二年级数学时钟

1、6,9,18,4,4,4,4,4,20,5,20,4,4,5,20,5+5+5+5+5=25,55=25,3+3+3+3+3+3=18,36=18,3,5,15,7,7,21,5,3,15,9,2,18,6,4,24,8,3,24,12,30,3,5,15,个,5,3,15,个,买了多少根胡萝卜？,44=16（根）,一共有多少根香蕉？,52=10（根）,46=24（个）,一共有多少个馒头？,6,3,4,2,。

2、小学二年级数学“华罗庚金杯”竞赛试卷小学二年级数学“华罗庚金杯”竞赛试卷 一填空题（共一填空题（共 14 小题，满分小题，满分 56 分，每小题分，每小题 4 分）分） 1 （4 分）如果3，54，9，那么 2 （4 分）在横线里填数 4+4+3+5 6+6+7+6+5 3（4 分） 有一数组 （1， 3） 、（2， 6） 、（3， 9） 、（4， 12） 、 ， 第 6 组数的和是 。

3、苏教二年级数学下册期末测试卷及答案一、填一填。(1题2分，其余每空1分，共30分)1根据上图写出两道除法算式。(盘)(个)(个)(个)2自行车的价格是每辆二百八十九元，二百八十九写作( )。36个千和1个十组成的数是( )，读作( )。4从0、4、6、9中选出三个数字组成不同的三位数，其中最大的数是( )，最小的数是( )，最接近600的数是( )。5在99中，被除数最大是( )，此时余数是( )。6左图中有( )个锐角，( )个钝角，( )个直角。7铅笔长( )毫米。8在括号里填上合适的单位。(1)一幢楼房高48( )。(2)一根黄瓜长2( )。(3)一本书厚9( )。(4)一张方桌高1。

4、人教版二年级数学上册知识点汇总第一单元 长度单位一、米和厘米 1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。例：画一条 4 厘米长的线段，一般应从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的地方；还可以从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的地方。（ ）厘米 （ ）厘米4、 1 米=100 厘米 100 厘米=1 米 。X|k |B 。

5、青岛版二年级数学下册期末检测卷及答案一、我会填。(每空1分，共36分)1由5个千、9个百、2个一组成的数是( )，读作( )2和8000相邻的两个数分别是( )和( )。383，最大是( )。4长方形( )边相等，正方形( )边都相等。5在97中，当最小时，是( )。65厘米( )毫米7千米3000米( )米80分米( )米3分米7厘米( )厘米7在( )里填上合适的长度单位名称。(1)一把学生尺厚约2( )。(2)飞机每小时飞行900( )(3)一张课桌高约8( )。(4)一个文具盒长约22( )。8( )比800少216；( )比348多57。94200是( )位数，“4”在( )位上，表示4个( )，“2”在( )位上，表示2个。

6、第一课时课 题：统一长度单位教学内容：教材第 2 页例 1教学目标：知识与技能（1） 使学生经历用不同方法测量物体长度的过程。（2） 在实践操作活动中，体会统一长度单位的必要性，了解长度单位的形成过程。过程与方法通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生团结协作的精神和合作的意识。教学重难点：重点：合学生亲身经历不同测量工具的合用，体会测量方法的多样性和统一测量单位的必要性。突破方法：通过自主探究学习突破重点。难点：培养学生。

7、,期末复习（1）,整体回顾,综合运用,课后作业,期末复习,知识梳理,9,1,今天我们一起来复习两个内容：,认数,有余数的除法,认识图形,万以内的数,整体回顾,返回,1.认数,万以内的数,数的组成,数的读写,用算盘表示数,数的大小比较,近似数,知识梳理,返回,数位顺序表,个位,十位,百位,从右边数起,10个一百是一千,1个一千是一万,千位,万位,1.认数,返回,万以内的数的读写,读数,写数,从高位读起，万位几读几万，千位几读几千中间的0读零，末尾的0不读。,从高位写起，几万在万位写几，几千在千位写几哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。,1.认数,返回,。

8、,期末复习（4）,整体回顾,综合运用,课后作业,期末复习,知识梳理,9,1,今天我们一起来复习两个内容：,数据的收集和整理,加减法的实际问题,整体回顾,返回,1.数据的收集和整理,数据的收集和整理、分析,数据的收集：画、画正字,数据的整理：按一定的分类标准整理,数据的分析,返回,2.解决实际问题,审题,列式,解答,弄清题意，分清条件和问题,列出加法或减法算式计算，写上单位,检查是否符合题意，答句。,知识梳理,返回,17.小英和小芳做纸花，每人做20朵。送给幼儿园小朋友15朵，还剩多少朵？,20+20=40（朵） 40-15=25（朵）,答：还剩25朵。,综合。

9、,期末复习（2）,整体回顾,综合运用,课后作业,期末复习,知识梳理,9,1,今天我们一起来复习一个内容：,加法和减法,认识图形,整体回顾,返回,1.加法和减法,加法和减法,口算,笔算,估算,验算,知识梳理,返回,1.加法和减法,口算,笔算,估算,验算,两位数加上或减去几十，再加上或减去几。,相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十，就向前一位进一，哪一位不够减，就从前一位退一当十。,用四舍五入法进行估算。,加法可以交换加数位置验算，也可以用减法验算；减法可以用加法或减法验算。,返回,7.口算下面各题。,84-47= 44+25= 300+400= 30+90= 93-3。

10、,认 识 秒,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,时、分、秒,课堂练习,2,1,情境导入,你知道小明什么时间起床吗？吃早饭呢？从家出发呢？到学校呢？,返回,小强跑得真快，跑100米只用了16秒。,探究新知,返回,例 5,秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最细的针是秒针，秒针走1小格的时间是1秒。,返回,仔细观察钟面，秒针走一圈，分针走了几小格？你有什么发现？,返回,秒针走1圈，分针走了1小格。,秒针走1圈是60秒，分针走1小格是1分。,1分=（ ）秒,60,返回,你能说出电子钟上的时间吗？,8时30分34秒,返回,1.看着秒针的走动拍手，每秒拍一下。,。

11、,期末复习（3）,整体回顾,综合运用,课后作业,期末复习,知识梳理,9,1,今天我们一起来复习三个内容：,时、分、秒,认识图形,分米和毫米,角和方向,整体回顾,返回,1.时、分、秒,时、分、秒,分针每分走一小格，每小时走一圈；时针每小时走1大格，秒针每秒走1小格,分针指着12，时针指着几就是几时,分针走1大格是5分。时针走过几，就是几时，分针走过几小格，就是几分。,1时=60分 1分=60秒,知识梳理,返回,2.分米和毫米,分米,毫米,进率,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米,返回,3.角,角,角的大小,直角,1个顶点、2条边。

12、 第一单元第一单元 数据收集整理数据收集整理 教材分析教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识， 初步体验数据的收集、 整理、 描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方 法， 并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和 作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观 念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时 不会感到太困难，其关键在于引导。

13、苏教二年级数学下册期末卷及答案一、填一填。(每空1分，共30分)18个千，3个十和9个一组成的四位数是( )，这个数读作( )。2最小的四位数是( )，比它大1的数是( )。3用4、6、0、0组成的四位数中，一个零都不读的是( )，只读一个零的是( )。4当你面向北时，后面是( )，左面是( )，右面是( )。5在括号里填合适的单位。(1)一块橡皮长35( )。(2)一元硬币的厚度大约为2( )。(3)蜡笔长6( )。(4)一棵大树高15( )。(5)小华跑50米用了9( )。(6)小丽吃饭大约用了25( )。6找规律填数。(1)820，( )，620，520，( )，( )。(2)8600，8700，8800，( )，( )。

14、人教版二年级下册数学全册教案第一单元 数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。学情分析上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整。

15、 第三册数学教案第三册数学教案 全册备课 教学内容所体现新课标思想： 1、数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，数学教育面向全体学生, 数学应是学生生活、 劳动和学习的工具,学生学到的数学内容是现实的、 有意义的、 富有挑战的, 学习过程中人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的 人在数学上得到不同的发展。 2、帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识 技。

16、一、厘米、分米、米厘米、分米、米 课题名称：课题名称：认识厘米 课时安排：课时安排：2 课时 【三维教学目标】：【三维教学目标】： 知识与技能: 体会厘米的含义，会用厘米长度单位测量物体长度。 过程与方法: 经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度 单位的重要性。 情感态度价值观:在测量、交流活动中，体会测量在生活中的简单应用， 培养学生初步的测量意识和能力。 【教学重点】：【教学重点】。

17、二年级数学学科工作总结二年级数学学科工作总结 一学期已经过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。本学 期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课 标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发 展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、 推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学 能力， 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学 生良好的行为习惯。 因此， 在教学过程中我重抓好以下几点： 一、一、 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣 兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前。

18、二年级数学非纸笔测试方案二年级数学非纸笔测试方案 为了落实双减政策，进一步减轻学生负担，全面落实课程目标，促进学生素养的稳步发展，我们需要加大对评价方式评价内容评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。在上级非纸笔测试。

19、下面是记录亮亮一星期每天从家出发到学校，路上所用时间的统计表，把表格填写完整。出发时间到校时间路上用的时间星期一7:007:45星期二6:507:50星期三7:007:40星期四7:007:55星期五7:108：00(1) 亮亮每天路上用的时间一样吗?(2)亮亮路上最长用了多长时间?最短用了多长时间?参考答案出发时间到校时间路上用的时间星期一7:007:4545分星期二6:507:5060分星期三7:007:4040分星期四7:007:5555分星期五7:108：0050分(1)答：亮亮每天路上用的时间一不样。(2)答：亮亮路上最长用了60分，最短用了40分。2。

20、,上学时间,情境导入,活动探究,课外活动,数学好玩,拓展延伸,1,去上学,到学校,淘气什么时候从家里出发去上学？,他上学路上用 了多长时间？,情境导入,返回,2,记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?,绘制记录表,一是出发的时间， 二是到校时间。,还可以加上可以求出的问题,如路上用的时间。,活动探究,返回,3,记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?,返回,4,记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?,记录时间,每天出发前先观察钟表,把 钟表上的时间记录在表格中。,到学校以。