废铁屑是三氧化二铁的一种流程如图所示

1、 2020 年高考化学年高考化学氧化还原反应的实际应用氧化还原反应的实际应用专项复习专项复习 一、单选题（本大题共 25 小题，共 25.0 分） 1. 下列与化工生产相关描述不合理 的是 A. 在合成氨工业中，低温、高压有利于提高合成氨平衡产率 B. 在上图海水的综合利用中均为氧化还原反应 C. 硫酸工业的基本流程： D. 可以采用如下方法制备硅：二氧化硅和适量的炭粉混合，高温反应得到粗硅， 利用粗硅和氯气反应，其产物在高温下被氢气还原，从而得到较纯的硅 2. 用 NaClO溶液吸收 NO尾气，可提高尾气中 NO的去除率。其他条件相同时， 转化为的。

2、 考纲要求 1.了解氧化还原反应的本质， 了解常见的氧化还原反应。 掌握常见氧化还原反应 的配平和相关计算。2.能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。3.了解离子 反应的概念、离子反应发生的条件。掌握常见离子的检验方法。 考点一考点一 氧化还原反应氧化还原反应 (一)理清两条概念线索 1按要求回答下列问题 4FeS211O2=2Fe2O38SO2 (1)用双线桥法表示该反应电子转移的方向和数目。 _。 (2)氧化剂_，还原剂_； 氧化产物_，还原产物_。 答案 (1) (2)O2 FeS2 Fe2O3、SO2 Fe2O3、SO2 2根据化合物中各元素化合价代数和等于零原。

3、 2020 年高考化学年高考化学氧化还原反应的规律氧化还原反应的规律专项复习专项复习 1. 根据下列有关实验得出的结论一定正确的是 选项 实验 结论 A 相同温度下， 向盛有足量稀硫酸的甲、 乙两只试管 中分别加入等质量的锌粒， 并向甲中加入少量胆矾 固体 产生氢气的速率和体积： 甲 乙 B 向溶液中滴入用硫酸酸化的溶液， 溶液变黄 氧化性： C 相同温度下， 将等质量的大理石块和大理石粉分别 加入到等体积、等浓度的盐酸中 反应速率：粉状大理石 块状大理石 D 向溶液中滴入几滴 溶液，生成白色沉淀；再加入 几滴溶液，又产生黑色沉淀 溶度。

4、第三节第三节 氧化还原反应氧化还原反应 第第 1 1 课时课时 氧化还原反应氧化还原反应 核心素养发展目标 1.从化合价变化和电子转移的角度认识并判断氧化还原反应。 能从宏观 和微观相结合的角度理解氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。2.认识元素在物质中可 以具有不同价态，可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化。 一、多角度认识氧化还原反应 1从得失氧的角度认识氧化还原反应 。

5、,第1课时氧化还原反应,1.从化合价变化和电子转移的角度认识并判断氧化还原反应。能从 宏观和微观相结合的角度理解氧化还原反应与四种基本反应类型 的关系。 2.认识元素在物质中可以具有不同价态，可通过氧化还原反应实现 含有不同价态同种元素的物质的相互转化。,一、多角度认识氧化还原反应,随堂演练知识落实,课时对点练,二、氧化还原反应中电子转移的表示方法,内 容 索 引,1.从得失氧的角度认识。

6、习作：介绍一种事物习作：介绍一种事物 本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章，要求介绍一种事物。单元习作部分以表格 的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。表格的第一 栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。表格中的题目 引导学生在选取说明对象时，可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等 新奇、有趣的事物，或者是生活中不常见。

7、微任务微任务 换一种角度学翻译换一种角度学翻译 任务情境 文言语句翻译是一个综合考查文言文基础、 语法知识、 文化素养以及思辨能力的 题型。应对此题，需要考生不断扩大积累、强化训练。有时，如果我们换一种角度去提高自 己的翻译能力，说不定效果会更好。从命题者的角度，如果能熟悉试题命制的规律，进行命 题训练，亲自体验题目从无到有的生成过程，从而更清楚地了解译句的选择、赋分点的设置、 参考答案的拟写等，这对提升作答能力大有禆益。再换一个角度，如果从批改者的角度，对 一些现场答案批改、评分，从别人的问题答案中吸取。

8、,第1课时,第2课时,种,事,一,物,做游戏：你说我猜,规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。,第1课时,书,茶杯,桌子,电扇,花朵,篮球,我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。,介绍一种事物,回顾课文,太阳一课中，介绍了太阳的_、_、_等方面。

9、本单元我们了解了地球上最大的生物鲸鱼，我们还了解了美丽的精灵松鼠，我们还知道了太阳是一个什么样的事物。你也想写出来这样的文章吗？,人教版 语文 五年级 上册,介绍一种事物,习作,如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？,下面表格中的提示和题目是否对你有启发。,与动物有关,颜色 生活习性 皮肤 牙齿 食性 ,与植物有关,生活环境 大小 颜色 果实 ,与物品有关,功用 大小 材料 颜色 ,与美食有关,准备材料 制作方法 制作时间 状态样貌 色泽香味 ,与其它感兴趣的有关,选择 对象 写作缘由 查找资料 具体描述 ,写作技。

10、甘肃兰州中考满分有一种爱让我陶醉作文题目：_让我陶醉要求：（1）将题目补充完整；（2）不限文体（诗歌除外） ；（3）字数不少于 600 字；（4）作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名有一种爱让我陶醉即使地球不再转动；即使明日太阳变得黯淡；即使雾霭笼罩双眼；即使远方的地平线已消逝当心灵真的已疲惫，悄然回首，我还有我的归宿，在那条爱的长河里，我陶醉陶醉于爱，陶醉于亲情，陶醉于外婆最无私的奉献。永远忘不了外婆那布满皱纹的双手，那是辛勤劳作的印迹，那是汹涌于心中最令人陶醉的暖流。婴儿时，是这双手轻轻地抱着我，让。

11、湖南高考满分作文之换一种方式远行身未动，心已远。 去远方吧！这仿佛一声来自远方的呼唤，轻轻撩拨你的心弦；又似是一句来自灵魂的催促，柔柔拉升渴望远方的目光。可红尘的纷繁便同十丈软丝，轻易缚住你的身，阻隔着远方的梦。 那又如何，总有一种方式，让我们远行。困住一个人的方式，无疑是残疾和病痛。无论是史铁生困于轮椅之间，还是力克、胡哲自出生便四肢全无，他们都仿佛是上帝的造弄者，承受着超于常人数百倍的痛苦。可身体又怎能禁锢一个人渴望远方的心？就这样，力克打开他“不设限的人生” ，史铁生也在文学上找到精神升华之。

12、1重庆高考满分作文之惭愧也是一种美德英国小说家狄更斯说：“恶，往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡;而善，则永世长存。 ”人都会做错事，只要会内疚，会惭愧，就是一种美德。因为，会产生惭愧之心的人，一定有一颗崇善之心。有这样一个小故事：有一个刚上车的男孩请求司机等一等他的妈妈，一分钟后他的妈妈还没来，车上的人开始抱怨，孩子的妈妈耽误了大家的时间，这时，孩子的妈妈一瘸一拐地上了车，所有人都安静了下来。看故事时，我们的注意力是不是集中到了车上的乘客们身上?他们为什么沉默?是因为先前不知道孩子母亲是残疾人。

13、宽容是一种爱阅读练习及答案阅读下面议论文,完成 2328 题。(14 分)宽容是一种爱 肖复兴有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”宽容是一种爱。在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于“定比”这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特。

14、第2课时 一种重要的混合物胶体,第2章 第1节 元素与物质的分类,学习目标定位 1.能够根据分散质微粒的大小对分散系分类，知道胶体是一种常见的分散系。 2.知道胶体的丁达尔现象、聚沉等性质，了解胶体性质在生活中的简单应用。 3.学会胶体的制备、分离和提纯。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,1.硫酸铜溶液和泥水都属于混合物，各是怎样形成的？它们有何相同点？,一、分散系及其分类,答案 硫酸铜晶体中的微小离子分散在水中形成硫酸铜溶液；泥土小颗粒分散在水中形成泥水，为悬浊液；二者都是一。

15、观察一种动物教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4 课给动物建个“家”的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的。

16、初 备 补备及反思3 观察一种动物【教学目标】科学知识目标1知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对） 、眼睛、口等。2蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。3蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。科学探究目标1能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。2能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。科学态度目标1培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。2培养认真细致、实事求是的观察态度。科学、技术、。

17、教科版科学一年级下册 第二单元 动物 第三课：观察一种动物,3.观察一种动物,聚 焦,让我们选择一种动物仔细观察。,蜗牛有什么特点？,1.观察蜗牛的身体。,先用肉眼观察，再用放大镜观察。,2.观察蜗牛的反应。,用棉签轻轻触碰蜗牛的身体。,3.观察蜗牛的运动。,在玻璃上,3.观察蜗牛的运动。,在菜叶上,3.观察蜗牛的运动。,在线上,3.观察蜗牛的运动。,在树枝上,3.观察蜗牛的运动。,研讨,1.蜗牛的身体有什么特点？,蜗牛属腹足纲陆生软体动物，种类很多，遍布全球。据有关资料记载，世界各地有蜗牛四万种。在我国各省区都有蜗牛分布，生活在森林、。

18、1第三单元写作小议一种社会现象1知识与技能目标：学会正确提炼对事物的看法和观点，有针对性地进行议论。(重点) 2过程与方法目标：提高学生明辨是非的能力。(重点)3情感态度与价值观目标：培养学生由此及彼、由表及里地展开联想和思考的能力。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题一个人生活在纷繁复杂的社会之中，总会面对各种各样的人和事，需要具备明辨是非的能力和对社会负责的勇气。请你就当今社会上某一现象，写出自己的看法。二、自学互研 生成能力知识板块一 “小议一种社会现象”注意点1“小议一种社会现象。

19、第三节 氧化还原反应第1课时 氧化还原反应学习目标：1. 了解氧化还原反应、氧化反应和还原反应的概念。2. 学会从化合价升降和电子转移的观点熟练地判断和分析氧化还原反应，并理解其实质。3. 学会用双线桥法标明氧化还原反应中电子转移的方向和数目。学习重点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应，学习氧化还原反应的判断方法。学习难点：氧化还原反应的本质及氧化还原反应电子转移的分析。教学过程：一、 导入新课引入 1.将刚削好的苹果与久置的苹果比较，有色有何变化？2.泡好的绿茶静置后有何变化？回答学生：1.苹果由粉绿。