改写句子

1、,低级单位的数改写成高级单位的数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,请你按照高矮顺序，给我们排排队。,80cm,1m45cm,1.32m,0.95m,要统一单位，能统一成高级单位，也可以统一成低级单位。今天我们就来学习高级单位的数改写成低级单位的数。,返回,情境导入,把上面的数据改写成以厘米为单位的数。,0.95m= cm,探究新知,返回,把上面的数据改写成以厘米为单位的数。,0.95m= cm,由高级单位换算成低级单位时，高级单位乘进率，小数点向右移动相应的位数。,0.95m = 95cm,95,返回,1.32m=1m + 0.32m,高级单位的整。

2、第 1 单元 大数的认识第 10 课时 亿以上数的写法及改写【教学内容】: 教材第 20 页例 2、例 3。【教学目标】:1.会正确地写及改写亿以上的数。2.培养学生迁移类推的能力。【重点难点】：掌握亿以上数的写法及改写。【教学过程】：一、创设情境1.回顾学过的数位顺序表，它有几级，每级有哪些数位，计数单位各是多少？教师根据学生的汇报板书：千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 亿 万 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 2.怎样写亿以内的数？组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。3.在日常生活中，有比亿更大的数。

3、第 10 课时 亿以上数的写法及改写,复习导入,写出下面各数，并改写成“万”作单位的数。 六十八万 四百七十六万,680000=68万,4760000=476万,想一想亿以上数的写法和改写！,www.youyi100.com,新知探究,2,个 位 十 位 百 位 千 位万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位亿 位 十 亿 位 百 亿 位 千 亿 位,三亿： 三十亿九千万： 七千零三亿零二十万：,写出下面个数。,3090000000,300000000,700300200000,亿以上数的写法,新知探究,2,亿以上数的写法,先看这个数有几级，再从最高级写起。,哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。,巩固练习,25。

4、,多位数的改写和大小比较,（一）复习万以内数比较大小的方法,学习目标：1.掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行改写。3.能灵活运用知识解决数学问题。,我国2007、2009和2011年出版图书的情况如下表：,250000 300000 370000,370000 300000 250000,亿以内数的大小比较，与我们学过的万以内数比大小的方法相比，你发现什么？,位数不同的两个数，位数多的那个数就。,位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上的数大的那个数就，如果最高位上的数相同，。

5、,改写成用“万”“亿”作单位的数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,384400 km,情境导入,返回,384400 km,地球与月球的距离是多少万千米？,探究新知,返回,地球与月球的距离是多少万千米？,把384400改写成用“万”作单位的数，就是看 384400里面有几个10000，即38440010000， 直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点 上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。,384400千米=（ ）万千米,返回,地球与月球的距离是多少万千米？,384400千米=（ ）万千米,在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万。

6、第 1 单元 大数的认识第 6 课时 亿以内数的改写【教学内容】: 教材第 12 页例 6。【教学目标】:学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。【重点难点】：重点：掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法。难点：理解整万数改写的方法和依据。【教学过程】：一、创设情境1.我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出投影题目中的数据。（1）光的速度是每秒三十万千米。（2）我国国土面积是九百六十万平方千米。（3）我国有七十八万所中小学。（4）某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。2.说说你写出的几个数？写数时。

7、第 6 课 时 亿以内数的改写,复习导入,60200000 39360000 5480000,这些数有什么特点？,个级全是0。,像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中，有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、写起来比较方便。,新知探究,6,白细胞：能消灭病菌，清洁血液。,红细胞：能输送氧气。,= 1 万个,=500万个,方法：把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。,巩固练习,1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。250000 3200000 7580000,25万,320万,758万,巩固练习,2.读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。,（1）一个人的头发。

8、sprint for a hundred days to rewrite life sprint for a hundred days to life sprint for a hundred days 冲刺百天改写人生 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX 备战 中考 倒计时 再过十天，中考倒计时牌将又撕下了一页，刺眼的“100天”字样赫然映入眼 帘，只剩一百天了！每个人的一生，都会面临一些。

9、依托经典，改写小说训练目标学习小说写作的基本方法和技巧，依托经典作品对小说进行再创作。本单元主要学习中外经典小说，小说中的人物形象栩栩如生，特定环境让人如临其境，人物的悲喜命运扣人心弦。高考作文评价要求发展等级中提倡写作要“有创新”，考试说明中的具体要求是：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。依托教材中原有课文，紧扣特定的话题，给经典小说融入时鲜的内容，成功地改写经典小说是创新作文的一条蹊径。我想生活在唐代(2012年)、新编红楼梦大结局(2013年)、宋江是个大忠臣(2013年)、华老。

10、,数的读写、改写、大小比较,情境导入,课堂小结,课后作业,整理和复习,课堂练习,6,1,整数,小数,百分数,分数,正数,负数,563005,63.005,7 10,23%,+57,-7.9,你学过哪些数？它们怎么读写呢？,情境导入,返回,2,1. 数的读写,整数的读法,先看这个数有几级，再从高位到低位，一级一级地读；,读完亿级或万级的数，要在后面加“亿”字或“万”字；,每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个。,数,的,读,法,返回,3,1. 整数的读写,先分级，再从最高位到低位，一级一级地写写；,哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。,数,的,。

11、依托经典，改写小说,第三单元 单元写作导学案,【训练目标】 学习小说写作的基本方法和技巧，依托经典作品对小说进行再创作。,知识链接,升格研讨,技法指导,内容索引,实战演练,知识链接,本单元主要学习中外经典小说，小说中的人物形象栩栩如生，特定环境让人如临其境，人物的悲喜命运扣人心弦。 高考作文评价要求发展等级中提倡写作要“有创新”，考试说明中的具体要求是：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 依托教材中原有课文，紧扣特定的话题，给经典小说融入时鲜的内容，成功地改写经典小说是创新作文的。

12、写作学习改写,1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。（重点） 2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。（重点、难点） 3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。（素养）,一、改写的常见形式,1.改变文体。例如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。,2.改变语体。例如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。,3.改变叙述方式。例如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。,二、改写的写作要领,1.要深入体会原作，把握其内容、思想内涵和情感倾向。在此基。

13、,化简、改写小数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,化简下面的小数。 0.70= 105.0900=,化简” 就是不改变小数的大小,依据小数的性质,去掉小数末尾的0, 使小数读写起来更简便。,返回,情境导入,0.7,化简下面的小数。 0.70= 105.0900=,0 . 7 0,小数末尾有1个“0”,105.09 00,小数末尾有2个“0”,小数的基本性质，去掉小数末尾的“0”。,105.09,探究新知,返回,以105.0900为例,105.0900,去掉小数部 分中间的0,105.900,9,9,小数的大小发生了变化,1 100,1 10,整数部分的0不能去掉。,返回,不改变数的大小,把下。

14、写作写作 学习改写学习改写 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 【目标导航目标导航】 1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修 辞。 2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。 3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。 【课时安排课时安排】 2 课时。 【课时课时分配分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修。

15、小升初句法改写句子1、按要求改写句子。（1）我就不信，五尺的汉子还捂不熟一块地，养不活一棵树？（改成肯定句）（2）它伫立在最前端。（扩句）2、按要求改写句子。（1）在我满头大汗的时候，有一双眼睛看着我。（扩句）（2）你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？（改为陈述句）（3）巍巍群山盖满了白雪。（改为拟人句）（4）我不顾一切地大声喊道：“老师，我的语文成绩不够好。”（改为第三人称转述句）3、照样子，改写句子。阳光下的太阳花开得非常鲜艳。太阳花在阳光下开得非常鲜艳。(l)树枝上的麻雀抬头看着天。

16、知识精讲改写句子 二年级 语文 统编版语文朗读资源 改写句子：改写句子：侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。 种类种类： 1.1.两句话合成一句话两句话合成一句话 A A在干什么。在干什么。 B B在干什么。在干什么。 。

17、知识精讲改写句子 三年级 语文 统编版语文朗读资源 明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。 一陈述句与反问句互改 一般。

18、知识精讲改写句子 四年级 语文 统编版语文朗读资源 把字句 被字句 主动者把被动者 被动者被主动者 他把钥匙装进包里。 钥匙被他装进包里。 反 陈：有不否定词去不，无不加不否定词。 反问句与陈述句 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身。

19、知识精讲改写句子 一年级 语文 统编版语文朗读资源 改写句子就是按照特定的要求变换句子的表达形式，但句子的意思保持不变。 如：我不得不去打扫卫生。 我必须去打扫卫生。 改写句子的类型： 一 陈述句改感叹句的方法 1 把句中有很字改成真或多么。

20、知识精讲改写句子 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 改写句子的类型 一 什么是改写句子 一 什么是改写句子 改写句子即是根据原有句子成分，特点，在丌改变原意的前提下对句子的形式进行丌同样式的改变。 二 改写句子。