高中历史 梭伦改革 单元学习总结

1、单元学习总结,第七单元 1861年俄国农奴制改革,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、对1861年俄国农奴制改革的认识,1.性质：具有明显的资产阶级性质。改革为资本主义的发展提供了必需的劳动力、市场和资金，使沙皇专制政权逐步变成地主阶级和资产阶级的联合专政，因此它是一场资产阶级性质的改良运动。 2.地位：是俄国历史上的重大转折点。改革使俄国的生产关系在一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建方式向资本主义方式的过渡。 3.作用：改革使广大。

2、单元学习总结,第五单元 欧洲的宗教改革,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、对比分析主要的宗教改革,二、新教与天主教的主要差异,1.在经典方面 新教认为，圣经是教徒的唯一最高权威，而天主教则认为圣经只有通过罗马教廷的解释才能成为教徒的最高权威。 2.在教义方面 新教主张“因信称义”，破除罗马教皇的绝对权威，开展革新，而天主教则要维护教皇绝对的传统权威和领导地位，主张“因信称义”，教权高于王权。,3.在教规方面 新教无严格的教规制度，其活动方式较。

3、单元学习总结,第六单元 穆罕默德阿里改革,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、全面认识穆罕默德阿里改革,二、穆罕默德阿里改革与洋务运动的比较,学会解题 体验高考,例题 (2014北京高考) 19世纪以来，一些阿拉伯国家进行了近代化改革，其中以埃及的穆罕默德阿里改革和土耳其的凯末尔改革最具代表性。这两次改革相同之处有 废除哈里发制度 进行军事改革 建立近代工业 实行教育改革 A. B. C. D.,答案,审题思路,审题思路 定时空：19世纪以来的阿拉伯国家。 审题意：本。

4、单元学习总结,第三单元 北魏孝文帝改革,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、北魏民族大融合的原因、表现和实质,1.原因 (1)各民族的杂居，极大地加强了各族人民的交往和接触。 (2)各民族人民联合反对统治者的斗争，推动了民族融合。 (3)内迁各族的统治者中，有不少崇尚中原文化，大力提倡对中原文化的学习，对民族融合起到了推动作用。,2.表现 (1)从少数民族来看，不仅在生产方式上，还在生活方式上都趋向于汉化，甚至丧失了自己的民族特征。 (2)对于汉族来说，吸取。

5、单元学习总结一、对1861年俄国农奴制改革的认识1性质具有明显的资产阶级性质。改革为资本主义的发展提供了必需的劳动力、市场和资金，使沙皇专制政权逐步变成地主阶级和资产阶级的联合专政，因此它是一场资产阶级性质的改良运动。2地位是俄国历史上的重大转折点。改革使俄国的生产关系在一定程度上适应了生产力的发展，实现了生产方式由封建方式向资本主义方式的过渡。3作用改革使广大农奴获得了人身自由，提高了农民的生产积极性，促进了俄国农业经济的发展，有利于工业革命的扩展。4局限性：资产阶级革命任务并没有完成。(1)“二一九法。

6、单元学习总结一、对比分析主要的宗教改革改革人物新教派别核心教义其他主张影响地域马丁路德路德教(1)“因信称义”(2)全体信徒皆教士(3)信仰的唯一根据是圣经简化仪式、神职人员可以娶妻、蔑视权威德国、北欧加尔文加尔文教(1)圣经权威至高无上(2)主张信仰得救，即“先定论”简化仪式、选举神职、生活节俭法国、英国等亨利八世英国国教(1)“至尊法案”规定英王为教会首脑(2)神职人员效忠英王(3)信仰得救，圣经为唯一标准(1)基本保留原教义和仪式(2)解散修道院英国二、新教与天主教的主要差异1在经典方面新教认为，圣经是教徒的唯一最高权。

7、单元学习总结一、商鞅变法和王安石变法的异同点及对两次改革成败的认识1.相同点(1)直接目的都是为了富国强兵。(2)变法都得到了最高统治者的支持。(3)变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。(4)变法者的个人命运基本相同。(5)变法都对生产关系作了调整。2.不同点(1)背景：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。(2)根本目的：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。(3)性质：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法。

8、单元学习总结一、宗教改革的必然性中世纪天主教会是西欧最有势力的封建主集团，也是封建主阶级进行精神统治的有力工具。14、15世纪欧洲的封建制度逐渐衰落，近代资本主义生产关系逐渐产生、发展，新兴资产阶级要求建立统一的国内市场和适应本阶级需要的世俗化的文化体系，而教会为维护自己的利益，阻碍国家的统一，即阻碍了资本主义的发展，这成为宗教改革发生的根本原因。天主教会的腐败、搜刮以及对社会进步人士、异教徒的迫害，引起社会各阶层的不满，天主教会已经成为欧洲社会发展的绊脚石，一场针对天主教的宗教改革势在必行。文艺复。

9、单元学习总结一、全面认识穆罕默德阿里改革背景(1)必要性：内忧外患内忧：马木路克的反动统治，导致埃及国力衰弱外患：英法等国的入侵、(2)可能性：阿里掌权，提供了政权保障目的(1)直接目的：富国强兵(2)根本目的：巩固封建专制统治和对外扩张影响进步性：确立了统一的中央集权的国家体制，推动了近代化进程和埃及的历史进步，壮大了埃及的国力，促进了埃及文化的繁荣；局限性：政权的封建性和扩张性，激化了社会矛盾，动摇了政权的根基性质地主阶级自上而下进行的，有利于埃及近代化发展，但未对生产关系和政治体制进行根本性改造的改革。

10、单元学习总结一、北魏民族大融合的原因、表现和实质1原因(1)各民族的杂居，极大地加强了各族人民的交往和接触。(2)各民族人民联合反对统治者的斗争，推动了民族融合。(3)内迁各族的统治者中，有不少崇尚中原文化，大力提倡对中原文化的学习，对民族融合起到了推动作用。2表现(1)从少数民族来看，不仅在生产方式上，还在生活方式上都趋向于汉化，甚至丧失了自己的民族特征。(2)对于汉族来说，吸取了新鲜血液，加速了发展，丰富了经济文化生活，推动了中华民族这一共同体的发展壮大。3实质(1)从经济角度讲，是少数民族由游牧经济向农耕经济。

11、单元学习总结,第一单元 梭伦改革,知识导图 整体架构,学会解题 体验高考,线索归纳 思维整合,内容索引,知识导图 整体架构,线索归纳 思维整合,一、雅典工商业的发展与梭伦改革、民主政治的关系,雅典工商业的发展推动了梭伦改革、民主政治的建立，反过来，梭伦改革、民主政治的建立又促进了雅典工商业的发展。具体表现如下：,(1)广泛的海外贸易、殖民及其他经济活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早接受平等互利的观念。这一切都有助于古希腊民主政治的建立。工商业的发展又形成了雅典的工商业奴隶主阶层，推动了梭伦改革的进程。 (2。

12、单元学习总结一、雅典工商业的发展与梭伦改革、民主政治的关系雅典工商业的发展推动了梭伦改革、民主政治的建立，反过来，梭伦改革、民主政治的建立又促进了雅典工商业的发展。具体表现如下：(1)广泛的海外贸易、殖民及其他经济活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早接受平等互利的观念。这一切都有助于古希腊民主政治的建立。工商业的发展又形成了雅典的工商业奴隶主阶层，推动了梭伦改革的进程。(2)梭伦改革制定了有利于工商业经济发展的措施。而债务奴隶制的废除促使雅典走上奴役外邦奴隶的道路，推动了工商业经济的进一步发展。