高中历史

1、历史纲要上知识点巩固梳理历史纲要上知识点巩固梳理 1. 170 万年元谋人；70-20 万年北京人 2. 新石器时代文化遗址 3. 夏 BC2070-BC1600 禹建立夏朝 最早奴隶制国家 4. 商 BC1600-BC1046 汤建立商超 殷 甲骨文 青铜器 内外服制 5. 周 BC1046-BC841-BC770 武王伐纣建立西周 分封制宗法制 井田制 6. 商鞅变法的内容： 7。

2、中外历史纲要上复习背诵提纲中外历史纲要上复习背诵提纲 第一单元第一单元 1.1.我国早期人类分布的基本特点：我国早期人类分布的基本特点：星罗棋布、多姿多彩，集中在黄河和长江流域 2.2.旧石器时代特征：旧石器时代特征：从事采集和渔猎学会了用火过着群居生活出现了骨器 3.3.新石器时代特征：新石器时代特征：使用磨制石器使用陶器从事原始农业从事养畜业修建村 落开始定居生活 4.4.新石器时代代表：新石。

3、第第 10 课课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 课标导航 课程标准 课标解读 1.了解不同时代、不同类 型商路的开辟。 2.通过了解商品所体现的 特色文化，理解贸易活动 在文化交流中所扮演的 重要角色。 1.简述新航路开辟、工业革命、尤其是 20 世纪 80 年代以后世界市场和世界贸 易的形成与发展，从“时空观念”的角 度了解全球贸易网的形成。 2.知道茶和。

4、第第 8 课课 现代社会的移民和多元文化现代社会的移民和多元文化 课标导航 课程标准 课标解读 1.了解现代社会跨洲、 跨 国家、 跨地区不同规模的 人口迁徙， 以及移民所面 临的机遇与挑战。 2.认识移民在迁徙与融 入当地社会过程中出现 的文化认同。 1.了解经济全球化造成的劳动力的全球 流动、现代社会各种类型“难民”的产 生以及现代世界的各类移民社会，从 “历史解释”的角度掌握现代社会的移 民。

5、 时空观念 第第 9 课课 古代的商路、贸易与文化交流古代的商路、贸易与文化交流 课标导航 课程标准 课标解读 1.了解不同时代、不同类 型商路的开辟。 2.通过了解商品所体现 的特色文化， 理解贸易活 动在文化交流中所扮演 的重要角色。 1.区分狭义丝绸之路和广义丝绸之路， 结合地图识记丝绸之路、 草原丝绸之路、 西南丝绸之路、 海上丝绸之路及其作用， 从“时空观念”的角度了解丝绸之路的 开。

6、 时空观念 第第 6 课课 古代人类的迁古代人类的迁徙和区域文化的形成徙和区域文化的形成 课标导航 课程标准 课标解读 1.了解历史上跨洲、跨国 家、跨地区不同规模的人 口迁徙。 2.认识人口迁徙中出现的 文化认同问题。 1.了解印欧人、匈奴人、日耳曼人和阿 拉伯人等游牧民族的兴起和大规模迁 徙，从“时空观念”的角度识记印欧人 早期迁徙和亚欧游牧民族大迁徙。 2.分析雅利安人进入印度、匈奴人。

7、第第 7 课课 近代殖民活动和人口的跨地域转移近代殖民活动和人口的跨地域转移 课标导航 课程标准 课标解读 1.了解历史上跨洲、跨国 家、跨地区不同规模的人 口迁徙。 2.认识移民在迁徙与融入 当地社会过程中出现的文 化认同。 1.了解美洲族群的变化、大洋洲人口结 构的改变和鸦片战争后华工赴美洲、大 洋洲，从“时空观念”的角度识记近代 殖民活动导致的人口跨地域转移。 2.了解近代殖民活动导致的美洲。

8、 时空观念 第第 1 课课 中华优秀传统文化的内涵与特点中华优秀传统文化的内涵与特点 课标导航 课程标准 课标解读 1.了解中华优秀传统文化 的内涵。 2.从人类文明发展和世界 文化交流的角度， 认识中华 优秀传统文化的特点和价 值。 1.了解以人为本、天人合一、崇德尚贤、 和而不同等中华优秀传统文化蕴含的宝 贵思想，从“历史解释”的角度理解中 华优秀传统文化的内涵。 2.分析弘扬中华优秀传。

9、第第 5 课课 南亚、东亚与美洲的文化南亚、东亚与美洲的文化 课标导航 课程标准 课标解读 1.通过了解世界各主要 区域文化， 理解世界文化 的多样性。 2.认识世界各国、各地 区、 各民族对人类文化的 发展作出的贡献。 1.了解古代南亚文化、古代东亚文化和 美洲印第安文化等多姿多彩的地域文 化，从“家国情怀”的角度理解世界文 化的多样性。 2.归纳印度文化、朝鲜文化、日本文化 和美洲印第安文化的。

10、第第 4 课课 欧洲文化欧洲文化的形成的形成 课标导航 课程标准 课标解读 1.通过了解世界各主要区 域文化，理解世界文化的 多样性。 2.认识世界各国、 各地区、 各民族对人类文化的发 展作出的贡献。 1.了解古希腊文化、古罗马文化、中古 欧洲文化和拜占庭、俄罗斯文化等欧洲 文化的组成部分， 从 “时空观念” 和 “家 国情怀”的角度理解欧洲文化的形成。 2.归纳古希腊文化、古罗马文化、中古 欧。

11、第第 2 课课 中华文化的世界意义中华文化的世界意义 课标导航 课程标准 课标解读 从人类文明发展和世界文化 交流的角度，认识中华文化 的世界意义。 1.了解佛教文化、西方文化对中华文化 发展的影响，从“家国情怀”的角度理 解文化交流对人类文明发展的意义。 2.搜集整理中华文化对东亚东南亚地区 和西方产生重要影响的史实，从“史料 实证” 的角度理解中华文化的世界影响。 中华文化在交流中发展 1.。

12、 时空观念 第第 3 课课 古代西亚、非洲文化古代西亚、非洲文化 课标导航 课程标准 课标解读 1.通过了解世界各主 要区域文化， 理解世界 文化的多样性。 2.认识世界各国、各地 区、 各民族对人类文化 的发展作出的贡献。 1.了解古代西亚文化、古代埃及文化和阿拉 伯文化等多姿多彩的地域文化， 从“家国情 怀”的角度理解世界文化的多样性。 2.归纳古代西亚文化、古代埃及文化和阿拉 伯文化的代表。

13、第第 1515 课课 现代医疗卫生体系与社会生活现代医疗卫生体系与社会生活 了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。 现代医疗卫生体系的建立 1.必要性：对保障人类健康，提高生活质量具有重要意义。 2.内容：包括基本医疗卫生体系、医疗服务体系、药品供应体系与医疗保障体系 等。 3.主要成就 A.西方国家 (1)建立基本医疗卫生体系 各层级的医院、专业公共卫生机构、基层医疗单位大量。

14、第第 1313 课课 现代交通运输的新变化现代交通运输的新变化 认识 20 世纪交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的意义。 陆海交通的发展 1.陆路交通 (1)汽车 出现：1908 年，美国的福特 T 型汽车诞生。 第二次工业革命的重要成就 意义：是世界上第一款真正意义上的量产车，是当时先进的工业生产技术 面向社会公开发行的车辆 与管理的典范，逐步成为现代社会广泛使用的重要交通。

15、 单元时空构建 第第 1414 课课 历史上的疫病与医学成就历史上的疫病与医学成就 1.知道古代历史上疫病的流行与影响。 2.了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程。 历史上的疫病 1.概念 指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病。 2.表现 (1)天花 古埃及时期，天花席卷尼罗河沿岸。 18 世纪时，欧洲天花肆虐，彼得二世、路易十五等君主死于天花。 中国清代的。

16、第第 1111 课课 近代以来的城市化进近代以来的城市化进程程 了解近代以来城市化进程中人们居住条件和生活环境的改善及问题。 城市化的演进 1.城市化的出现 一般指人口向城市地区集聚的过程和乡村地区转变为城市地区的过程 (1)表现：工业生产逐渐向城市集中，越来越多的人从乡村走向城市。 (2)影响 为经济发展提供了所需的劳动力与消费市场。 对城市的设施与服务提出了更高的要求。 2.城市化的进程。

17、 单元时空构建 第第 1212 课课 水陆交通的变迁水陆交通的变迁 1.了解古代的水陆交通建设及主要交通工具。 2.认识新航路开辟和工业革命对促进交通进步的作用。 古代的陆路交通与水路交通 1.陆路交通：人工道路的铺设 (1)罗马帝国：道路把罗马和各行省连接起来，形成“条条大路通罗马”的盛况。 (2)秦朝：修筑驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国性道路网。 驰道：历史上最早的“国道。

18、第1课 从食物采集到食物生产 1.知道人类由食物采集者向食 物生产者演进的过程及意义。 2.知道古代丌同地区的食物生 产及其对社会生活的影响。 课标 课程标准 人类早期的生产与生活 不同地区的食物生产与社会生活 01 02 03 生产关系的变化 目录 CONTENTS 人类早期的生产与生活 从采集到生产 史料史料: : 在几百万年的人类历史长河中，人类绝大多数时间是以采集、渔在几百万年的人。

19、第5课 工业革命与工厂制度 学习目标 1、通过合作探究，概括、运用历史材料，认识工厂制度 的特点和作用。（史料实证、历史解释） 2、能够从经济基础不上层建筑的辩证关系来理解工业革命生产方式 变革不社会生活变化, 经济不教育的关系。 （唯物史观） 3、从人不社会、人不人、人不自然的角度分枂社会生活变化，全面、 客观地认识工业化。树立家国命运共同体、人类命运共同体。（时空 观念 家国情怀） 课堂导。

20、第4课 古代的生产工具与劳作 课标要求 了解劳动在社会生产中的作用以及历史上劳动工具的变化和 主要劳作方式；充分认识生产方式的变革对人类社会发展所 具有的革命性意义。 课堂导入 河姆渡河姆渡遗址石器遗址石器农具农具 战国战国铁铁犁铧犁铧 请同学们观察上面两幅图片，左图是河姆渡遗址石器农具， 右图是戓国铁犁铧。大家思考一下，两者反映了古代社会什 么领域的工具？对！农业生产工具。那么，古代的生产。

21、第2课 新航路开辟后的食物物种交流 导入新课 了解新航路开辟后食物物种交流及其历史影响 课程标准 美洲物种的外传 食物物种交流带来的影响 其他地区物种在美洲的推广 01 02 03 目录 CONTENTS 美洲物种的外传 随着新航路的开辟，15世纪末至16世纪初，原产于美洲的玉米、马铃薯、甘 薯、番茄、辣椒和南瓜灯，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，后来传播到亚 洲、非洲等其他州。 美 洲。

22、第3课 现代食物的生产、储备 与食品安全 1.了解工业革命后随着现代农 业的发展，人类在食物生产、 储备等方面的改进； 2.理解食物安全生产与人类生 存之间的关系 课程标准 食物生产的现代化 食物储备技术的进步 01 02 消除饥饿与粮食安全 03 CONTENTS 目目 录录 食物生产的现代化 1.农业生产的现代化 工业革命后，机器生产推劢者传统农 业向现代农业转变。 20世纨中叶，欧美。

23、 单元时空构建 第第 1010 课课 古代的村落、集镇和城市古代的村落、集镇和城市 1.了解人类居住条件的变迁及各地民居的差异及其特征。 2.了解古代的村落、集镇和城市形成的原因及影响。 村落的产生 1.居住形式的演变 在人类漫长的发展过程中，经历了从穴居、巢居、半穴居到地面筑屋的演变。 满足了原始人对生存的最低要求 2.村落的出现 (1)含义： 农业出现以后， 人们筑屋定居， 形成具。

24、第第 6 6 课课 现代科技进步与人类社会发展现代科技进步与人类社会发展 1.认识人工智能技术等对人类劳作方式及生活方式的影响。 2.理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有 的革命性意义。 现代科学技术的发展 1.产生背景 (1)第二次世界大战后， 发达国家在计算机和人工智能技术的引领下， 航天、 海洋、 原子能、生物、新材料技术等方面的技术迅速发展。 (2)改革。

25、第第 9 9 课课 2020 世纪以来人类的经济与生活世纪以来人类的经济与生活 认识 20 世纪以来的贸易、金融的变化对人类生活的影响。 世界经济的发展 1.20 世纪初：垄断资本主义继续发展。 资本主义发展的最高最后阶段，亦称“帝国主义”或“现代资本主义” (1)特点：资本主义政治经济发展不平衡。 (2)影响：引发了第一次世界大战。 2.第一次世界大战后 (1)社会主义国家 苏联成立并继续实。

26、第7课 古罗马的政制与法律,第二单元 古希腊和古罗马的政治制度,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、从共和国到帝国 1.君主制：古罗马建城之初，实行君主制。 2.共和制 (1)建立时间：公元前6世纪末。 (2)主要机构：由执政官、元老院、公民大会三层机构组成。后来又设置 。执政官是共和国的最高官职，共两名，由选举产生；元老院是国家决策机构，由贵族组成，实行政事共商、少数服从多数的原则；公民大会负责选举公职人员和通过元老院拟订的提案；平民保民官的职责是保护平民。

27、第三单元 近代西方资本主义政体的建立,时空坐标,1.运用表格比较英国君主立宪制、美国总统共和制、法国议会共和制与德意志君主立宪制。 2.综合英、美、法、德四国代议制政体的特点，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。 3.通过联系所学，弄清古希腊民主政治与近代西方民主政治的区别和联系。,学法指导,英国的制度创新,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、从大宪章到权利法案 1.背景 (1)大宪章：13世纪初，英国大贵族迫使英王签署大宪章以限制王权。此后逐渐形成召开 。

28、第9课 北美大陆上的新体制,第三单元 近代西方资本主义政体的建立,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、联邦宪法的制定 1.背景 (1)美国独立：1775年，美国爆发独立战争。 年，北美13个殖民地宣布独立，结成松散的邦联，美利坚合众国诞生。 (2)邦联的弊端：邦联政府难以形成强有力的中央政府来稳定统治秩序，保护国家的利益与主权。 (3)美国政治领袖意识到变革政治体制的重要性。,1776,2.制定：1787年，制宪会议在费城召开，会议的核心人物 坚持分权制衡的原则，被后人称为“美。

29、第10课 欧洲大陆的政体改革,第三单元 近代西方资本主义政体的建立,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、法国走向共和的曲折历程 1.背景 (1)17、18世纪，法国处在封建君主专制的统治之下， 长期停开。 (2)启蒙运动和美国独立战争的影响。 2.过程 (1)1789年爆发革命，建立 。 (2)1792年，废除君主制，建立共和国。 (3)此后，政局不断震荡，政权频繁更迭，政体反复变换。1814年后的三个王朝都实行某种程度的代议制，但都无法满足人民群众的民主要求，导致一次次的革命。,三级会。

30、第四单元 内忧外患与中华民族的奋起,时空坐标,1.准确理解重要历史概念，如半殖民地半封建社会等。 2.注重专题知识梳理，如中国沦为半殖民地半封建社会的历程等。 3.抓住两大线索，一是1840年至1919年以来列强先后发动侵华战争，给中国人民带来深重灾难；二是为争取民族独立和民主进步，近代中国人民掀起了反侵略、求民主的历史潮流。,学法指导,鸦片战争,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、虎门销烟 1.英国的鸦片走私 (1)根本目的：打开中国市场。 (2)直接目的：为了扭转对。

31、第5课 明清之际的进步思潮,第一单元 中国古代的思想与科技,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、“异端”思想家李贽 1.背景 (1)政治：专制腐败的王朝统治。 (2)经济：商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展。 (3)思想：明代晚期，思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。 2.主张 (1)学术上：鞭挞程朱理学，否认 是万世之至论。 (2)道德上：批判封建伦理道德，提倡个性自由发展。 (3)哲学上：提出“万物皆生于两”，源于阴阳二气的观念，摇撼了 “ ”的理论基础。,。

32、第6课 中国古代的科学技术,第一单元 中国古代的思想与科技,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、古代科技的里程碑四大发明 1.造纸术 (1)殷商时期，人们把文字契刻在甲骨、陶器上，或镌铸在青铜器上，后来更多使用竹、木简和缣帛做书写材料。 (2)西汉时，发明了 ，但纸质比较粗糙。 (3)东汉时，蔡伦改进造纸术，制成适合书写的纤维纸，被时人称为“ ”，成为人类文明史上的一项重要发明。,植物纤维纸,蔡侯纸,2.印刷术 (1)雕版印刷术：隋唐时期，我国发明了雕版印。

33、第五单元 近现代中国的先进思想,时空坐标,学习近代前期中国的先进思想，要与当时国内外历史背景相结合，认识其进步性和局限性，并注意分析每个历史阶段先进中国人向西方学习内容的异同、特点及其继承性，认识“向西方学习”是一个不断深化的过程。 学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，要结合中国革命和建设的经验教训加以理解体会。,学习指导,第20课,西学东渐,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、开眼看世界 1.背景：鸦片战争前后，外国资本主。

34、第21课 新文化运动,第五单元 近现代中国的先进思想,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、新文化运动的兴起 1.背景 (1)政治：帝国主义加紧侵略中国，北洋军阀的统治日趋黑暗；资产阶级要求实行民主政治。 (2)经济：第一次世界大战期间，中国 得到发展。 (3)思想：西方启蒙思想进一步传入中国，袁世凯掀起尊孔复古逆流。,民族资本主义,2.兴起,青年杂志,平等,新青年,1.北京大学能成为新文化运动的活动基地主要原因有哪些？ 提示 (1)蔡元培提出“思想自由，兼容并包。

35、第10课 梨园春秋,第二单元 中国古代文艺长廊,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、戏曲的起源 1.萌芽：中国古代的戏曲起源于祈获丰收和狩猎胜利的原始宗教歌舞，这种带有巫术色彩的仪式活动被后人称为“ ”，蕴涵着戏曲的萌芽。 2.发展 (1)春秋战国：宫廷晏乐、杂技百戏具有更多戏曲元素。 (2)唐代：宫廷中设有专门场所“ ”，表演的歌舞戏有一定情节性、叙事性和戏剧冲突。 (3)宋代出现了专门的娱乐场所瓦舍。在浙江温州一带流行一种戏曲，称“南戏”。,傩,梨。

36、第9课 诗歌与小说,第二单元 中国古代文艺长廊,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、诗经、楚辞与汉赋 1.诗经 (1)地位：诗经是我国最早的一部 。 (2)内容：它保存了从西周初期至 大约500年的诗歌，共305篇，分为风、雅、颂三部分。 (3)特点 以四言为主，多采用重章叠句的句式，语言质朴丰富，是中国诗歌形成的重要标志。 具有 倾向和“赋、比、兴”的艺术手法。,诗歌总集,春秋中期,现实主义,2.楚辞 (1)产生：战国时期 等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造。

37、第8课 笔墨丹青,第二单元 中国古代文艺长廊,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、绘画艺术的起源 1.新石器时代：用稚拙的线条、简单的色彩和图案在地面上、岩壁上、陶器上绘画。 2.战国时期：用毛笔在绢帛上绘画，该时期帛画代表作人物龙凤图。 3.汉代：帛画色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，浪漫、神秘又不失古拙。,知识点拨 汉代绘画中神仙魔怪、迷信怪异的形象，既体现了汉代社会“天人感应”的宗教意识、宇宙观念，也渗透着统治者敬天法祖、神道设教的意图。,。

38、第二单元 中国古代文艺长廊,时空坐标,学习本单元内容，一要注意纵向把握书画、文学和戏曲的发展脉络，理解认识一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映；二要结合具体作品的背景、艺术内涵，感受文学艺术作品的历史人文精神。,学习指导,第7课,汉字与书法,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、从汉字起源到“书同文” 1.早期文字 (1)起源：新石器时代，陶器上就出现了一些刻画符号，与后来的成熟文字有一定的渊源关系。 (2)成熟：商代 是目前所知最早的成熟的。

39、第六单元 现代世界的科技与文化,时空坐标,学习本单元，一要注意把握科技与文化的重大成就，并对其背景、作用、经验教训等加以分析评价；二要注意紧密联系当时的历史背景及科技文化与政治、经济的相互影响。,学习指导,第25课,现代科学革命,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、经典物理学的危机 1.经典物理学的成就 (1)在经典力学的基础上，19世纪物理学领域取得了长足的进步，把人类对 的认识推进到前所未有的深度和广度。 (2)人们把以 为代表的经典物理学看做。

40、第6课 近代前夜的发展与迟滞,第一单元 中国古代的农耕经济,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、农耕经济高度发展 1.农业 (1)明清时的生产技术水平明显提高， 中涉及的生产技术领先于世界。 (2)双季稻大范围扩种，水稻亩产量增加。 (3)玉米、番薯等高产作物被引进和推广。 (4)广泛植棉，民众衣食结构发生重大变化。 2.手工业 明中叶以来， 迅速发展，占据主导地位。,天工开物,私营手工业,3.商业 (1)明中叶以来，商品流通扩大，社会上大量使用 ，商业资本活跃。 (2)出现了专门。