二年级下高斯数学统计

1、从右边数第二位是5,第四位是9,其余各位都是0,这个数是()。
三、看图读数和写数。
四、在里填上“”“”或“=”。
50985908594600504048007900-9008340 400+60010000 40+9001000-400五、在里填上合适的数。
600+=14004500-=4300-70=80700+=47001000-=300 +500=6600六、解决问题。
1.(1)买一个柜子和一台吸尘器一共要多少钱? (2)一个柜子比一台吸尘器便宜多少钱?2. (1)最多花去多少钱?(2)最少花去多少钱?3.“青青果山”种植了两种果树,其中桃树有600棵。
(1)苹果树可能有多少棵?(正确的在方格中画“”)2000棵630棵500棵 (2)利用(1)题的结果,求苹果树比桃树多多少棵。

2、象形统计图和统计表的认识及应用一,判断,对的打,错的打,每题5分,共10分,1一个口袋中有红,黄,蓝三种颜色的球,从中任意摸出一个球,可能会摸到红球,2用画,正,字的方法整理数据时,有几个,正,字结果就是几,二,请你按照形状把下面的图形进行。

3、第第 2 2 课时课时用不同的方法记录统计结果用不同的方法记录统计结果 1这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少 2除星期六星期日外，每天的用水量大约多少吨 答案提示：答案提示： 1. 最多 12 吨，最少 2 吨. 2. 每天用水量大约 1。

4、1）在的西北方向。
（2）在的东北方向。
（3）在的北方。
参考答案1. 13 8 92. （1）9 11（2）红 绿 红 3.直角： 锐角： 钝角： 2。

5、大格？,每个大格里有几个小格？,一共有多少个小格？,12个大格。
,5个小格。
,60个小格。
,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,返回,例 2,时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分。
,返回,在钟面上拨一拨，看时针走1大格，分针走了多少？你有什么发现？,时针走1大格，分针走了60小格。
,时针走1大格是1小时，分针走60小格是60分。
,时针走1大格，分针正好走一圈。
,1时=（ ）分,60,返回,1.先说出钟面上是几时，再写一写。
,8 00,12 00,4 00,课堂练习,返回,2.在钟面上分别拨出3时、9时和12时。
,返回,3.你能给下面的钟面画上时针或分针吗？,返回,4.做一做，填一填。
,1分钟还能做些什么？试一试。
,返回,5.一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是20分钟，播放（ ）集的时间是1小时。
,6.一节课是（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。
,3,40,20,返回,1.我认识了钟面，认识了时、分。
,2.时针走1大格是1小时，分针走60小格是60分。
1时=60分。
,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,补充习题： 对应练。

6、6,象形统计图和统计表一,单选题1,三年一班采用不记名的方式投票选举班长,小明得到的票数是,正正正正正,小杨得到的票数是,正正正正丅,小芳得到的票数是,正正正正,则最终选举的班长是,A,小芳B,小杨C,小明2,下图中三角形有几个,A,5个B。

7、 第第 6 单元单元 象形统计图和统计表象形统计图和统计表 一、单选题一、单选题 1.下表是某城市 6 月份天气情况。
天气 晴天 雨天 阴天 多云 天数（天） 17 2 4 7 （ ）天气经常出现。
A. 晴天 B. 雨天 C. 阴天 D. 多云 2.选一选。
动物举行运动会，四种动物参加 50 米跑，它们的比赛如下表。
运动员 小猫。

8、247;4=二、在里填上“”“”或“=”。
255436623164425564416 632 20-54 2466三、小猫该吃哪条鱼?连一连。
四、在里填上“+”“-”“”或“”。
52=7124=355=153=1236=244 84=2 48=32 306=51五、看图写算式。
1.=2.=六、解决问题。
1.一根绳子长8米,把它对折后从中间剪开,每一段长多少米?2.乐乐买邮票,付了4元钱,可以买几张?8角3.笼子里有多少只小兔?4.提出一个数学问题,并列式解答。
5.李老师有一根长12米的铁丝,一次要剪。

9、调查你们班同学最喜欢篮球、足球、排球、羽毛球四种球类活动的情况。
,记录数据时,一个物体可以用 一个符号表示,也可以用一个 数字或字符表示。
,可以用竖线、三角形、圆 或正方形来表示。
,返回,4,说一说小旗的排列规律。
,彩旗的排列规律:红、红、蓝、红、红、蓝,返回,5,调查与记录,调查数据,统计与概率,根据要调查的内容，正确的选择 调查对象，可以分组展开调查。
,记录方法,用名称记录。
用符号记录。
用竖线记录。
用画“正”字记录等,知识梳理,返回,6,图形排列,统计与概率,看图形排列,只要找到一组,再看一看事物是不是按照这样一组一组重复地排列(至少3次)的,如果是,我们就说它是按规律排列的。
,返回,7,(1)按是否扎小辫分,可以分为( )类,扎小辫的有( )人,没扎小辫的有( )人。
(2)按性别分,可以分为( )类,男生有( )人,女生有 ( )人。
,看一看,填一填。
,2,4,4,2,3,5,巩固练习,返回,8,选择题。
1.太阳从( )边升起,从( )边落下。
A.东 B.西 C.南 D.北 2.与北极星所在方向相对的是( )。
A.东 B。

10、第第 4 4 课时课时象形统计图和统计表探索乐园象形统计图和统计表探索乐园 一填空 1根据统计表，完成统计图。
2 年级男生人数最多，有 人。
3一二三年级一共有 人。
4自己想一个问题并回答。
答案提示：答案提示： 1. 2. 六 27 。

11、学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出。

12、一、厘米、分米、米厘米、分米、米 课题名称：课题名称：认识厘米 课时安排：课时安排：2 课时 【三维教学目标】：【三维教学目标】： 知识与技能: 体会厘米的含义，会用厘米长度单位测量物体长度。
过程与方法: 经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度 单位的重要性。
情感态度价值观:在测量、交流活动中，体会测量在生活中的简单应用， 培养学生初步的测量意识和能力。
【教学重点】：【教学重点】。

13、第第 1 1 课时课时认识象形统计图和统计表认识象形统计图和统计表 1. 二一班学生最爱吃的水果情况统计表 1爱吃 的人最多，爱吃 的最少。
2爱吃草莓比爱吃葡萄少 人。
3爱吃葡萄和爱吃草莓一共 人。
2. 113 月与 1012 月,相。

14、正,正,字统计法字统计法情景导入从图中,你知道了哪些数学信息,根据这些信息,你还能提出什么问题,谁能当选呢,探索新知统计一下每位候选人的得票结果就知道了,2,座位上的同学,用自己喜欢的方法在自己的本子上做记彔,1,请4位同学到讲台前,一位同。

15、数据统计表情景导入从图中,你知道到了哪些数学信息,根据这些信息,你能提出什么问题,我们班运动会获奖情况怎样呢,探索新知按获奖名次分按获奖项目分按获奖人性别分合计第一名第二名第三名合计赛跑立定跳远投球跳绳合计男女我们班运动会获奖情况怎样呢,将。

16、余数除法的含义例 2 体会余数应该比除数小例 3 除法的竖式用竖式计算有余数除法练习一有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，除法的竖式计算，以及有余数除法的实际应用。
有余数除法知识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。
有余数除法仍然是解决平均分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在有余数除法里会继续应用并得到加强。
由于除法概念并没有新的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，与有余数除法的知识教学和计算教学结合起来，不另外编排例题。
但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的另一个难点。
“余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。
教材专门编排一道例题，教学余数和除数之间的大小关系，让学生从具体到抽象、从感性到理性地理解余数一定比除数小的道理。
1. 让学生在分东西的活动中，先形成“有剩余”的表象，在此基础上，逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念。
日常生活中经常要平均分东西，可能刚好全部分完，可能剩下一些不够再。

17、 1.进一步认识条形统计图,知道一个单位 刻度不仅可以表示1,也可以表示2等。
2.会读统计表与条形统计图。
3.会填写统计表、画条形统计图。
4.体验数学来源于生活,感悟学习数学的 价值。
情境情境 游乐场游乐场 情境情境 游乐场游乐场 观察游乐场，小朋友们正在进行 哪些游戏呢？ 用什么方法可以很快的知道参加哪 种游戏的人最多？哪种游戏的人最少？ 探究一探究一 探究二探究二 探究三探究。

18、2,3,4,1,2,3,（ ）片,（ ）片,（ ）片,（ ）片,4,5,4,3,根据统计图填空。
,根据这个统计图填下面的括号。
,（ ）朵,（ ）朵,（ ）朵,6,5,7,这就是统计表,1.（ ）树叶最多，有（ ）片。
2.（ ）和（ ）树叶数量一样多。
3.这四种树叶的数量一共有（ ）片。
4.你还能提出什么问题？,红色枫叶,5,绿色树叶,三叶草,16,练一练,用自己喜欢的方式制作统计图并填写统计表。
,4,5,6,5,课堂小结：（1）同学们，认识统计表吗？（2）能够根据统计图填写统计表吗？（3）小组交流：根据统计图和统计表提出问题，一起讨论解决。
,。

19、1,3,4,5,2,将黄色的菊花数量涂在下面方块中。
,1,2,3,4,5,6,7,用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
,白色菊花：一共有（ ）盆,紫色菊花：一共有（ ）盆,黄色菊花：一共有（ ）盆,6,5,7,还能发现什么？,1.哪种菊花最多？ 2.哪种菊花最少？ 3.黄色菊花比白色多吗？多多少 ,。

20、气，很简单哦！,晴天有17天，阴天有8天，雨天有5天。
,我是这样统计的：猜一猜我是怎么想的？,你还有其它的统计方法吗？,17,8,5,一起填写这个表格吧。
,17,8,5,（1）晴天和阴天一共多少天？ （2）晴天比雨天多几天？ （3）阴天和雨天的和与晴天相比，哪个少？少几天？,把整理的数据用不同的颜色在下图中表示出来。
,交流一下，你是怎么完成统计图的？,小结： 1、统计表中晴天对应17天，就在晴天后边涂17格，阴天和雨天同样涂。
2、看统计结果，直接完成涂色。
,你都学会了吗？,。