高考语文教学案之文学类文本阅读小说

1、文学类文本阅读之小说6一、对点练阅读下面的文字，完成下面的题目。如愿茹志鹃天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好不容易进到附近一家丝厂做工。快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去第二天，她被开除了。

2、文学类文本阅读之小说4一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。天下第一匠凌鼎年朝廷贴出皇榜，皇上重金聘请能工巧匠，要设计、筑造独一无二的天下第一皇宫。坊间传言：一旦宫殿竣工，还将御选天下第一匠人。朝野为之轰动。娄城的古庙镇就有多家世代以造房为生的。其中最出类拔萃、名声在外的是骆家。当地官府、大户人家，或造庙造牌楼造相堂等重要建筑，无不请骆家出山。骆云天被认为是骆家的第六代传人，业内公认他青出于蓝而胜于蓝，技术已超过其父亲。见了皇榜后，骆云天心里痒痒，跃跃欲试，准备前去揭榜应试。老父亲知道后，坚。

3、文学类文本阅读之小说1一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。失踪周海亮男人随很多人扑出战壕，然后便不见了。活着的兵里找不到他，死去的兵里也找不到他。那次他们打了胜仗，兵的失踪于是变得蹊跷，几近离奇。几天以后队伍打到兵的家乡，营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人，女人听了，表情即刻变得不安。他失踪了？找不到了。怎么可能？部队里常有这种事情。营长说，他可能战死了，死在非常隐蔽的地方，我们找不到他；他可能被俘了，虽然我们打了胜仗，他仍然有走散然后被俘的可能；他可能逃跑了，因为太过恐惧，不敢面对敌人。他。

4、文学类文本阅读之小说2一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。麦季袁省梅吃晚饭时，爸说：“我腰疼得不行，你替我看场去吧。”我不吭声，爸又说：“半大小子了，该替换替换我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上学，一天能挣好几个工。”我还是没说话，可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来，只要一想起我爸，我总是会想到多年前他对我无奈的样子，穿越时光的尘埃，扑面而来，让我莫名地心疼。大斌子，那时也是十七八岁的年龄，长得却壮实，一副大人的模样。吃了晚饭，我去喊大斌子，捏了手电筒，去麦场。。

5、文学类文本阅读之小说5一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。孤城非鱼浓雾锁城。不过才十几分钟，这座小城便成了孤城。警察封锁了高速路、公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息，李生慌了。他觉得害怕，好像自己一个人被扔在小城里，孤独无助。尽管他知道周围都是人，但这些人不是他的亲人。他的亲人在城外，在距离小城二十五公里的乡下，那里鸡鸭成群，小桥流水，李生迫切地想要回到那里，回到亲人的身边，那样才踏实。李生跑下楼，掏出钥匙准备开车，想到警察已经封了路，又沮丧地收回钥匙。他只有走着回家了，警察总不至于连。

6、文学类文本阅读之小说3一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑注。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。那山也正在春时里，半山的。

7、新题培优练一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑 注 。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。 ”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。 ”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。那山也正在春时里，半山的松树，半。

8、新题培优练一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。失 踪周海亮男人随很多人扑出战壕，然后便不见了。活着的兵里找不到他，死去的兵里也找不到他。那次他们打了胜仗，兵的失踪于是变得蹊跷，几近离奇。几天以后队伍打到兵的家乡，营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人，女人听了，表情即刻变得不安。他失踪了？找不到了。怎么可能？部队里常有这种事情。营长说，他可能战死了，死在非常隐蔽的地方，我们找不到他；他可能被俘了，虽然我们打了胜仗，他仍然有走散然后被俘的可能；他可能逃跑了，因为太过恐惧，不敢面对敌人。他回来过吗？。

9、新题培优练一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。麦 季袁省梅吃晚饭时，爸说：“我腰疼得不行，你替我看场去吧。 ”我不吭声，爸又说：“半大小子了，该替换替换我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上学，一天能挣好几个工。”我还是没说话，可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来，只要一想起我爸，我总是会想到多年前他对我无奈的样子，穿越时光的尘埃，扑面而来，让我莫名地心疼。大斌子，那时也是十七八岁的年龄，长得却壮实，一副大人的模样。吃了晚饭，我去喊大斌子，捏了手电筒，去麦场。生产队的麦。

10、新题培优练一、对点练阅读下面的文字，完成下面的题目。如 愿茹志鹃天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好不容易进到附近一家丝厂做工。快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去第二天，她被开除了，连那二十。

11、新题培优练一、对点练阅读下面的文字，完成后面的题目。天下第一匠凌鼎年朝廷贴出皇榜，皇上重金聘请能工巧匠，要设计、筑造独一无二的天下第一皇宫。坊间传言：一旦宫殿竣工，还将御选天下第一匠人。朝野为之轰动。娄城的古庙镇就有多家世代以造房为生的。其中最出类拔萃、名声在外的是骆家。当地官府、大户人家，或造庙造牌楼造相堂等重要建筑，无不请骆家出山。骆云天被认为是骆家的第六代传人，业内公认他青出于蓝而胜于蓝，技术已超过其父亲。见了皇榜后，骆云天心里痒痒，跃跃欲试，准备前去揭榜应试。老父亲知道后，坚决不让去，说。

12、第四单元 文学类文本阅读之小说注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、阅读下面的文字，完成1-3题。 给乡村擦泪冷清秋这纯粹是一群小青年一时的心血来潮加上异。

13、第四单元 文学类文本阅读之小说注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、阅读下面的文字，完成1-3题。 情无赝周海亮四二年逃荒，爷爷把什么都扔了，包括那把壶。。

14、 文学类文本阅读之小说一、阅读下面的文字，完成后面的题。麦 季袁省梅吃晚饭时，爸说：“我腰疼得不行，你替我看场去吧。 ”我不吭 声，自顾耷着眉眼吃饭。爸又说：“半大小子了，该替换替换我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上学，一天能挣好几个工。 ”我还是没说话，可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来，只要一想起我爸，我总是会想到多年前他对我无奈的样子，穿越时光的尘埃，扑面而来，让我莫名地心疼。大斌子，那时也是十七八岁的年龄，长得却壮实，一副大人的模样。吃了晚饭，我去喊了大斌子，捏了。

15、文学类文本阅读之散文散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学形式，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体。近年来高考中的散文，主要包括叙事散文、抒情散文、写景散文与哲理散文四类。一、认识散文文体特征散文的主要特征有：1形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散” 主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集。

16、文学类文本阅读小说预计高考对文学类文本阅读的考查，选文、考查点、能力要求、题型等都保持相对稳定。1选文情理兼容，散文、小说并重。近三年命题大都以中外现当代作家的优秀作品为素材，有短篇文章，也有长篇节选，字数约 1 000。 2考查重点突出，形式灵活。试题侧重考查分析综合、鉴赏评价能力，个性化阅读以及有创意的解读能力，特别注重对作品形象、内涵的把握和结构的分析。 一、认识小说文体特征小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通。