二年级下高斯数学天平上的数学

1、3、4、5、6、7、8、9、,二、探索新知,1,一十一十地数，10 个十是( )。
,一百,10、20、30、40、50、60、70、80、90、10,一百一百地数，10 个一百是( )。
,一千,一百、,二百、,三百、,四百、,五百、,六百、,七百、,八百、,九百、,一千。
,每一排是一百，可以 一排一排地数。
,3个百是三百。
,2个百是二百。
,这么多，怎么数呢？,9个百再添上1个百是10个百， 10个一百是一千。
,认识计数单位“千”。
,九百里面有9个百。
,一千里面有10个百。
,一百一百地数，10 个一百是( )。
,一、十、百、千都是计数单位。
,我发现每相邻两个 计数单位之间的进 率都是,我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
,认识计数单位“千”,一千,三百五十七、,三百五十八、,三百五十九、,三百六十、,三百六十一。
,数数。
,在三百五十六的后面连续数出5个数。
,在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。
你会吗？,计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
,10。

2、 ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的，再添1是（ ）。
,四,千,千,4,千,十,9,十,1769,7,9,9,9,9,10000,二、探究新知,9,940 1350 1899 2365,我把它们竖着排：,940,1899,1350,2365,三位数,你能把这四种电视机的价钱，按从小到大排一排吗？,940135018992365,940 1899,1899 1350,1350 2365,位数不同， 位数多，数大。
,位数相同，从最高位比起。
,最高位相同，比下一位，直到比出大小。
,试着总结一下， 你是怎么比的。
,万以内数的大小比较方法：位数不同的两个数比较大小，位数多的那个数就大；位数相同的两个数比较大小，从最高位比起，最高位上数字大的那个数就大，如果最高位相同就比较下一位上的数字，直到比出大小为止。
,三、课堂小结,1. 比一比，填一填。
,先按位数 分一分,99,941,893,3050,。

3、 ）,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
,362,207,5 8 0,二、探究新知,1000里有多少个10？,10个100是100,边数边在图上记数。
,我发现900和100 合起来是100,一列有10个， 10列就是10,100,一千里有100个十。
,加深对1000的认识。
,图中有多少个彩点？,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,你有什么发现？,一百一百地圈，看看 有多少个一百就行了。
,一千里有10个一百，每个一百里有10个十，10个10是100，所以一千里有100个十。
,4,框,档,梁,上珠,下珠,算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示,认识算盘。
,算盘也可以用来数数和记数。
,一个下珠表示1，一个上珠表示,个 位,1,2,3,4,用算盘数数、记数。
,让我们借助算盘一起来数数吧。
,个 位,1,、2,、3,、4,、5,、6,、7,、8,、9,、10,十 位,10、,20、,30、,40、,50、,60、。

4、一摆吗？,二、探索新知,自主探索,问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？,2. 看着这幅图你会列式吗？,3. 78你们用的是哪句乘法口诀？,7856,5687,5678,口诀：七八五十六,想：（ ）八五十六,想：七（ ）五十六,七,八,4. 568和567你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？,1,7856,5687,5678,口诀：七八五十六,想：（ ）八五十六,想： 七（ ）五十六,七,八,小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。
“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！,加强练习,2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
,问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。
谁能根据这两条信息提出一个数学问题？,3. 为什么用除法算呀？,4977,想：七（ ）四十九,4. 解决这个问题你们。

5、一千地数呢？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com、http:/www.fydaxue.com,5,在计数器上怎么数呢？,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,整理数位顺序表,同学们一起来制作 数位顺序表吧。
,说一说你们已经认识了哪些数位。
,我们已经认识了五个数位。
,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com、http:/www.fydaxue.com,在计数器上边拨珠边数数,（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。
,一千、,一千零一、,一千零二、,一千零三、,一千零四、,一千零五、,一千零六、,一千零七、,一千零九、,一千零八、,一千零一十、,一千零一十一、,一千零一十二、,一千零一十三、,一千零一十四、,一千零一十五、,一千零一十六、,一千零一十七、,一千零一十八、,一千零一十九、,一千零二十。
,（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。
,四千九百五十、,四千九百六十、,四千九百七十、,四千九百八十、,四千九百九十、,五千、,五千零一十、,五千零二十、,五千零三十、,五千零四十、,五千零五十。
,（3）从八千五百起，一百一百。

6、根小棒来摆呢？,10根,104=2（个）2（根）,如果用 11根、12根呢?,11根,12根,114=2（个）3（根）,124=3（个）,9根,余数和谁有很密切的关系，是什么关系？,94=2（个）1（根）,10根,104=2（个）2（根）,11根,114=2（个）3（根）,12根,124=3（个）,13根,134=3（个）1（根）,在有余数的除法算式中余数是不够分而余下的，所以小于除数。
如果余数等于或大于除数，说明还可以再分。
,三、课堂小结,在下面的除法算式中，除数最小是几？,6,9,四、巩固练习,把这些 平均分给 ，每只小兔分（ ）个胡萝卜。
,把这些 平均分给 ，每只小兔分（ ）个胡萝卜，还余下（ ）个。
,2,3,1,用一堆小棒摆 。
如果有剩余，可能会剩几根小棒？。

7、题：1. 观察，你发现了什么？,2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。
,摆一摆，解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
,1. 这1个草莓怎么不摆了？,2. 能把你的想法用算式表示出来吗？,问题：1. 这个算式什么意思？,2. 这个意思你还在哪看到了？,问题：比较，有什么相同？有什么不同？,讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。
,比一比，初步感知有余数除法的意义,623（盘） 723（盘） 1（个）,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
,那么，谁能说一说余数表示什么？,在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。
,三、巩固练习,8,1,8,1,7,2,7,2,4,1,4,1,2,1,2,1,四、课堂小结,在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩。

8、你是怎么知道的？,交流想法，解决问题,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,3,尝试书写，交流想法,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,1343（组）1（根）,尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。
你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。
,摆,圈,算,尝试书写，交流想法,1343（组）1（根）,问题：你是怎样写的？说一说你的想法。
,尝试书写，交流想法,摆,圈,算,1343（组）1（根）,指导书写，建立联系,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,1343（组）1（根）,除法也可以写成竖式：,尝试书写，交流想法,问题：你懂这位同学的意思吗？,摆,圈,算,1343（组）1（根）,指导书写，建立联系,如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？,。

9、情景导入 计算下列算式： 27 47 75 67 73 77 14 35 21 28 42 49 探索新知 2 每7朵花扎成一个花环，可以扎几个花环 287 扎4个花环，平均每个花环有几朵花 284 想： 七二十八 想：四 二十八 四 7 。

10、有趣的七巧板 课 前 导 入 学 以 致 用 新 课 精 讲 课 堂 小 结 情景导入 这是生活中常见的物品，你可以说说他们是什么图形吗 探索新知 下面是我国古代建筑上一种常见的窗格图案。
你能从中找出边数相同的图形吗在图中描一描。
我找出的。

11、用8的乘法口诀求商 目 录 课前导入 01 新课精讲 02 学以致用 03 课堂小结 04 1 课前导入 情景导入 计算下列算式： 18 28 38 83 48 86 78 88 8 24 32 56 16 24 48 64 2 新课精讲 。

12、课前 导入 新课 精讲 学以 致用 课堂 小结 01 同学们知道图片上的线用数学方式怎么说吗 02 桌上的线是弯曲的。
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
线段可以用 表示。
把线拉紧，它就直了。
探究点 认识线段 直尺课本的每条边都可。

13、24乘法口诀 课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结 目录 01 02 03 04 01 课前导入 情景导入 根据之前学过的知识，计算下列算式： 11 22 33 333 44 444 4444 2 4 6 9 8 12 16 02 新课精。

14、平均分的分法 目录 1课前导入 2新课精讲 3学以致用 4课堂小结 课前导入 情景导入 我们之前学了平均分，大家还记得什么是平均分吗 把每份分得同样多，叫做平均分；把物体每几个分一份，求分成的平均数，也就是把物体平均分。
新课精讲 探索新知。

15、8的乘法口诀 目录 01 课前导入 02 新课精讲 03 学以致用 04 课堂小结 课前导入 情景导入 同学们，你们会算乘法吗今天，我们一起来学习乘法吧 3824 8324 新课精讲 探索新知 3 摆1个大正方体用 8个小正方体，摆2个这样。

16、6的乘法口诀 课前导入 学以致用 新课精讲 课堂小结 情景导入 计算下列算式： 52 34 55 45 23 42 10 12 25 6 8 20 探索新知 每次可以坐6人，2次可以坐多少人 3次4次5次6次呢 船的只数 人 数 1 2 3。

17、5的乘法口决 目录 课前导入 新课精讲 学以致用 课堂小结 课 前 导 入 情景导入 计算下列算式： 32 33 24 14 34 44 6 4 9 8 12 16 新 课 精 讲 探索新知 每只船坐5人， 2只船坐多少人 3只 4只 5只。

18、7的乘法口诀 课 前 导 入 学 以 致 用 新 课 精 讲 课 堂 小 结 目 录 课前导入 情景导入 同学们，你们会算乘法吗今天，我们一起来学习乘法吧 新课精讲 探索新知 1 摆1只小船用 7个 ，摆2只这样的小船要用几个 摆3只4只 。

19、乘法的认识 目录 01 02 03 04 课 前 导 入 新 课 精 讲 学 以 致 用 课 堂 小 结 课 前 导 入 情景导入 我们之前学过加法，算一算下面的算式： 33 66 11 88 55 22 6 2 10 12 4 16 新 。