高考语文总复习板块一专题二第一讲

1、,演练巩固提升,备考方略突破,板块二 古代诗文阅读,专题一 文言文阅读 讲古人风云，知人间冷暖 第三讲 联教材，分类记，破解古代文化常识题,古代文化常识的考查目的在于检测考生的文化素养，旨在让考生了解我国博大精深的传统文化。综观近三年的考情可以发现，考查的主要是在文言文阅读中经常出现的、含义比较固定的、与理解文意有密切关系的、且出自文本的一类古代文化名词。古代文化知识题重在考查识记能力，但由于该考点考查的词语是从文言材料中引发出来的，故兼考理解和推断能力。,一 熟知“6类”常识的记忆法 (一)科举记忆法 明清时。

2、,板块一 现代文阅读,专题二 小说阅读 看社会百态，知人情冷暖 第二讲 把握小说三要素，准解综合选择题,演练巩固提升,备考方略突破,小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写什么)和艺术特色(怎么写)两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。“4选1”的设题模式与选“不正确的一项”，降低了该题的难度，更有利于考生以题读文，为全面理解文本打开了一扇大门。,一、明确选项特点及设误类型 1选项设置特点 高考小说选择题的题干明确为“下列对小说相。

3、,板块一 现代文阅读,演练巩固提升,备考方略突破,专题四 新闻阅读 录时事风云，知社会万象 第二讲 树立精读意识，速解综合选择题,通过对2018年三套高考试题研究发现，在非连续文本阅读中，这两道客观选择题的命题意图和命题角度并不一样，第一道题为理解分析题，第二道题为概括分析题，解答方式因题而异，因此，应分别予以突破。,一、明确选项特点及设误类型 1选项设置特点,2.选项设误的角度,掌握关键能力 1“3步骤”解答理解分析题,2“切片比对法”解答理解分析题,二、解题思路示范 典例1 (2018全国卷)阅读下面的文字，完成后面题目。 材。

4、,板块一 现代文阅读,专题二 小说阅读 看社会百态，知人情冷暖 第六讲 小说常考的两类探究题,演练巩固提升,备考方略突破,课时作业检测,探究题是文学类文本阅读中主观性最强、难度最大的题目。往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，或探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。综观近几年高考试题，解读作者拟写标题和表达的主题，一直是命题者的偏好。,题型一 标题意蕴类探究 一、标题意蕴类探究题“4角度” 选择标题作为探究点是命题者的偏爱。常见的探究题有三种：一是侧重。

5、,微观技法精彩点拨,满分作文多维解读,板块四 作文,专题一 任务驱动型作文审题立意 第三讲 权衡与选择类,学以致用著就华章,4,例讲结合明确考情,所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。该类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题，常常在材料中展现出矛盾与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。,审题立意技法 这类任务驱动型作文题目任务指令。

6、,板块一 现代文阅读,专题二 小说阅读 看社会百态，知人情冷暖 第三讲 概括分析小说的情节结构,演练巩固提升,备考方略突破,情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。高考考查情节的题型有3种：情节概括题、情节手法题、情节作用题。,题型一 梳理小说情节 一、情节梳理的考查方向及结构模式 “梳理小说情节”就是要求考生能够按照一定的顺序概括情节，并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足。

7、,板块一 现代文阅读,专题三 散文阅读 扣紧时代脉搏，关注人文情怀 第二讲 归纳内容要点，概括中心意思,演练巩固提升,备考方略突破,文章的内容要点，是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章的每一段的内容要点，并按照要求用原文或者自己的话表达出来。对文章内容的概括主要有三大题型：局部概括题，主旨概括题，特定信息概括题。,题型一 局部内容概括 一、归纳概括文意的原则 “局部概括文本内容”既指概括一个段落的内容要点，也指概括多个。

8、,板块一 现代文阅读,专题二 小说阅读 看社会百态，知人情冷暖 第四讲 分析鉴赏小说的形象,演练巩固提升,备考方略突破,小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活中的某些本质问题，从而表现作品的主题。因此对小说人物形象的理解与分析就成为小说阅读命题的热点。本考点常见三种考法：概括分析人物形象，分析人物形象的塑造手法，分析人物形象的作用。,题型一 概括分析形象特点 一、五方面解答概括分析形象特点题 1从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响其形象(性。

9、,板块一 现代文阅读,专题二 小说阅读 看社会百态，知人情冷暖 第五讲 分析鉴赏小说的环境,演练巩固提升,备考方略突破,环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看，考查环境描写的命题角度有三种：环境特点的概括、环境描写的手法、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用相结合。,题型一 概括环境描写的特点 一、自然环境描写与社会环境描写 环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特。

10、,演练巩固提升,备考方略突破,板块二 古代诗文阅读,专题一 文言文阅读 讲古人风云，知人间冷暖 第二讲 详训诂，明句法，快速断句,断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是高考考查文言文阅读能力的重要方式。文言断句需要综合掌握古汉语字、词、句的相关知识及古代文化、历史等方面的常识，同时还要求对这些知识融会贯通、灵活运用。近年来全国卷对文言断句的测试一直采用四选一的形式，形成相对稳定的考查题型。,一 意标结合断句“6法” (一)对话标志法 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人。

11、,微观技法精彩点拨,满分作文多维解读,板块四 作文,专题一 任务驱动型作文审题立意 第二讲 组合延伸类,学以致用著就华章,4,例讲结合明确考情,命题者给出一组关键词(或名句)作为考生落笔的抓手，要求“从中选择两三个关键词”(或“合理引用”两三个名句)，这类题搭配组合的自由度比较大，但要选出有新意、有创造性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词(或名句)组合，并由此写出好文章则又不那么容易。,审题立意技法 对于这类任务驱动型作文，首先要读懂命题者设置的任务，包括显性任务和隐性任务；其次要把握关键词(或名句)之间的关联，这。

12、,板块一 现代文阅读,专题五 传记阅读 述人物生平，传高尚品质 第一讲 “2步骤3步法”破解传记综合选择题,演练巩固提升,备考方略突破,传记阅读中选择题占有相当大的比重，主要有理解分析类和概括分析类两种题型。试题的命制主要是围绕传主的人生轨迹、思想观点、精神品质、贡献影响等4大要素进行，这也正是传记这种文体的核心所在。,一、传记阅读的命题特点及命题陷阱 (一)由传记特点看选择题命制 传记是记载人物事迹的文章，内容大体可分为两大类：一类以记述历史事迹为主，有史传或一般纪传文字等；另一类属于文学范围，多用形象化方法，。

13、,板块一 现代文阅读,知能储备夯基,真题文本认知,专题四 新闻阅读 录时事风云，知社会万象 第一讲 整体阅读多层面入手快速读文，提升阅读素养,非连续性实用类文本阅读是考查语文学科核心素养的重要载体之一，选择题重点考查考生正确、熟练有效地理解文本内容和获取文中有效信息的能力，合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求；图文转换和概括文章的内容要点考查考生的思辨能力，能够增强思维的严密性、深刻性和批判性，合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求；有些非连续性文本阅读关注当代文化等的发展，对文化等。

14、,演练巩固提升,备考方略突破,课时作业检测,板块三 语言文字运用,专题二 语言表达综合考查 第一讲 语言表达的简明、得体 删繁就简，谦敬有度,语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言。本专题涉及语文学科素养中的语言建构与运用、思维发展与提升两个方面的内容。在语言建构与运用方面，本专题考查语言文字的特点及其运用规律，要求考生能够在具体的语言情境,中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通。在思维发展与提升方面，本专题考。

15、,演练巩固提升,备考方略突破,课时作业检测,板块三 语言文字运用,专题一 语段分析综合考查 第一讲 正确使用成语知词语含义，明语言环境,成语题注重对考生语文学科核心素养的培养，在考查正确使用成语的过程中培养考生的语言建构与运用、思维发展与提升的素养，而在选材上也注重培养考生的文化传承与理解的素养，注重继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文化等。,突破点一 近义成语辨析 一、近义成语命题“6大角度” 1语义侧重点 有些近义成语意思相近，但往往所指的侧重点不同，使用就有。

16、,板块一 现代文阅读,专题一 论述类文本阅读 论人世烟火，述大千世界 第一讲 整体阅读把握读文能力，理解必备知识,知能储备夯基,真题文本认知,论述类文本本身具有思辨性，论证逻辑严密，命题涉及理解关键概念、重点句子、论证体系，分析观点材料之间的契合度、语言的严谨性等，考生在阅读和做题的过程中将获得思维能力的发展和思维品质的提升。其中，学术论文常涉及对古代文化等的论述，政论文、时评等会涉及对当代文化等的议论，考生在阅读中，会继承和弘扬中华优秀传统文化，拓宽文化视野，增强文化自觉。,读文流程 第一步：文本初感知，。

17、,板块一 现代文阅读,专题三 散文阅读 扣紧时代脉搏，关注人文情怀 第一讲 整体阅读因形悟神，精读散文,知能储备夯基,真题文本认知,散文因语言优美，含意丰富，具有丰富的审美价值而进入高考命题者的视线中。散文阅读要注重两种能力。一、审美鉴赏能力。散文的语言优美、凝练，意蕴丰富，又自由灵活。要注意体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表达艺术，领悟作品的艺术魅力；二、分析探究能力。散文的特点之一就是思想意蕴丰富深刻，即形散神不散。阅读散文，,要学会从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作品进行。

18、,二,板块四 作文,专题四 题目与段落写作指导 第一讲 巧立标题亮人眼,一,作文对文体要求的放开和淡化，引爆了众多考生的智慧火花，一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜，但也出现了一些没有篇章结构可言的作文，因而得分大受影响。篇章结构是文章内容的组织和排列形式，是文章内容表达的重要手段，是作文赋分的重要依据。在整个写作过程中，搭建结构框架是不可或缺的重要环节。,(一)直接用材料的观点作为标题 任何类型的作文材料，都会有自己的中心意思。考生在写作文时，可以直接将材料中的观点提炼浓。

19、,板块二 古代诗文阅读,专题二 古代诗歌鉴赏 以意逆志，知人论世 第一讲 整体阅读古代诗歌的整体阅读技巧,知能储备夯基,1通过对诗歌知识的积累和把握，实现“语言建构与运 用”的目标；通过反复朗读，发现诗歌的结构美、音韵 美，实现“审美鉴赏与创造”的目标。 2从具有文化内涵的词语中窥见古代社会的生活、风俗、文化等现象与特征，并打通古今，体现对中华优秀传统文化的继承，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野。,知识点一 诗歌鉴赏必知的体裁常识 一、诗 1古体诗，是与“近体”相对而言的诗体。亦称“古诗”“古风”。这种诗体。

20、,微观技法精彩点拨,满分作文多维解读,板块四 作文,专题二 新材料作文审题立意 第一讲 思辨类新材料作文,学以致用著就华章,4,例讲结合明确考情,新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，材料(内涵)是考生作文立意的源头，但在表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。,新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范围，不要套作，不得抄袭；又有灵活的自由度，如允许自。