东晋两朝政局与江南地区的开发教案

1、第2课时 海水资源的开发利用,第四章 第一节 开发利用金属矿物和海水资源,学习目标定位 1.知道海水淡化的意义和方法。 2.熟知从海水中提取溴、碘、金属镁的原理。 3.会写相关反应的化学方程式。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.海水水资源的利用：主要包括_和直接利用海水进行_ _等。 通过从海水中_或从海水中把_分离出去，都可以达到淡化海水的目的。海水淡化的方法主要有_、_、_等。其中_的历史最久，技术和工艺也比较成熟，但成本较高。因此，海水淡化与化工生产结合、与能源技术结合，成。

2、第1课时 金属矿物的开发利用,第四章 第一节 开发利用金属矿物和海水资源,学习目标定位 1.知道金属在自然界中的存在形态，金属冶炼的一般方法和原理，会写相关反应的化学方程式。 2.掌握铝热反应的原理和实验。 3.了解金属回收的意义，树立环保意识。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.金属元素在自然界中的存在形式 少数化学性质不活泼的金属，在自然界中能以 态存在，如金和铂以及少量的银和铜。化学性质比较活泼的金属，在自然界中总是以 态存在。这显然和金属的 紧密相关。 2.金属冶炼的原。

3、第四章 第一节 开发利用金属矿物和海水资源,第2课时 海水资源的开发利用,1.了解海水淡化的方法及其意义。 2.了解海水的主要组成元素。 3.了解海水化学资源的开发和利用，熟知从海水中提取溴、碘、金属镁的原理。 4.以海水资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。,目标导航,基础知识导学,重点难点探究,随堂达标检测,栏目索引,分层训练,一、海水水资源的开发利用,基础知识导学,答案,1.直接利用海水进行 。 2.海水淡化：主要方法有 、 、 。 3.海水的蒸馏(1)原理,循环冷却,蒸馏法,电渗析法,离子交换法,答案,(2)注意事项 。

4、第四章 第一节 开发利用金属矿物和海水资源,第1课时 金属矿物的开发利用,1.了解金属在自然界中的存在形式，掌握金属冶炼的一般方法和原理。 2.掌握铝热反应原理及实验步骤。 3.了解金属回收和资源保护的意义。 4.认识和体会化学在自然资源开发和利用中的意义和作用。,目标导航,基础知识导学,重点难点探究,随堂达标检测,栏目索引,分层训练,一、金属的冶炼,基础知识导学,答案,1.金属在自然界中存在的形态 除了 、 等极少数金属以外，绝大多数金属以 的形式存在于自然界。在这些金属化合物中，金属元素都显 化合价。 2.金属冶炼的原理 金属的。

5、20.2 开发新能源,第二十章 能源与能量守恒定律,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,1.知道太阳能发光、发热的原理和太阳能在生产、生活中的应用； 2.知道获得核能的途径和核能的利用； 3.知道其他形式的新能量。,学习目标,导入新课,阅读与交流讨论,人类开发太阳能的意义和价值在哪里？ 太阳能是通过哪些渠道被地球上生命所吸收和利用的？ 目前人类利用太阳能的技术有哪些？ 太阳能的优、缺点有哪些？,讲授新课,1.太阳能是一个巨大的能源,太阳辐射功率多少 ？3.81023 kw 到达地面的太阳能功率又有多少？1.71014 kw 比全世界的发电总量高。

6、第二节 能源的开发和利用,第二十章 能源、材料与社会,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,1.我国的能源结构,2.国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。,看下列材料，你有什么想说的？,导入新课,导入新课,1.能结合实例，说出可再生能源和不可再生能源的特点； 2.了解太阳、核能的优点，了解核聚变、核裂变； 3.了解地热能、潮汐能、风能。,学习目标,我国古代对水能的利用,自然界中部分能源情况,讲授新课,大约在200多年前，由于煤的大量开采，人类利用能源的历史进入了一个崭新的时期。

7、第三节 材料的开发和利用,第二十章 能源、材料与社会,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们周围的材料,虽然社会的发展给我们带来了丰富的物品，但是为了制造物美价廉、性能更好的物品，人们正不断地研究性能更好、更有价值的新材料。,导入新课,导入新课,1.了解物质的属性对科技进步的影响； 2.初步了解半导体、超导体、纳米材料的应用和对社会的发展； 3.有保护环境和合理利用资源的意识。,学习目标,原始人类用石材制造的工具,铸钟我国是世界上最早掌握青铜冶炼技术的国家之一,讲授新课,人类使用材料的历史已经历了以下几个时代：石。

8、,第二节 巴西,第九章 西半球的国家,第2课时 热带雨林的开发和保护,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,热带雨林景观,导入新课,亚马孙流域分布着地球上面积最大的热带雨林。,亚马孙河世界流量最大、流域面积最广的河流。,水能资源仅次于中国； 森林覆盖率达60%； 热带面积最大，水热充足。,讲授新课,热带雨林的开发与保护,一,思考：热带雨林为人类提供了哪些资源？,讲授新课,巴西是怎样开发和利用热带雨林的？,巴西热带雨林中公路旁的铝矾土加工厂正冒着滚滚浓烟。,热带雨林中的垦荒者砍倒树木，然后焚烧。在烧荒后的土地上播种农作物。,。

9、5.能源开发与可持续发展教学目标知识要点 课标要 求1.能源利用中的问题及相应对策 了解能源利用中的问题及相应对策2.新能源的开发与利用 了解各种新能源的开发与利用教 学 过 程情景导入在我们使用能源的过程中，你是否注意到这样一些现象：工作时间较长的机械的外壳会很烫手；汽车制动时，由于摩擦动能转化成为轮胎、地面和空气的内能；汽车行驶过程中要用大量的水吸收多余的热。这些消散掉的内能能否在次被收集起来提供机械做功，继续为我们服务呢？今天我 们就来学习下能源与可持续发展，了解一下能源利用中的物理知识。合作探究探究点。

10、课题 2 燃料的合理利用与开发第 1 课时 化学反应中的能量变化 化石燃料的利用教学目标知识要点 课标要求1.化学反应中能量的变化（重点） 知道物质在发生化学变化时伴随着能量变化2. 化石燃料的利用（重点） 知道化石燃料是重要的自然资源；知道 石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物；了解化石燃料的不可再生性， 燃料充分燃烧的重要性。教学过程情景导入多年以来，加拿大已出口石油和天然气到美国。现在，美国并不需要它，加拿大正在转向亚洲市场。在 2015 年，巴西将成为石油出口国。人们之所以对石油问题给予高度关注，主要是因。

11、第 3 课时 黄河的治理与开发一、教学目标1通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。2通过自主学习，查阅地图、文字素材，完成学习任务，概括和理解黄河在不同河段的生态环境问题和防治措施以及如何合理地进行开发和利用。二、教学重点、难点1教学重点：黄河的开发利用和环境问题的解决对策。2教学难点：黄河流域生态环境问题的解决对策。三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标。河流知识已经进行了两节课的学习。

12、朝代更替:,第21课,东晋南朝与江南的开发,一、东晋南朝的政权更迭,二、北方人口的南迁,三、江南的开发,西晋灭亡以后，南方出现了什么样的政治局面？,317年，司马睿建立东晋，定都建康（今南京），偏安江南。420年，大将刘裕取代司马氏，建立刘宋政权，此后160多年里，先后建立了齐、梁、陈三个政权。这四朝的都城都在建康，合成“南朝”。,一、东晋南朝的政权更迭,宋,齐,梁,陈,南朝 （建康） 420-589,二、北方人口的南迁,东汉末年以来，北方动荡不安，南方相对安定且地广人稀，于是，出现了北方人口不断向南方迁移的现象。这是中国历史上第。

13、,岳麓版七年级上册,第五单元 魏晋南北朝的政权分立与区域开发,第20课 北方的政权分立与民族交融,221年刘备称帝，国号汉, 史称蜀汉，定都成都。,220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。,图中A,B,C分别是什么政权，由谁建立，都城在哪里？,B,C,A,222年孙权称王，国号吴，定都建业。,263年,280年,316年,魏灭蜀,265年,司马炎建晋,晋灭吴,统一全国,西晋 灭亡,(1)统治集团耽于享乐，争权夺利； (2)八王之乱，严重动摇了西晋王朝的统治基础。 (3)周边少数民族入主中原，起兵反晋。,在此前后的100年间，以黄河流域为中心，15个由不同民族建立的。

14、东晋南朝与江南的开发,沭阳县马厂实验学校 吴恩西 2016.12.8,教学目标1、东晋南朝的政权更迭2、北方人口南迁3、南方经济的发展,第一次先学后教：比知识归纳,请同学们认真阅读课本103页106页，归纳下列问题的答案。（8分钟） 1、归纳东晋南朝的政权更迭情况。 2、结合图片，说一说北人南迁的时间、原因、路线。 3、分析江南开发的原因、表现。,十六国(304年起),东晋 317年建,西晋 316年亡,一.东晋南朝的政权更迭,公元317年，皇族司马睿在南方重建晋朝，定都建康（今江苏南京），史称东晋。,（北朝）,（南朝）,宋,齐,梁,陈,一.东晋南朝的政。

15、北方的政权分立与民族交融,第20课,我们祖国56个民族亲如兄弟，和睦发展。那么，在这56个民族中，为什么没有匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族呢？,1,2,北方民族的内迁,从西晋到十六国,3,北魏孝文帝改革,1知道西晋的建立、短暂统一和灭亡的史实。 2掌握北方民族的内迁及影响。 3知道北魏的建立情况以及统一北方的史实。 4掌握北魏孝文帝改革的原因、措施以及影响。 5理解北方民族的交融为历史发展注入了新鲜的血液。,西晋建立 时间：265年 皇帝：司马炎 都城：洛阳 统一全国时间：280年 灭亡：316年,西晋疆域图,外戚王恺用紫色丝绸做成长40里的步。

16、东晋南朝与江南地区的开发 教学设计赵婷婷一、 教学目标1.知识与能力了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋、前秦和南朝的简单概念。掌握淝水之战的经过、结果，记住这一时期我国江南地区经济开发的状况。2.过程与方法分组探究江南地区开发的原因，一方面有利于积极性的调动，另一方面用“问题解决”的方法引导自主学习相关历史知识，自主解决问题。3.情感态度与价值观在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。引导学生关注本地区在历史上的发展情况。二、。

17、第 18 课 东晋南朝时期江南地区的开发1 教学分析【教学目标】知识与能力 了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产 生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。过程与方法 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力情感态度与价值观南北人民共同开发江南，认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用【重点难点】教学重点：江南地区的开发。教学难点：江南地区的开发。2 教学过程一、导入新课江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来。

18、三、西晋的兴亡与南北朝对峙,1.西晋的兴亡,（1）全面统一,公元265年，司马炎建晋，定都洛阳 公元280年，灭吴，统一全国,220年,东汉灭亡 三国鼎立,280年,西晋 灭吴,全面 统一,局部 统一,黄巾 起义,184年,分裂 割据,316年，西晋被北方少数民族政权所灭。317年西晋皇室残部迁至江南， 定都 ， 史称东晋。,东汉,魏,蜀,吴,西晋,十六国,北魏,东魏,北齐,西魏,北周,东晋,宋,齐,梁,陈,统,一,分,裂,南 朝,北 朝,魏晋南北朝,东晋南朝政局与江南地区的开发,第18课,北齐,西魏,北周,十六国,北朝,南朝,梁,齐,东晋,西 晋,北魏,东魏,宋,陈,东 汉,魏,蜀,吴,。

19、第四单元 政权分立与民族汇聚,第18课 东晋南朝政局 与江南地区的开发,317,589,三国两晋南北朝历史纪年表,一、人口南迁与东晋南朝政局1.人口南迁2.东晋南朝政局 二、淝水之战 三、江南经济的发展1.原因2.表现3.影响,请看图回答：西汉时，人口主要分布在什么地区？,西汉末年人口分布与人口密度图,公元2年的户数比较，北方户数为965万户，南方仅有111万户，南方户数仅占全国的10.3。,江南卑湿，丈夫早夭。 （西汉）司马迁： 史记货殖列传,东汉末年北方军阀割据混战和人口南迁示意图,西晋境内内迁各族分布图,北方民族南迁,中原人民南迁,寒冷干。

20、第18课 东晋南朝的政局与江 南地区的开发,江 南 春 唐 杜牧,千 里 莺 啼 绿 映 红， 水 村 山 郭 酒 旗 风。 南 朝 四 百 八 十 寺， 多 少 楼 台 烟 雨 中。,秦岭,淮,河,请同学们阅读地图，指出南方和北方的分界线、区分南方和江南的地理范围、找出南北方的两条大河,北方的战乱,东汉末年：军阀混战西晋后期：西北少数民族向中原推进,北方人民南迁,他们南迁到了今天的哪些省份？,安徽、江苏、浙江、江西、湖南、湖北、四川等省。,充足的劳动力 先进的生产工具和生产技术 南北人民共同努力，开发南方,北方人口大量南迁，给南方带来了：,北。