二年级数学除法 人教版

1、第一单元有余数的除法一,算一算,直接写出得数,用竖式计算,二,填一填,条,每个鱼缸放,条,放了,个鱼缸,还剩,条,个,条,条,平均放在,个鱼缸里,每个鱼缸放,条,还剩,条,条,条,在有余数的除法中,余数都比除数,一个数除以,商是,余数可能是。

2、第第 2 2 课时课时表内乘除法表内乘除法 一口算 56 78 69 37 248 637 255 426 二填空 1把 20 个苹果平分给 5 个小朋友，每个人分到 个。
列式计算： 220 是 5 的 倍，81 是 9 的 倍。
36 。

3、二级下巧算加减法 （一年级春季第一讲） 第四级上认识倍 （二年级寒假第一讲） 2 第第四四讲讲 第 3 级上超常班教师版 接力口算接力口算 道具道具：转盘口算器一个转盘口算器一个( (如图如图，大圆盘固定不动大圆盘固定不动，小圆盘可以转动小圆盘可以转动 ) ) 游戏方法游戏方法：老师转动小盘老师转动小盘，当小盘固定的时候当小盘固定的时候，开始分组口算开始分组口算 【例题分析例题分析】课前教师准备一个转盘课前教师准备一个转盘，通过玩转盘口算的游戏通过玩转盘口算的游戏，复习上一节课所学乘法的口算复习上一节课所学乘法的口算，并且并且 在此要进一步强化表内乘法在此要进一步强化表内乘法 小朋友们小朋友们，我们我们经常会遇到这样的问题经常会遇到这样的问题，把总数平均分成几份把总数平均分成几份，要要求每份是多少求每份是多少？ 或者知道或者知道每份是多少每份是多少，要求分成几份要求分成几份？解答这样的问题解答这样的问题，我们就需要用除法来计算我们就需要用除法来计算这节课我们就一这节课我们就一 起来学习有趣的除法起来学习有趣。

4、 ）个。
,5,说一说你是 怎样分的。
,方法一：,我是一个一个分的，分完后每盘放5个。
,把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。
,5,方法二：,我先每盘放2个，再每盘放3个，分完后每盘放的就是5个。
,20个玉米，每袋装4个，可以装（ ）袋。
,5,我是这样分的。
,说一说你是 怎样分的。
,做一做,除法各部分名称 是什么？,2045,2054,这里有20个气球，看 图你能列出算式吗?,我是这样想的：把20个气球平均分成4份，每份5个。
,我是这样想的：20 个气球，每份5个， 可以分成4份。
,商 除数被除数,看图你能列出 算式吗?,你能列出竖式吗?,说一说竖式中 每个数的含义。
,余数表示什么？ 余数和除数有什 么关系？,11朵花，每人分5朵，可以分给（ ）人，还剩（ ）朵。
,1152（人）1（朵）,5,2,1 0,1,被除数,除数,商,5乘2的积,余数,余数表示按要求分完后剩下的花朵数。
,余数一定要 比除数小。
,1 1,二、巩固练习,说一说除法竖式中 每个数的含义。
,你能说一说混合运算的 运算顺序是什。

5、第四单元测试一,看谁先到家,9分,二,快乐填一填,每空1分,共22分,1,运用的口诀是,表示把,平均分成,份,每份是,也表示,里面有,个,还表示,是,的,倍,2,计算时,用到的乘法口诀是,请根据这个口诀再写出三个算式,3,填一填,4,把上面。

6、第二单元测试一,是平均分的在里画,4分,二,快乐填一填,每空1分,共14分,1,每份分得同样多,叫,分,2,读作,其中被除数是,除数是,商是,3,计算用到的乘法口诀是,根据这个乘法口诀还可以写出另一个除法算式,4,有,个苹果,每份4个,平均。

7、表内除法,二,一,单选题,买一个橡皮球用元,有元能买几个球,还剩多少元,正确的算式是,个,个,元,个,元,元,个,元,按下面的规律排下去,第个球是什么球,足球,排球,和,相乘,积最接近。

8、算。
85= 89= 67=246= 42-17= 729=488= 99= 255=83= 306= 182=四、看图列除法算式。
1. 平均每个盘子放几个草莓? 2. 平均每排有几个圆柱?=( ) =( )五、圈一圈、填一填。
1. =2. 桃的个数是梨的几倍?=六、1. 爸爸的年龄是小红的多少倍?=2. 今年爷爷的年龄是多少岁?=( )七、逛超市。
1. 小华买 1 辆玩具坦克和 7 个热狗,一共要花多少元?2. 小红拿 20 元买两辆玩具车,够吗? 八、参考答案一、五 九 十六 三 四六或三八 九 四 三十五 九 二、36=18( 个) 63=18(个) 183=6(盘) 186=3( 个)三、40 72 42 4 2。

9、 的知识解决生活中的简单问题，让学生感悟到数学来源于生 活，又用于我们的现实生活。
本课的教学就是一个关于解决 问题的实际运用。
下面，我就教学目标、教学重、难点、教学过程及教学 反思进行简单的说明。
一、教学目标：一、教学目标： 根据对教材的理解、课标的解读，考虑到学生已有的认 知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识目标：使学生学会用有余数的除法解决实际 问题，并能正确地写出商和余数的单位名称。
（2）能力目标：通过创设一定的教学情境，让学生在 观察、操作中提升解决问题的能力。
（3）情感目标：让学生感知数学来源于生活，对数学 产生亲切感，获得运用数学知识解决问题的成功体验。
结合教学内容的特点以及在实际生活中的运用，我确定 了如下的重点难点： 教学重点：教学重点： 运用恰当的方法和策略解决有余数除法的实际问题。
教学难点教学难点： 能用有余数除法的意义合理地解决问题。
二、说教法二、说教法 为了完成教学任务，在教学方法方面，针对二年级学生 年龄小的特征，本节课主要采用的是引导、探究、讨论、发 现的教学方法，学生通过画、算、比的学习体验，用合作交 流的方式，通过动手操作、探。

10、amp;nbsp;每2个摆一盘，摆一摆。
,问题：这个算式什么意思？,（二）摆一摆，解决新问题,问题：比较两种摆法，有什么相同？有什么不同？,指导：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”。
,（三）比一比，初步感知有余数除法的意义,623（盘）           723（盘） 1（个）,把下面这些    每2个摆一盘，摆一摆。
,（四）圈一圈，填一填,要求：独立完成。
,1. 17个   ，2个2个地圈。
,2. 23个  ，3个3个地圈。
,圈了（   ）组， 剩下（   ）个。
,圈了（   ）组， 剩下（   ）个。
,172   （组）   （个）,233   （组）   （个）,有5。

11、第第 2 2 课时课时 认识认识除法除法 一看图填一填。
一看图填一填。
1.把 10 个面包平均分成 份,每份有 个面包。
算式: 2.把 10 个面包每 个一份,分成了 。
算式: 二先分一分二先分一分, ,再填一填。
再填一填。
1.有 。

12、 2536 4684 124 204 164,15,18,2,5,10,24,3,4,复习导入,分铅笔,把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？,每人分3支、4支、5支呢？,10支铅笔分给小朋友，每人分3支，可以分给几人？,10支铅笔，每人分3支，可以分给3人,还剩1支。
,10支铅笔，每人分4支，可以分给2人,还剩2支。
,10支铅笔分给小朋友，每人分4支，可以分给几人？,10支铅笔，每人分5支，可以分给2人,正好分完,10支铅笔分给小朋友，每人分5支，可以分给几人？,你能把每次分的结果记录下来吗？,5,3,2,1,2,2,把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可以用有余数的除法算式来表示，其中剩余的部分就是余数。
,10 3 3 (人) 1 (支),认识有余数的除法,10支铅笔，每人分3支，可以分给3人，还剩1支。
, 余数,10 3 3 (人) 1 (支),余数。

13、北师大版二年级数学上册课件 认识除法意义和除 法算式 课前导入 分香蕉 共有12根香蕉，可以用两种平均分的方法分。
猴子看到这么多的 香蕉，非常高兴。
可是怎么平均分呢 ？ 探究新知 分12根 ，每份同样多可以怎样分？ 先确定份数,再按 份数平均分。
平均分成2份,每份有6根。
平均分成2 份。
分12根 ，每份同样多可以怎样分？ 先确定份数,再 按份数平均 分。
平均分成3份,每份有4根。
平均。

14、,妈妈买了12个苹果。
,（1）每4个放一盘，可以放几盘？,124=,3,（盘）,用图片分一分,妈妈买了12个苹果。
,（1）每4个放一盘，可以放几盘？,124=,12-4-4-4=0，可以放3盘。
,3,（盘）,妈妈买了12个苹果。
,（1）每4个放一盘，可以放几盘？,124=,3个4是12， 可以放3盘。
,3,（盘）,妈妈买了12个苹果。
,（1）每4个放一盘，可以放几盘？,124=,3,（盘）,除法也可以列竖式计算。
,试一试,想,写,说,除法的竖式计算可以怎样写；,写出竖式计算的过程和答语；,在小组里说一说竖式的每一部分各表示什么。
,),1,2,4,3,1,2,0,1,1,1,学一学,),1,2,4,3,1,2,0,),1,2,4,3,1,2,0,分掉的数,妈妈买了12个苹果。
,（1）每4个放一盘，可以放几盘？,（2）每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个？,试一试,圈,写,说,先圈一圈，再把算式填写完整；,写出竖式计算的过程和答语；,在小组里说一说怎样想商，竖式的每一部分各表示什么。
,2,2,),5。

15、安排了一幅没有余数的情境图。
安排这些 情境图的目的；一、是使学生认识到数学与生活的联系，并 激发学生用所学的知识解决生活中实际问题的欲望；二、是 以学生已有的知识入手，通过摆小棒的活动抽象出除法竖式 的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
（三）说教学目标： 1、利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了 解除法竖式中各部分含义。
2、创设情景，让学生知道计算问题是从生活实际中产 生，体会到生活中处处有数学。
3、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。
（五）说教学重难点： 重点：教学用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部 分含义。
难点：让学生了解除法竖式中各部分含义及竖式除法的 书写。
二、说教法二、说教法 本节课首先引导学生从情境图这样的实际问题入手，让 学生通过观察，了解画面的信息。
然后要求学生根据所提供 的信息，列出除法算式。
最后教师引导学生如何用竖式去计 算。
并让他们掌握竖式除号的书写，被除数、除数和商的书 写位置，以及计算过程的每一部分的书写格式和所表示的含 义。
通过巩固练习加深理解和掌握。
三、说学法三、说学法 因为教是为学服务的，为了让学生学会。

16、除法做好铺垫。
（二）说（二）说学习目标：学习目标： 根据新课标的要求和教材特点，结合本年级学生的认知 特点，我对本节课制定以下学习目标： 知识与技能：知识与技能： 通过直观操作展示除法在应用时的另一种实际操作方 法，使学生理解除法的含义，同时了解除法算式各部分的名 称。
过程与方法过程与方法： 2.让学生动脑、动手、动口参与学习过程，凸现学生的 主体地位，促进学生能力的发展。
3.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实 际问题。
情感与态度：情感与态度： 4.以“平均分”的事例设计“除法”内容，有利于激发 学生学习的情趣。
让学生在生动具体的情境中认识除法，使 他们乐学，并能更积极地参与学习活动。
同时，在数学学习 过程中，使学生受到要遵守学校纪律的教育。
（三）说（三）说教学重点教学重点: 引导学生通过操作、借助平均分的结果能正确列出除法 算式，并指出除法算式各部分名称。
（四）说（四）说教学难点教学难点: : 让学生弄明白要分的总数，平均分的份数和每份数，正 确地列出除法算式。
（五）说（五）说教学关键教学关键: : 要创设情境，让学生动脑、动手又动口，主动参与学习 过。

17、少米？ A. 不到 2 米 B. 大约 9 米 C. 大约 18 米 3.二(1)班 38 名同学去秋游，每辆车最多能坐 5 人，派( )辆车比较合适。
A. 7 B. 8 C. 6 4.有 27 枝花，每 3 枝扎成一束，可以扎( )束。
A. 9 B. 8 C. 10 5.除数是 3，被除数是（ ），商是 A. 18 B. 24 C. 32 二、判断题二、判断题 6.把 25 个荔枝平均分给 5 个孩子，每个孩子可以分到 5 个 7.把 15 个桔子分成 3 份，求每份是多少，用除法计算 8.35 是 5 的倍数 9.1829, 表示把 18 平均分成 2 份，每份是 10.24&。

18、1 二年级数学下册表内乘法口诀填数练习二年级数学下册表内乘法口诀填数练习 1 1 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 2 二年级数学下册表内乘法口诀填数练习二年级数学下册表内乘法口诀填数练习 2 2 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 3 二年级数学下册表内乘法口诀填数练习二年级数学下册表内乘法口诀填数练习 3 3 班级班级 考号考号 。

19、第单元余数的除法一,单选题,共题,共分,把只兔子关进笼子,每个笼子最多只能关进只,至少要准备,个笼子,才能全部关得下,在算式,中,余数最大可能是,下面的数中,除以没有余数的是,用一堆小棒摆,如果有剩余,最多可能会剩,根。

20、 )。
460天是( )个星期，还多( )天。
5按下面的顺序排下去，第25个图形是( )，第34个图形是( )。
6( )里最大能填几？( )9( )9568( )。
二、判断。
(对的画“”，错的画“”)(每题1分，共5分)153774 ( )280888 ( )384739 ( )4在75中，余数最大是( )5除数一定比余数小。
( )三、数学门诊。
(每题4分，共8分)15877923794四、直接写出下面各题的商和余数。
(8分)417598436335五、用竖式计算下面各题。
(18分)557314638435384184六、连一连。
(12分)七、解决问题。
(1题5分，2题9分，3题6分，4题8分，共28分)1爱心缝纫店购进35米花布，每4米做一条床单，。