二年级上册口语交际

1、,“口语交际”,自我介绍,亮出精彩自我,积极参与，勇于展示！,口语交际自我介绍,知识 目标,能力 目标,情感 目标,教学目标,初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。,求职面试时如何恰如其分地自我介绍。,教学重点,教学难点,教学目标,学习过程,思考问题：什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？,有自信的人，善于推销自己的人，有个性的人，有才艺的人，善于思考、有独立见解的人，表达能力强的人等。,一、“自我介绍”的定义和内涵“自我介绍”是指特定的人（包括听话、说话的双方），为了特定的目的，在特定的环境里，运用语音手段。

2、互相介绍,口语交际课,教科版语文一年级（上）,教学目标：,1、使学生懂得向别人介绍自己，让他人了解自己，以便在以后的学习生活中互相合作。 2、训练学生说话口齿清楚，态度自然大方，会讲普通话。 3、懂得交际中注意倾听别人说话，养成良好口语表达习惯。,班主任的自我介绍,姓名:高艳秋 住址：甘南县第六小学附近 爱好：读书、旅游 想对同学们说的话： 希望同学们能在家能孝敬长辈听爸爸、妈妈的话在学校能努力学习，长大后实现自己的梦想。,从插图和说明文字大家知道了什么？,合作要求,1、同桌互相介绍，在同桌讲话时请你要认真倾听。 2。

3、介绍事物,解说事物的性质、形态、功能原理、或发生发展过程、等为主要职能。目的：达到给人以知、教人以用,事物是复杂的、曲折的，事物之间又是相互联系，要对他们进行说明，选择的角度很多，说明的方法很广。,事物介绍的要求,1. 语言简洁、准确、通俗。 简洁 就是语言简明扼要，不做铺陈、渲染。 （1）故宫旧称紫禁城，是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的 古建筑群。,准确 就是选用与介绍对象实际相符的词句，客观、真实地介绍对象。要做到语言准确，一是要注意准确运用确数和约数，二是要注意程度、范围的准确界定。,主要分布在我国。

4、口语交际复述一、复述的知识：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述或转述。复述的过程也是学用词语、修辞、句式的过程，它涉及到对课文的感知和理解、消化和吸收、概括和归纳。为了培养学生的记忆能力、理解能力和提高表达能力，必须强化学生的复述练习。 二、通过练习来掌握复述的要求1展示永远的蝴蝶一文的图片，进行复述，要求字数150字左右。2学生读宝莲灯的材料，然后看宝莲灯的图片，进行二次复述练习。3针对前面两个练习，学生讨论出现的问题。教师总结：学会倾听，抓住关键词，语言表达要流畅，要有。

5、转 述,口语交际,转述是把别人的话说给另外的人。,什么是转述,转述时要注意些什么呢？先自由读课文，再动笔画一画。,说话要求：,认真听 抓要点 讲清楚 说明白,老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？,评价要求： 1、转述者要把通知内容说清楚，说明白，做到态度自然大方。 2、李响同学要认真倾听并做出回应。,刘畅：请问这是李响的家吗？ 李响：是刘畅呀，快请进。 刘畅：你明天上学吗？ 李响。

6、1第一单元口语交际诗歌中的哲理1知识与技能目标：通过活动感悟诗歌中的哲理。(重点)2过程与方法目标：提高学生品读鉴赏诗歌的能力及口头表达能力。(重点)3情感态度与价值观目标：通过鉴赏哲理诗的艺术形象来体会蕴含在诗中的丰富哲理。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题中国传统诗歌发展到宋朝，出现了一个有趣的转变：由唐诗的以意象取胜转而喜欢谈哲理。至于为什么会有这种转变，本课不准备赘述，只想就其中常见的几首，谈一谈它们与我们的学习之间的某些关联，希望大家能够从中有所领悟。二、自学互研 生成能力。

7、1第五单元口语交际学古说今1知识与技能目标：感悟学习事例中的表达技巧和方法。(重点)2过程与方法目标：提高口语表达能力。(重点)3情感态度与价值观目标：培养从古例中触类旁通的习惯。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题古人有许多人生智慧和经验，也有许多表情达意的技巧和方法。比如，本单元三篇文言文，列子讲了愚公移山的故事，用来鼓励人们要迎难而上，坚持不懈；韩非子讲了扁鹊四见蔡桓公的遭遇，用来劝告大家不能讳疾忌医；柳宗元借捕蛇者十几年的捕蛇经历，说明“苛政猛于虎”的道理，劝诫统治者要施行仁。

8、1第二单元口语交际课外阅读小说大家谈1知识与技能目标：通过活动提高学生搜集、整合资料的能力。(重点)2过程与方法目标：培养学生良好的口语交际习惯。(重点)3情感态度与价值观目标：通过讨论使学生懂得看待问题要看到它的两面性。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题我们已经学习了不少小说，比如故乡项链平凡的世界，等等。有人认为仅仅靠课内学习还不够，应当在课外多读一些小说，开阔视野，丰富情感体验；有人则认为小说都是虚构的，课内学一学就足够了，课外阅读耽误时间，浪费精力，得不偿失。你是如何看待课。

9、1第三单元口语交际开一次辩论会1知识与技能目标：了解辩论的一般常识。(重点)2过程与方法目标：增强学生的倾听、表达等能力。(重点)3情感态度与价值观目标：学会如何更好地驳倒对方，说服别人。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题我们知道辩论是对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。今天我们就开一场辩论会，检验一下同学们的口才。二、自学互研 生成能力知识板块1辩论三要素：倾听、分析、反驳。倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。分。

10、俗话说：“没有规矩，不成方圆”。国家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥有良好的纪律呢？,人教版 语文 五年级 上册,口语交际,制定班级公约,中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、能自律的好学生，遵守班级秩序，提升道德修养！,看看以下表现,还有哪些不文明现象？,同学们，针对以上现象你有什么想说的？,班级建设目标,同学们，我们本次建立班级公约的目标是什么？,提出班级建设的目标,学习,纪律,卫生,思想,针对。

11、民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。除了猎人海力布牛郎织女，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。,人教版 语文 五年级 上册,讲民间故事,口语交际,中国四大民间故事,中国是一个幅员辽阔、历史悠久的国家，孕育了无数令人神往的民间故事。其中，最具有中国特色的是著名的牛郎织女孟姜女梁山伯与祝英台和白蛇传等四大民间故事。这四大民间故事流传最广，影响最大。,牛郎织女,孟姜女,梁山伯与祝英台,白蛇传,选故事,我会讲故事,民间故事有很多，你要选择哪个民间故事来讲呢？,小组交流，选出自己喜欢的民间故事，如果知。

12、口语交际：安慰,导入,一位名人这样说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方。”今天，咱们要来上一节口语交际课，让我们学会安慰。,都怪我，我要是没摔倒就好了。,小峰，不要难过了，运动会上难免有意外发生，你不是故意摔倒的，比赛的结果不重要，重要的是你参与了，并且付出了努力。,（1）我不想搬走，不想离开好朋友。 （2）我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！,上面两种情形，你要如何安慰别人呢？请任选一个你想安慰的对象进行小组内讨论。,同学们，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。捧出一颗。

13、推荐一部动画片教学要求让同学们向大家推荐一部自己看过的印象最深的动画片。推荐的时候,语言要清晰、流利,要把印象最深的情节向大家讲清楚。重点难点 讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。教学课时 一课时。能清楚、流利地讲述一部动画片。多媒体课件。一 情境导入同学们,你们看动画片吗?哪部动画片给你留下的印象最深?和大家交流一下吧。二 讲述训练1.教师指导:我们首先要选择给自己印象最深的情节来讲,这样讲起来才有话可说。其次,讲述的语速要适中,语速不能太快,也不能太慢,要根据情节调整自己的语速 ,如,遇到紧张的情。

14、图书借阅公约教学要求让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书 ,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。重点难点 清楚明了地表达自己的观点,认真听取别人的观点。教学课时 一课时。让学生知道,班里的图书角应该怎样管理,怎样借阅图书,如何爱护图书 ,怎样才能保证大家都能借到书。大家共同制定图书借阅公约,共同维护图书角。多媒体课件。一 情境导入师:书籍是人类进步的阶梯。我们应该多看书吗?生:应该。师:我们应该怎样将我们班级的图书角管理好,做到图书能让大家都能有序快速地。

15、注意说话的语气教学要求让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话 ,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际习惯。重点难点1.让学生在平时的说话过程中注意自己说话的语气,逐步养成良好的口语交际习惯。2.根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流。教学课时 两课时。让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话 ,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境。

16、长大以后做什么教学要求1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望: 我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。重点难点1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方, 有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。教学课时 一课时。1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望: 我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

17、口语交际与写作专项第一部分 口语交际专项一、有趣的动物鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞动物走有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，再说给同学们听。听的同学可以提问或补充。_二、学会请求李春艳在背古诗，想请奶奶把电视机声音调小一点儿。她应该怎样向奶奶说？生活中你也有过向别人请求的事吗？你是怎样做的？_ 。

18、看图讲故事,部编教材二年级上册第六单元口语交际,口语交际：看图讲故事,唤出一家人,小游戏,口语交际：看图讲故事,声音响亮,生动精彩,讲清图意,故事大王,不做小动作,专注会思考,不乱插嘴,最美观众,学会看图,看懂图意,看懂图意,看懂图意,看懂图意,看懂图意,看懂图意,口语交际：看图讲故事,我说你猜,小游戏,练讲故事,声音响亮,生动精彩,讲清图意,故事大王,不做小动作,专注会思考,不乱插嘴,最美观众,续编故事,口语交际：看图讲故事,口语交际：看图讲故事,口语交际：看图讲故事,了解作者,埃奥卜劳恩,了解作品,演好故事,故事大王,最美观众,口语。

19、,R二年级上册,口语交际：做手工,课前展示：,认真欣赏，说说喜欢的理由：,大家都比较喜欢的，请制作者来介绍制作过程： 1.说者：说清是什么，怎么没制作的。要按一定的顺序介绍制作过程，可以说说工具以及组成部分。 2.听者：认真听，不明白地方要有礼貌的问或补充。记住主要信息。,教师示范，纸飞机的制作： 认真听，记住主要信息。一会会提问的。你是怎么记住的。 了解表示顺序的词语：,交际示范：,宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做。

20、体育课上,R二年级上册,口语交际：商量,训练指导,当你与别人意见不一致的时候；当你做什么拿不定主意的时候；当你需要求得别人的帮助的时候，就要学会与人商量，说话时要注意语气。,训练意图,培养学生学会与人商量的能力，要重视学生参与的广泛性，让学生积极参与交流。,1.商量是什么意思？,商量就是互相讨论和交换意见。,2.我们在什么样的情况下需要和别人商量呢？,意见不一致 拿不定主意 想让别人帮忙或想借用别人的东西,明明：你有墨水，正好借给我。 小雨：真没礼貌！ 明明：你到底借不借。 小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？ 。