赋得古原草送别

1、田园诗,开轩面场圃，把酒话桑麻,（写景抒情类）,由陶源明开创的田园诗通过描写田园风光表达隐逸情怀，谢灵运开创的山水诗描写山水之胜抒发对祖国秀丽河山的热爱之情。田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行,到唐初王绩开始合流。唐朝山水田园诗继承了陶谢诗的精神旨趣，在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣，领会老庄超然物外、与大化冥合为一的境界；在盛唐进一步与仙境和禅境相融合，促使山水诗形成了优美空静的意境。代表诗人为孟浩然与王维。,这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格。

2、12 长亭送别预习夯实基础知识梳理第 1 步读字音千言万语总关音一、单音字筵席( ) 靥儿( ) 泠泠( )揾做( ) 谂知( ) 蹙愁眉( )经忏( ) 玉醅( ) 金钏( )憔悴( )( ) 暮霭( ) 胸臆( )赓续( ) 玉骢( ) 迍迍( )【答案】 yn y lng wn shn c chn pi chun qio cu i y gng cn tn二、多音字应 占（ ） 取 应（ ） 应 届 ) （ ） 占 卜（ ） 占 据 )【答案】 yn yn zhn zhn第 2 步写字形奥妙无穷方块字qin（ ） 疏 林ling（ ） 丽Jng（ ） 康jng（ 。

3、第 3 课 黄鹤楼送别第一课时教学目标1正确认读本课“暮、锦、饯、誉、暂、谊、凝、捺、辞”等 9 生字，会写田字格里的“李、孟、浩、仰、眺、酒、您、敬、若、虽”等 10 个生字。2.正确、流利的朗读课文。3.读通课文，初步了解课文的内容。教具准备：1.多媒体课件2长亭送别歌曲。教学过程：一、歌曲激趣，导入新课大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：送别。我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。1播放歌曲长亭送别。听了这首歌，你体会到了什么？生：离别之情。是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他。

4、,从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。听着音乐，我们一起走进今天的一首送别诗。,3 黄鹤楼送别,苏教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,李白（701762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。,第一课时,孟浩然（689740年），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐。

5、渡荆门送别钱塘湖春行一、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1作者简介白居易(772846)，字乐天，晚年号香山居士，中唐时期伟大的现实主义诗人。其代表作品有卖炭翁钱塘湖春行等。2读准字音，记准字形，给加 点的字注音。荆门(jng) 仍怜(lin) 啄春泥(zhu)没马蹄(m) 白沙堤(d)二、合作探究 生成能力步骤二 学习渡荆门送别1用自己的话说说诗意。【交流点拨】远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野出现并逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞下来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，结成。

6、第12课长亭送别必备知识巩固训练1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()同学之间相处要举案齐眉，互相帮助，在共同学习中增进友谊，共同进步。云南省鲁甸县发生6.5级地震，震后房屋倒塌，家具破碎，杯盘狼藉，甚是凄惨。高中生活结束了，相处三年的同学们只好劳燕分飞，天各一方。由于购买了一批性能先进的汽车，一些犯罪分子如虎添翼，犯罪行为更加猖狂。白头偕老，用这四个字来形容109对老人半个多世纪风雨同舟、相濡以沫的感情恐怕最适合不过了。毕业后大家天涯海角，再见面的时候可能已经青丝变白发，甚至有些人再也不会相。

7、第12课长亭送别王实甫核心素养目标思维与审美目标：1.梳理情节，分析人物形象，理解课文主旨。2.了解景物描写的作用，体会课文中情景交融的艺术境界。激趣导入有一部戏曲演了几百年仍长盛不衰，剧中的故事流传了几百年，至今读来仍让后人柔肠百转，难以释怀，这就是王实甫的西厢记。剧中的女主人公崔莺莺是前相国家的千金，一次偶然的机会，她遇见了白衣秀才张珙，千金小姐与布衣书生一见钟情，他们以清风明月为证，私订终身。这却让崔莺莺的母亲恼怒不已，这种门不当户不对的婚姻是她万万不能接受的，她拿出家长的权威，以崔家三代不招白。

8、第12课 长亭送别(节选),第三单元 戏 剧,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,1.给下列加颜色的字注音,一、音正形准,(6)金钏( ) (7)笑靥( ) (8)谂知( ) (9)揾泪( ) (10)泠泠( ),(1)筵席( ) (2)玉骢( ) (3)蹙眉( ) (4)萋迷( ) (5)玉醅( ),yn cn c q pi,chun y shn wn ln,语言知识积累,2.给下列形似字组词,(1),眷( ) 誊( ) 誉( ),(3),靥( ) 魇( ) 餍( ),眷恋 誊写 名誉,笑靥 梦魇 餍足,(2),悴( ) 粹( ) 萃( ),(4),谂( ) 稔( ),憔悴 精粹 荟萃,谂知 稔熟,1.理解运用 (1)举案齐眉：_ _,二、词语积累,东汉梁鸿与妻子孟光。

9、一、语言建构与运用阅读下面的文字，完成13题。作为一种心理活动和价值体认，文化认同并非_，也不是_就能形成的。当前，我国发展日新月异，社会不断发生深刻变革，社会思想多元多变，这对增进文化认同提出了新挑战。要正确处理一元指导与多元文化发展的关系，对待多元文化，应保持必要的尊重和包容，但绝不可_。思想文化越是多样，越需要坚持马克思主义的指导地位，否则文化建设就会失去灵魂、迷失方向。要正确处理文化传承与创新的关系。中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要来源，是中华民族生生不息、薪火相传的不竭精神动力。

10、第12课 长亭送别,王实甫,核心素养目标,思维与审美目标：1.梳理情节，分析人物形象，理解课文主旨。2.了解景物描写的作用，体会课文中情景交融的艺术境界。,激趣导入,有一部戏曲演了几百年仍长盛不衰，剧中的故事流传了几百年，至今读来仍让后人柔肠百转，难以释怀，这就是王实甫的西厢记。剧中的女主人公崔莺莺是前相国家的千金，一次偶然的机会，她遇见了白衣秀才张珙，千金小姐与布衣书生一见钟情，他们以清风明月为证，私订终身。这却让崔莺莺的母亲恼怒不已，这种门不当户不对的婚姻是她万万不能接受的，她拿出家长的权威，以崔家三代。

11、文本9长亭送别必备知识巩固训练1.下列词语在文中的释义，全都正确的一项是()A.迍迍(行动迟缓的样子)登科录(考中科举)弃掷(远离) 靥儿(古代妇女面部的一种装饰)B.揾(用手指按) 煞强如(远胜过)谂知(熟知，深知) 口占一绝(随口吟出一首绝句)C.就里(内中的实际情况) 赓(续作，酬和)玉醅(美酒) 白泠泠(清澈的样子)D.栖迟(留恋，迷恋) 奈时间(无奈眼前)余荫(多余的阴凉) 推整(假装整理)答案C解析A项登科录：科举中登第士人的名录。B项揾：揩拭。D项余荫：恩德。2.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()A.崔莺莺在长亭送别张生的场面，真是。

12、文本9长亭送别王实甫核心素养目标1.思维目标：概括文章内容，整体把握思路结构。2.审美目标：鉴赏富于抒情性和音韵美特点的曲词，体味剧作情景交融、充满诗情画意的艺术境界；把握女主人公崔莺莺细腻微妙的心理，欣赏分析其形象。3.文化目标：了解元杂剧的特点与构成，了解王实甫及西厢记。激趣导入经典爱情，是青油孤灯下的泛黄的线装书，它需要读到地老天荒海枯石烂；经典爱情，是孟姜女万里寻夫送寒衣，它忠贞的泪水足以哭倒长城；经典爱情，是王宝钏寒窑中的爝火，它虔诚的热力足以消熔武夫的铁石心肠；经典爱情，是哭瞎眼睛的阿炳的。

13、长亭送别【教学目标】（一）知识目标：1了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。2.通过诵读、品味、赏析，体会主人公在分别时复杂、微妙而丰富的情感，把握人物形象。3.通过解读文本，欣赏优美曲词，领略我国传统文化的艺术魅力。（二）能力目标：1.培养学生对我国古代戏曲的初步鉴赏能力，掌握一定的吟诵技巧。2.培养学生对古代文学作品的感受能力和判断能力。3.培养学生鉴赏诗词由意象到意境，并由意境挖掘人物内心情感的能力。（三）德育目标：1理解西厢记歌颂爱情自主、婚姻自由的反封建主题。2体验人物际遇和内心世界，培养学生审美。

14、文本9 长亭送别,专题二 此情可待成追忆,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,筵席( ) 蹙眉( ) 谨赓( ) 罗帏( ) 绣衾( ),青鸾( ) 胸臆( ) 揾泪( ) 金钏( ) 玉醅( ),一、音正形准,语言知识积累,y,lun,n,wn,wi,qn,c,chun,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,pi,yn,(2)多音字,煞,煞尾( ) 煞费苦心( ),别,别离( ) 别扭( ),sh sh,bi bi,宿,半宿( ) 星宿( ) 住宿( ),xi xi s,咽得下( ) 呜咽( ) 咽喉( ),yn y yn,咽,谂( ) 稔( ),霭( ) 蔼( ),谂知 熟稔,雾霭 和蔼,猝( ) 悴( ) 粹( ),仓猝 憔悴 纯粹,蔽( ) 敝( ) 弊( ),遮蔽 敝帚自珍 作弊。

15、文本9 长亭送别,王实甫,核心素养目标,1.思维目标：概括文章内容，整体把握思路结构。 2.审美目标：鉴赏富于抒情性和音韵美特点的曲词，体味剧作情景交融、充满诗情画意的艺术境界；把握女主人公崔莺莺细腻微妙的心理，欣赏分析其形象。 3.文化目标：了解元杂剧的特点与构成，了解王实甫及西厢记。,激趣导入,经典爱情，是青油孤灯下的泛黄的线装书，它需要读到地老天荒海枯石烂； 经典爱情，是孟姜女万里寻夫送寒衣，它忠贞的泪水足以哭倒长城； 经典爱情，是王宝钏寒窑中的爝火，它虔诚的热力足以消熔武夫的铁石心肠； 经典爱情，是哭瞎眼。

16、古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。来源:因诗人的情况不同，送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别，有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。（1）形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。（2）基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧以及对友人。