分不清鸭还是霞

1、23 光是波还是粒子光是波还是粒子 学习目标 1.知道光的波粒二象性，理解其对立统一的关系.2.知道光是一种概率波，知道概 率波的统计意义.3.会用光的波粒二象性分析有关问题 一、光的波粒二象性 导学探究 人类对光的本性的认识的过程中先后进行了一系列实验，比如： 光的单缝衍射实验(图 A) 光的双缝干涉实验(图 B) 光电效应实验(图 C) 光的薄膜干涉实验(图 D) 康普顿效应实验等等 (1)。

2、2.4 实物是粒子还是波实物是粒子还是波 学习目标 1.知道实物粒子具有波动性，知道什么是物质波.2.了解物质波也是一种概率波.3. 初步了解不确定关系 一、德布罗意波 导学探究 德布罗意认为任何运动着的物体均具有波动性，可是我们观察运动着的汽车， 并未感觉到它的波动性，你如何理解该问题？ 答案 波粒二象性是微观粒子的特殊规律，一切微观粒子都存在波动性，宏观物体(汽车)也 存在波动性，只是因为宏。

3、,（教科版）五年级科学下册,第一单元 沉和浮,1.物体在水中是沉还是浮,预测下列物体在水中是沉还是浮,小石头,泡沫,回形针,蜡烛,空瓶子,橡皮,苹果,小木块,猜测：物体的沉浮可能与什么因素有关,整个苹果,半个苹果,半个苹果,1/4的苹果,一块木头,两块木头,三块木头,半块橡皮, 橡皮,一个回形针,两个回形针,轻重一样时，大的容易浮，小的容易沉 大小相同时，轻的容易浮，重的容易沉,同一种材料构成的物体，改变它们自身的重量和体积，它们在水中的沉浮情况不会改变。,谢谢指导！,。

4、（教科版）五年级科学下册,第一单元 沉和浮1.物体在水中是沉还是浮,我们的声明：,同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。,我能做:,把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变成沉的:橡皮泥、石头、乒乓球、小木块、小玻璃瓶,友情提示：,请遵守我们的声明。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到实验汇报单里。 音乐响，我们开始。音乐停，我们马上结束实验。 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。,活动（一）（时间：6分钟）,lets go!,我们只等你10秒哦,马上整理好。

5、,物体在水中是沉还是浮,小学科学五年级下册,物体在水中是沉还是浮,判断物体沉浮的方法:,物体不碰到容器底部是浮，有的浮在 水面，有的浮在水中；物体碰到容器底部是沉，沉在水底。,请同学们在记录表中写下你的预测 和预测的理由。为了简明方便，我们用向下的箭头“” 表示“沉”；用向上的箭头“”表示“浮”。,想一想：,物体的沉浮与什么因素有关呢？,重量,体积,材料,是否空心,形状,记录表一,（沉用表示 ，浮用表示 。）,（沉用表示 ，浮用表示 。）,记录表1,实验1要求：,1、由材料员领取材料，组长分工每个成员的职责。 2、实验时，每个。

6、,物体在水中是沉还是浮,（教科版）五年级科学下册课件,物体在水中是沉还是浮,实验：,（材料：石头、木块、小纸片）,沉,浮,沉,判断物体沉浮的方法:,物体不碰到容器底部是浮，有的浮在 水面，有的浮在水中；物体碰到容器底部是沉，沉在水底。,观察实验，寻求证据：,实验1：,沉,沉,沉,浮,浮,浮,观察实验，寻求证据：,实验1结论：,大小轻重互不相同的物体，使 我们看不出物体的沉浮与什么有关系。,(100克),(150克 ),实验2:,大小相同，重的易沉，轻的易浮。,最重,较重,重,较轻,最轻,实验3:,轻重相同，小的易沉，大的易浮。,实验4:,想一想：,物。

7、课件PPT,10 大还是小,课件PPT,怎样系鞋带,课件PPT,认一认,时候 觉得 已经 很小 穿衣服 照镜子 玩具 快点 自己,写一写,z,自,j,己,chung,床,认真自读课文，用心 思考下面问题： 1、你觉得自己大还是小？ 2、什么情况下小主人公觉得自己大，什么情况下觉得自己小？,自己系鞋带的时候,照顾小妹妹的时候,够不着按钮,听到雷声喊妈妈,玩具小熊陪着,听老师范读课文,课件PPT,大还是小,自己系鞋带,照顾小妹妹,够不着按钮,听到雷声喊妈妈,玩具小熊陪着睡觉,课件PPT,写了很多自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。,全文有六个自然段，写了自。

8、,人教版一年级语文上册,东平县第三实验小学 陈辉,10、大还是小,第一课时,自己学一学：,1、给课文标出自然段。2、在课文中圈出本课生字。3、借助拼音读课文，并把课文读通顺。,sh hu ju de z 时 候 觉 得 自 j hn chun y f 己 很 穿 衣 服 kui 快,时 候 觉 得 自己 很 穿 衣 服快,时,候,觉,自,己,很,穿,服,快,时候 觉得 自己很大 穿上 衣服快点儿,自,z,己,j,衣,y,第二课时,时,候,觉,自,己,很,穿,服,快,时候 觉得 自己很大 穿上 衣服快点儿,有时候，我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。,你什么时候觉。

9、,10 大还是小,R 一年级上册,1.认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个字。认识3个偏旁“彳、亠、忄”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点） 3.感悟课文内容，正确认识自己成长的经历。（难点）,学习目标,新课导入,时间在走，我们一天一天在成长。慢慢地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还是太小了。我们究竟是大还是小呢？让我们一起听一听这位小朋友的心声吧！,知识备查,争做一名好学生 早上按时把床起，穿衣洗漱能自理。 到校问声老师好，见到同学要微笑。 早读声音大又亮。

10、,大象版小学科学六年级上册第一单元第三课,研究仍在继续,知识链接,阳光、水等是植物生长最基本的需求。在阳光、水等的刺激下，植物的生长会出现一些有趣的现象，似乎在表达着自己对这些物质的“渴求”。比如，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用；植物根的生长具有向水性，有利于吸收到足够的水分；植物的根还具有向地生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。其实，这些都是植物长期进化的结果。,植物的根茎叶有哪些特性和作用？,知识链接,阳光、水等是植物生长最基。

11、研究仍在继续,观察与提问,实验,分析与总结,表达与交流,回顾与反思,观察与提问,研究中发现了哪些新的问题？选择合适的问题，设计一些实验进一步研究。,实验,先对自己提出的问题作出猜想，再设计实验来验证。,实验一 实验目的：探究植物是否通过根来“喝水”。 实验方法： 1.将一株植物连根放入装水的烧瓶里，在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。 2.观察一段时间后，看液面是否下降。 3.,实验,先对自己提出的问题作出猜想，再设计实验来验证。,实验二 实验目的：探究根是否具有向水生长的特性。 实验方法： 1.取适量脱脂棉吸足水，放在盘。

12、,除到被除数的末尾仍有余数的除法,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数除法,课堂练习,3,复习导入,除数是整数的小数除法是怎么计算的？,小数除以整数时,按照整数除法的法则去除,商的小数点要与被除数的小数点对齐。,2,2 2 .4,.,4,5,2 0,6,2 4,0,5.6,2,4,22.44,3,王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？,探究新知,把28平均分成16份，求其中的1份是多少,2816,例题2,4,2816,1 6,1,1 6,1 2,2 8,5,2816,1 6,1,1 6,1 2,2 8,.0,0,120个十分之一,.,7,1 1 2,8,6,2816,1 6,1,1 6,1 2,2 8,.0,0,120个十分之一,.,7,1 1 2,0,8,0,80个。

13、一、基础知识1.下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是()A.跻身侪辈剂量济济一堂光风霁月B.入殓眼睑验证横征暴敛勤俭节约C.禅让阐释忌惮箪食壶浆殚精竭虑D.悲怆寒伧创伤沧海桑田踉踉跄跄解析A项中“剂”和“霁”均读j。B项中“睑”和“俭”均读jin。C项中“箪”和“殚”均读dn。D项读音依次为chun/chen/chun/cn/qin。答案D2.下列词语中，没有错别字的一项是()A.硝烟柳絮浮萍旁证博引弃如敝履B.诡秘话不投机沧海一栗吃一堑，长一智C.锻炼飞短流长眼花缭乱口惠而实不至D.功利拂袖而去棉里藏针桃李不言，下自成溪解析A项证征。B项栗粟。。

14、俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。多个朋友多条路！何况在当今这个发达迅捷的信息时代，拥有一个覆盖面很广的朋友网，就显得无比重要。但是也有人说，朋友多了，麻烦多；朋友多了就无所谓朋友；你生活中最大的敌人往往就是你最亲密的朋友。那么，交朋友应多多益善还是少而精呢？下面让我们走进辩论会场，看看大家的看法。演讲题目感谢不喜欢你的人优秀讲稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！人生就是一次旅行，喜欢我们的人就是我们的旭日、清泉、花园，不喜欢我们的人就是我们要面对的滔天巨浪和暴雨狂风。我们感谢旭日，因为它给我们。

15、第五单元,12 交朋友应多多益善还是少而精,俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。多个朋友多条路！何况在当今这个发达迅捷的信息时代，拥有一个覆盖面很广的朋友网，就显得无比重要。但是也有人说，朋友多了，麻烦多；朋友多了就无所谓朋友；你生活中最大的敌人往往就是你最亲密的朋友。那么，交朋友应多多益善还是少而精呢？下面让我们走进辩论会场，看看大家的看法。,轻轻地告诉你,栏目索引,自知自疑 自学在前,互动互学 交流深化,文苑氧吧 生成素养,课前快读 积累素材,课前快读 积累素材,演讲题目 感谢不喜欢你的人,优秀讲稿,尊敬的老师们，。

16、110.大还是小课题 大还是小 课型 新授课设计说明大还是小本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个性，受到从小学会自立，不依赖父母，自己去学会生活的本领的教育。学前准备1.教学课件。 （教师）2.预习课文。 （学生）课时安排 2 课时教 学 过 程第一课时学习目标1.会认“时、候、觉”等 11 个生字，认识“彳、忄”2 个偏旁,会写“自、己、衣”3 个生字。2.能正确、流利地朗读课文。学习重点 会认、会写生字。学前准备1。

17、11 大还是小,怎样系鞋带,认一认,时候 觉得 已经 很小 穿衣服 照镜子 玩具 快点 自己,写一写,z,自,j,己,chung,床,认真自读课文，用心 思考下面问题： 1、你觉得自己大还是小？ 2、什么情况下小主人公觉得自己大，什么情况下觉得自己小？,自己系鞋带的时候,照顾小妹妹的时候,够不着按钮,听到雷声喊妈妈,玩具小熊陪着,听老师范读课文,课件PPT,大还是小,自己系鞋带,照顾小妹妹,够不着按钮,听到雷声喊妈妈,玩具小熊陪着睡觉,课件PPT,写了很多自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。,全文有六个自然段，写了自己能做到和不能做到的事情。