丰富的海洋资源2022年秋冀人版六年级科学上册

1、 5 5 各种各样的能量各种各样的能量 一填空。 1 我们玩橡皮筋动力飞机时，用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧,这样,橡皮筋就储存了一定的 ,当它放松时，能量释放出来成为 ，使飞机飞起来。 2. 能量是看不见摸不着的，但我们可以观。

2、 9.9.各种各样的能源各种各样的能源 一填空。 1.人类的生产生活都离不开 。现代社会对 的需求越来越大,传统的 已经不能满足人类的需求，人们正在努力寻找 。 2.飞机在天上飞,汽车火车在地上跑,动植物的繁衍生息以及人类的衣食住行都离不开。

3、 8 8. .能量转换中的控制能量转换中的控制 一填空。 1. 是一种能量控制装置,它可以有效地控制能量转换的大小和时间。 2.常见的控制装置有 等。 3.常见的自控装置主要是 。 二选择。 1.简单电路中的 能控制这个电路的通和断。 A.。

4、 3 3 化石里的古生物化石里的古生物 一填空。 1.化石是保存在地层中的 。 2.古生物是指生存在地球历史的地质年代中而现已大部分绝灭的生物，包括古植物 等古无脊椎生物 动物 等古脊椎动物 等。 3.没有人知道古生物确切的样子,但是人们可。

5、 1414 池塘里的世界池塘里的世界 一填空。 1.池塘为生活在其中的生物提供了 所需要的光空气水适宜的温度食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为 。 2.像池塘这样的栖息地,由水草鱼虾和各种细菌等 以及水空气阳光温度土壤等 共同构成的一。

6、 12 12 植物的养分植物的养分 一填空。 1. 是生物赖以生存的家园。 等孕育滋养着无数生命。 2.多数植物的生长离不开 和 。 3.植物学家们发现，在 的照射下，叶片里能不断产生大量养分;在 中，则几乎没有养分产生。 4.绿色植物的叶。

7、 6 6 能量的转换能量的转换 一填空。 1.在生活中,人们为了更好地利用能量,需要通过一定的 来实现能量的转换。 像 等都是常见的能量转换装置。 2.能量可以通过 从一种形式转化为另一种形式。 二选择。 1.下列用电器能将能量转化为机械能。

8、 4 4 生物的演变生物的演变 一填空。 1.动物进化的历程是由无脊椎动物到脊椎动物的。而脊椎动物的进化历程: 。 2.植物的演变过程 。 3.生物进化的总体趋势是从 到 ，从 到 ，从 到 。 4.大约 6 亿年前，在海洋里出现了较为简单。

9、 15 15 瓶子中的科学瓶子中的科学 一填空。 1.生态系统中的生物之间生物与非生物之间有着密切联系,形成一个相对稳定的状况，这就是我们常说的 。 2.在生态系统中，能利用阳光和水制造营养供自己和其他生物生长的植物叫 ;不能自己制造食物靠。

10、第五单元第五单元自然资源的保护和利用自然资源的保护和利用 一填空题每空 1 分,共 20 分 1. 海洋为人类的生存提供了 和 等多种资源。 2. 海洋中的盐砂矿等都属于 。 3. 海洋中有大量的动植物,海洋动植物属于 资源。 4. 海洋中。

11、 课题：各种各样的能源课题：各种各样的能源 教学目标： 1. 知道自然界能够产生提供某种能量的物质或资源叫做能源。知道能源可以分为可再生能源和不可再生能源。 2. 能够根据所学知识，按照是否可以再生对觉常见的能源进行分类。 3.能制作一个简。

12、 课题：化石里的古生物课题：化石里的古生物 教学目标： 1.通过学习，知道人们可以通过从岩层中挖掘的化石，来了解古生物的相关信息。 2.学会运用分析比较概括等方法推测霸王龙的外貌特征食性繁殖方式等信息。 3.通过搜集猛犸象资料，了解猛犸象是。

13、 课题：各种各样的能量课题：各种各样的能量 教学目标： 1.通过学习，知道能量可以使物体运动或发生变化。动能声能光能电能磁能热能等都是自然界存在的能量形式。 2.通过学习，能够根据能量形式将物品或现象进行分类。 3.通过研究能量大小与物体运。

14、 学科网北京股份有限公司 课题：池塘里的世界课题：池塘里的世界 教学目标： 1 通过观察池塘里的生物，建立栖息地生态群落的概念。 2.能选择身边的栖息地进行实验观察。能用概念图的方式描述自己观察的栖息地。 3.知道不同的栖息地上生活着的生物。

15、 课题：生物的演变课题：生物的演变 教学目标： 1.能以马为例阐释生物进化的过程规律，了解生物的演变进化都是为了适应环境。 2.运用观察实验比较查阅资料和研讨等手段探究马的演变过程。能够通过观察比较 查阅资料等方法收集证据， 推测一些古代生。

16、 课题：植物的养分课题：植物的养分 教学目标： 1. 通过学习，知道绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。 2. 通过学习， 知道绿色植物在地球上生存。

17、 课题：能量的转换课题：能量的转换 教学目标： 1.通过学习，知道不同形式的能量可以相互转换。 2.通过学习，知道走马灯是将热能转换成动能的装置，通过制作走马灯培养学生动手制作能力。 3.通过研究走马灯转动的快慢，培养学生实验能力和独立思考。

18、 课题：角马的迁移课题：角马的迁移 教学目标： 1. 知道当气候食物空气水源等环境发生变化时，动物的行为也在发生变化，以此适应环境。知道动物的迁移冬眠是动物为了生存，会自然地适应环境的变化。 2. 能通过观看视频或查阅资料研究动物的迁移。 。

19、 学科网北京股份有限公司 课题：瓶子中的科学课题：瓶子中的科学 教学目标： 1.建立生态平衡有概念，能用生态平衡的知识解释草原中儿狼在维护生态平衡中的作用。 2.通过分析生态农业中物质的流动情况，建立生态农业的概念。 3.能认真制作生态瓶，。

20、 第五单元自然资源的保护和利用第五单元自然资源的保护和利用 19 丰富的海洋资源 一填空题 1. 共同构成了丰富多彩的海洋资源。 2. 海洋是孕育生命的摇篮,更是资源的宝库,人类的生存离不开 。 3. 海洋中有大量的动植物,海洋动物有 余种。