第2课时 较强的分子间作用力氢键,第二章 第三节 分子的性质,目标定位 1.了解氢键形成的条件及氢键的存在。 2.学会氢键的表示方法,会分析氢键对物质性质的影响。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,一、氢键,1.比较H2O和H2S的分子组成、立体构型及其
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1、第2课时 较强的分子间作用力氢键,第二章 第三节 分子的性质,目标定位 1.了解氢键形成的条件及氢键的存在。 2.学会氢键的表示方法,会分析氢键对物质性质的影响。,内容索引,新知导学 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,新知导学,一、氢键,1.比较H2O和H2S的分子组成、立体构型及其物理性质,分析H2O的熔、沸点比H2S高的原因是什么?,答案 H2O和H2S分子组成相似,都是V形极性分子,常温下H2O为液态,熔、沸点比H2S高。在水分子中,氢原子与非金属性很强的氧原子形成共价键时,由于氧的电负性比氢大得多,所以它们的共用电子对就。
2、1.4 分子间的相互作用力分子间的相互作用力 学习目标 1.通过实验知道分子间存在相互作用力.2.通过图像分析理解分子力与分子间距 离的关系.3.知道分子动理论的内容 一、分子间作用力 1分子间有空隙 (1)气体分子的空隙:气体很容易被压缩,说明气体分子之间存在着很大的空隙 (2)液体分子间的空隙:水和酒精混合后总体积会变小,说明液体分子之间存在着空隙 (3)固体分子间的空隙:压在一起的金片和铅。
3、第七章 分子动理论第3节 分子间的作用力分子间的作用力1分子间有空隙(1)气体分子间的空隙:气体很容易被压缩,表明气体分子间有很大的空隙。(2)液体分子间的空隙:水和酒精混合后总体积会减小,说明液体分子间有空隙。(3)固体分子间的空隙:压在一起的金片和铅片的分子,能扩散到对方的内部说明固体分子间也存在着空隙。2分子间作用力(1)分子间虽然有空隙,大量分子却能聚集在一起形成固体或液体,说明分子之间存在着 ;分子间有空隙,但用力压缩物体,物体内会产生反抗压缩的弹力,这说明分子之间还存在着 。(2)分子间的引力和。
4、第2课时 分子间作用力 分子的手性 1.能能说出范德华力对分子某些性质的影响说出范德华力对分子某些性质的影响。 2.了解氢键形成的条件及氢键的存在,学会氢键的表示方法,了解氢键形成的条件及氢键的存在,学会氢键的表示方法, 会分析氢键对物质性。
5、第第 2 2 课时课时 分分子间的作用力分子的手性子间的作用力分子的手性 基础巩固 1.下列物质分子内和分子间均可形成氢键的是 A.NH3 B. C.H2S D.C2H5OH 解析 通常能形成氢键的分子中含有:NH 键HO 键或 HF 键。。
6、讲解人: 时间:2020.5.25 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第4节 分子间的相互作用力 第七章 分子动理论 人 教 版 高 中 物 理 选 修 3 - 3 数亿年来,八大行星能够按照自己的轨道运稳定的行着,是因为有万有引力的作 用。 大到天体小到微粒,分子之间是否也有类似的力的作用呢? 分子间存在相互作用力 课程引入 演示实验 取一支长约1m的玻璃管,注入半管清水。
7、第第 2 2 课时课时 分分子间的作用力分子的手性子间的作用力分子的手性 学业要求 核心素养建构 1.能说明分子间作用力含氢键对物质熔 沸点等性质 的影响。 2.能列举含有氢键的物质及其性质特点。 3.知道物质的溶解性与分子结构的关系,了解。
8、3 3 分子间的作用力分子间的作用力 一、选择题 考点一 分子间作用力 1(2019 上海市金山区模拟)分子间同时存在引力和斥力,当分子间距增大时,分子间( ) A引力减小,斥力减小 B引力增加,斥力增加 C引力增加,斥力减小 D引力减小,斥力增加 答案 A 解析 分子间同时存在着引力和斥力,当分子间距增加时,分子间的作用力都减小,即引力 和斥力都减小,但斥力变化得快,故 A 正确,B、C、D 错。
9、3 3 分子间的作用力分子间的作用力 学科素养与目标要求 物理观念:1.知道分子间存在空隙.2.知道分子间同时存在着引力和斥力,分子力是引力与斥 力的合力.3.知道分子间的作用力随分子间距离的变化规律.4.了解分子动理论的内容及意义 科学思维: 能根据分子力与分子间距离的关系图象判断分子引力、 分子斥力、 分子力的变化, 并会利用该关系解释有关现象 科学探究:通过演示实验,认识分子间存在着空隙和相。
10、3 分子间的作用力,第七章分子动理论,学科素养与目标要求,1.知道分子间存在空隙. 2.知道分子间同时存在着引力和斥力,分子力是引力与斥力的合力. 3.知道分子间的作用力随分子间距离的变化规律. 4.了解分子动理论的内容及意义.,物理观念:,能根据分子力与分子间距离的关系图象判断分子引力、分子斥力、分子力的变化,并会利用该关系解释有关现象.,科学思维:,通过演示实验,认识分子间存在着空隙和相互作。