二年级趣味数学

1、新课导入,16 趣味相声,新课导入,1.会认8个生字，积累“蜡烛、展览”等词语。 2.熟读课文，通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。 3.了解我国文化艺术中瑰宝相声，培养孩子们的表演能力。,知识锦囊,相声（Crosstalk），一种民间说唱曲艺。它以说，学，逗，唱为形式。中国相声有三大发源地：北京、天津、南京。相声艺术始于明清，主要采用口头方式表演。表演形式有单口相声、对口相声、群口相声。,初读课文,1.用自己喜欢的方式，正确流利的朗读课文。 2.你觉得这个相声哪些地方有趣？做上标记，与小伙伴讨论。,字词学习,整体感知,1.课文中一。

2、16 趣味相声教学要求1.学认本课的 8 个生字（含多音字“刹”），积累词语。2.通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。3.激发学生阅读、表演的兴趣、表达的能力。重点难点1.自主识字，利用工具书学习多音字。2.通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。教学课时 两课时1.学会本课的生字，积累新词。2.理解词语的意思,积累词汇。3.初读课文,了解内容。1.字词卡片，录音磁带。2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。一 板书课题 谈话导入1.板书课题。（学生齐读课题）2.同学们，相声是我们民族的“专利”，是传统的文化艺。

3、,“相声”是曲艺的一种，用说笑话、滑稽问答、说唱、模仿等引起观众发笑。大家可能都听过相声，可能都被相声那有趣的语言逗乐过。本文就是一段相声，让我们走进课文，走进这段有趣的相声，去感受它的无穷魅力。,16 趣味相声,语文版 语文 三年级上册,知 识 链 接,相声（Crosstalk），一种民间说唱曲艺。它以说、学、逗、唱为形式，突出其特点。中国相声有三大发源地：北京天桥、天津劝业场和南京夫子庙。相声艺术源于华北，流行于京津冀，普及于全国及海内外，始于明清，盛于当代。主要采用口头方式表演。表演形式有单口相声、对口相声、群。

4、,16 趣味相声,学文,写字,知识卡片,认字,甲：人人都喜欢听相声。 乙：逗人发笑呗。 甲：可也有的相声，听了直叫人发蒙。 乙：那还听它干吗！ 甲：发蒙归发蒙，还越发蒙越爱听，越发蒙越入迷。 乙：没听说过。 甲：不信，咱们就试试。 乙：好，咱们就试试。,y 乙,趣味相声,乙,甲,ji 甲,逗,du 逗,甲：有一天，家里停电，我便点了十支蜡烛，夜里起风，吹熄了六支，请问最后还剩几支？ 乙：这还用问，十减去六，还剩四支。 甲：错了。 乙：没错。 甲：错了，还剩六支。其余四支都燃尽了。 乙：你是蒙人哪。 甲：谁叫你不动脑筋呢？,减,jin 减,。

5、文学的趣味教案设计人：赵玉伟 2013 年 2 月 16 日星期六一、创设情境，导入新课。（2 分钟）我们每个人都有着丰富的阅读经验，每个人的心灵都曾被文学作品中某一方面触动过。那么，你是否意识到，每一次怦然心动，正是文学以它的趣味的魅力在感化你。那么，什么是文学的趣味？怎样才会捕捉到真正的文学趣味？今天，朱光潜先生的这篇文艺论文会回答这些问题，对提高我们的欣赏水平也具有丰富的启迪意义。二、整体感知：（15 分钟）准确审读题目教师提问：题目中的关键词是什么？ 学生回答，教师板书：趣味 说明：帮助学生直接把握论证中心。

6、,文学的趣味,朱光潜,知识目标：掌握本文的生字词。了解朱光潜 及其生平作品。 能力目标：厘清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点，学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。 情感目标：培养高雅、广泛的文学趣味。,教学目标,朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长。毕生从事美学教学。

7、文学的趣味,知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词 能力目标：理清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品 情感目标：培养自己高雅、广泛的文学趣味,教学目标,1、西安糊辣汤 ； 2、福州锅边糊；3、兰州牛肉拉面； 4、武汉热干面； 5、北京的油条豆汁； 6、上海的糯米团；7、宁波的汤圆； 8、山东的煎饼； 9、长沙的米粉； 10、重庆酸辣粉。,舌尖上的中国【十种经典地方早餐】,说说你最喜欢的音乐类型,说说你最喜欢的一部电影：,卧虎藏龙 红高粱哈利.波特 珍珠港辛亥革命 盗梦。

8、,舌尖上的中国【十种经典地方早餐】 1、西安糊辣汤 ； 2、福州锅边糊； 3、兰州牛肉拉面； 4、武汉热干面； 5、北京的油条豆汁； 6、上海的糯米团； 7、宁波的汤圆； 8、山东的煎饼； 9、长沙的米粉； 10、重庆酸辣粉。,说说你最喜欢的音乐类型：,说说你最喜欢的一部电影：卧虎藏龙、红高粱哈利.波特、珍珠港、辛亥革命、盗梦空间、蜘蛛侠、 说说你最喜欢的一本书：西游记、梦里花落知多少、倚天屠龙记、围城、诗经、文化苦旅趣味的不同决定了选择的不同。,文学的趣味,朱光潜,教学目标,知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词 能力目。

9、第第 1515 讲讲 数字趣味题数字趣味题 找到题目中暗含的规律，并能灵活运用。 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 是我们最常见的国际通用的阿拉伯数字（或称为数码）。 数是由十个数字中的一个或几个根据位值原则排列起来，表示事物的多少或次序。 数字和数是两个不同的概念，但它们之间有密切的联系。这里所讲的数字问题是研究一个 若干位数与其他各位数字之间的关系。 数字问题不仅是研究一个若干位数与其他各位数字之间 的关系。数字问题不仅有一定规律，而且还非常有趣。 解答数字问题可采用下面的方法： 1.根据已知条件，分析数或数字的。

10、第第 2626 讲讲 综合趣味题综合趣味题 通过实际操作寻找题目中蕴含的数学规律； 在操作过程中，体会数学规律的并且设计最优的策略和方案； 熟练掌握通过简单操作、染色、数论等综合知识解决策略问题。 实际操作与策略问题这类题目能够很好的提高学生思考问题的能力， 激发学生探索数学规 律的兴趣，并通过寻找最佳策略过程，培养学生的创造性思维能力，这也是各类考试命题者青 睐的这类题目的原因。 在日常生活中，常有一些妙趣横生、带有智力测试性质的问题，如：3 个小朋友同时唱一 首歌要 3 分钟，100 个小朋友同时唱这首歌要几分钟？。

11、趣味故事会,口语交际,语文 三年级 下册,有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！,你喜欢的故事的名字是什么呢?,谁愿意来给大家讲一个？,老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁讲得好？好在哪儿？,范讲引领,说说你喜欢听谁的故事？为什么？,如何讲好故事？,1.注意语气、表情的变化，加上适当的手势。,2.故事要生动、有趣。,3.表情要自然、大方。,讲故事要求,除了讲故事外，我们在听故事的时候，应该注意些什么呢？,听故事要求,1.认真听，记住故事的主要内容。,。

12、,趣味童年主题模板,education template,XXX,20xx年xx月xx日,CONTENTS,填加您的题目,1,填加您的题目,3,填加您的题目,2,填加您的题目,4,填加您的题目,在此处填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容, 1 ,填加您的题目,在此处填加您的题目,在此处填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容填加您的内容,填加您的内容 填加您的内容填加您的内容,填加您的内容 填加您的内容填加您的内容,填加您的内容 填加您的内容填加您的内容,填加您的内容 填加您的内容填加。

13、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：五年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师： 授课主题第15讲-数字趣味题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标找到题目中暗含的规律，并能灵活运用。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理0、1、2、3、4、5、6、7、8、9是我们最常见的国际通用的阿拉伯数字（或称为数码）。数是由十个数字中的一个或几个根据位值原则排列起来，表示事物的多少或次序。数字和数是两个不同的概念，但它们之间有密切的联系。这里所讲的数字问题是研究一个若干位数与其他各位数字之间的关系。

14、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：五年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师： 授课主题第15讲-数字趣味题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标找到题目中暗含的规律，并能灵活运用。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理0、1、2、3、4、5、6、7、8、9是我们最常见的国际通用的阿拉伯数字（或称为数码）。数是由十个数字中的一个或几个根据位值原则排列起来，表示事物的多少或次序。数字和数是两个不同的概念，但它们之间有密切的联系。这里所讲的数字问题是研究一个若干位数与其他各位数字之间的关系。

15、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：六年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师：授课主题第26讲-综合趣味题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 通过实际操作寻找题目中蕴含的数学规律； 在操作过程中，体会数学规律的并且设计最优的策略和方案； 熟练掌握通过简单操作、染色、数论等综合知识解决策略问题。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理实际操作与策略问题这类题目能够很好的提高学生思考问题的能力，激发学生探索数学规律的兴趣，并通过寻找最佳策略过程，培养学生的创造性思维能力，这也是各。

16、学科教师辅导讲义学员编号： 年 级：六年级 课 时 数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师：授课主题第26讲-综合趣味题授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标 通过实际操作寻找题目中蕴含的数学规律； 在操作过程中，体会数学规律的并且设计最优的策略和方案； 熟练掌握通过简单操作、染色、数论等综合知识解决策略问题。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理实际操作与策略问题这类题目能够很好的提高学生思考问题的能力，激发学生探索数学规律的兴趣，并通过寻找最佳策略过程，培养学生的创造性思维能力，这也是各。

17、第22讲 趣味问题【专题导引】前面，我们已经讨论过生活中的一些有趣的数学问题。其实，在我们的实际生活中，这类有趣的问题还不少呢！在你动脑筋解决这些问题的同时，你就能变得越来越聪明。小朋友，解题时，我们要很好地审题，弄懂题目的意思，看清所问的问题，认真地分析，正确地解答。【典型例题】【B1】小明家的书柜里有8本漫画书，现在他拿着1本在看。这时小明家有几本漫画书？【试一试】教室里有20个同学在写作业，其中有5个女生。教室里还剩几个同学？【B2】树上有9只小鸟，“啪”的一声一只也没打中，现在树上还有几只小鸟？【试。

18、,趣味拼摆,情境导入,探究新知,拓展延伸,课外活动,认识图形,4,哇，真漂亮！,蝴蝶是用火柴棒拼成的。,情境导入,想一想。,我想用小棒摆一条鱼，要用到三角形,我想用回形针摆一个小房子，要用到正方形,探究新知,摆一摆。,我用回形针拼摆的房子。,我们动手摆一摆吧。,拼摆的图案可以选用不同的材料拼摆。,我用瓜子拼摆的太阳花。,议一议。,我摆的图形中有长方形、正方形,我摆小鱼用了20根,我摆的小船用。

19、1第 4 讲 趣味数学（一） 【专题简析】小朋友，下面有一些有趣的题目，不要列复杂算式计算，但一不小心在回答时就可能落入“圈套”。要想正确解答这些题目，一定要充分发挥自己的智力，有时还要打破“常规”去想。解答这些带有迷惑性的题目，要靠认真读题，领会题目的意思，再经过充分的分析和思考，运用自己的聪明才智巧妙地解决。【例题 1】盒子里有红球和黄球各 8 个，最多摸出几个球，才能保证有两种颜色不同的球？ 思路导航:在摸球时，如果不凑巧，连续摸出的 8 个都是同一种颜色的球，那么再摸一个，也就是第 9 个，一定是另一种颜。