方观点为主，千万不能忘记，对方一旦连续发问，就手足无措，只顾着应付对方的提问，就会非常被动了。,2.提问 自由辩论的问题大都是提前准备好的，如果你认为那些精彩的问题，都是选手的临场发挥，你就大错特错了。这些问题，都是赛前充分准备、认真推敲、精心组织出的问题，准备的时。