高中生物必须三第六章第二节

1、第第 10 讲讲 细胞呼吸细胞呼吸 考纲要求 1.细胞呼吸()。2.实验：探究酵母菌的呼吸方式。 考点一考点一 呼吸作用的方式与过程呼吸作用的方式与过程 1.细胞呼吸：主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为二氧化碳或其他 产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。 2.有氧呼吸 (1)概念：是指细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，彻底氧化分解有机物，产生 二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。 (2)过程 (3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。 3.无氧呼吸 (1)场所：全过程是在细胞质基质中进行的。 (2)。

2、第第 9 讲讲 光合作用光合作用 考纲要求 1.光合作用的基本过程()。2.影响光合作用速率的环境因素()。3.实验：叶 绿体色素的提取和分离。 考点一考点一 光合作用的认识过程及光合作用的结构基础光合作用的认识过程及光合作用的结构基础 1.光合作用的认识过程(连线) 2.光合色素 由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并 非不吸收，只是吸收量较少。 3.叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图 (2)结构 外表：双层膜 内部 。

3、第第 40 讲讲 生态工程生态工程 考纲要求 1.简述生态工程的原理()。2.生态工程的实例()。 考点一考点一 生态工程的概念和基本原理生态工程的概念和基本原理 1.生态工程的概念 (1)任务：修复或重建已破坏的生态环境；改善传统的生产方式，提高生态系统的生产力。 (2)目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济 效益、生态效益和社会效益的同步发展。 (3)特点：与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、高效益、可持续的工程体系。 2.生态工程的原理 项目 理论基础 意义 实例 物质循环 再生原理 物质。

4、第第 39 讲讲 胚胎工程胚胎工程 考纲要求 1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础()。 2.胚胎干细胞的移植()。 3.胚胎工程的应用()。 考点一考点一 受精和胚胎发育受精和胚胎发育 1.精子和卵子的发生 项目 精子的发生 卵子的发生 场所 睾丸的曲细精管 卵巢(M)、输卵管(M) 时间 从初情期开始，直到生殖机能衰退 卵泡的形成和在卵巢内的储备：胎儿期； 排卵：初情期后 过程 过程 特点 M和 M是连续的，需变形； 两次分裂细胞质都是均等分配 M和 M是不连续的，不需要变形；只 有 M中的第一极体分裂为第二极体时细胞 质均等分配，其余细。

5、第第 37 讲讲 基因工程基因工程 考纲要求 1.基因工程的诞生()。2.基因工程的原理及技术(含 PCR 技术)()。3.基因工程 的应用()。4.蛋白质工程()。5.转基因生物的安全性()。6.生物武器对人类的威胁()。 考点一考点一 基因工程的操作工具基因工程的操作工具 1.基因工程的概念 (1)供体：提供目的基因。 (2)操作环境：体外。 (3)操作水平：分子水平。 (4)原理：基因重组。 (5)受体：表达目的基因。 (6)本质：性状在受体体内的表达。 (7)优点：克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的遗传性状。 2.基因工程的工具 (1)限制性核酸内切酶(简称：。

6、第第 38 讲讲 细胞工程细胞工程 考纲要求 1.植物的组织培养()。2.动物细胞培养与体细胞克隆()。3.细胞融合与单克隆 抗体()。4.生物技术中的伦理问题()。 考点一考点一 植物细胞工程植物细胞工程 1.细胞工程 (1)操作水平：细胞或细胞器的水平。 (2)目的：按照人的意愿去改变细胞内的遗传物质或获得细胞产物。 2.植物细胞的全能性 (1)概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。 (2)表达条件：具有完整的细胞结构，处于离体状态，提供一定的营养、激素和其他适宜外界 条件。 3.植物组织培养技术 (1)原理。

7、第第 12 讲讲 细胞增殖细胞增殖 考纲要求 1.细胞的生长和增殖的周期性()。2.细胞的有丝分裂()。3.细胞的无丝分裂 ()。4.实验：(1)观察细胞的有丝分裂。(2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。 考点一考点一 细胞的生长和细胞周期细胞的生长和细胞周期 1.多细胞生物生长的原因(从细胞的角度分析) (1)通过细胞生长增大细胞的体积。 (2)通过细胞分裂增加细胞的数量。 2. 细胞不能无限长大 (1)实验细胞的表面积与体积的关系 实验原理：用不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞。 实验步骤：阅读教材，了解实验步骤与实验材料。 实验结果：依据下表。

8、综合检测综合检测 (时间：60 分钟 满分 100 分) 一、选择题(共 15 题，每小题 4 分，共 60 分) 1沙漠中的仙人掌和海洋中的鲸，组成它们的化学元素( ) A完全相同 B含量无差别 C大体相同 D毫无联系 答案 C 解析 组成不同生物细胞内的化学元素种类大体相同，含量差别较大。 2 红豆杉有着“植物大熊猫”和“世界上最长寿树种”的美称， 其体内含量最多的化学元素 和最基本的化学元素分别是( ) AC 和 O BC 和 H CO 和 C DH 和 O 答案 C 解析 活细胞内水的含量最多，故细胞内含量最多的化学元素为 O。细胞内的有机物都是由 C、H、O 等原子通过共。

9、考能排查考能排查 第一关：判正误 测基础 1生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新。( ) 2真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行。( ) 3溶酶体在执行功能时伴随其膜组成成分的更新。( ) 4功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。( ) 5磷脂分子以疏水性尾部相对的方式构成磷脂双分子层。( ) 6细胞间进行信息交流的物质基础之一是细胞膜外表面的糖蛋白。( ) 7同一种物质跨膜运输的方式可能不同。( ) 8消耗能量的运输方式一定是主动运输。( ) 9小分子和离子均可通过细胞膜，大分子物质则不能。( ) 。

10、综合检测综合检测 (时间：60 分钟 满分 100 分) 一、选择题(共 15 题，每小题 4 分，共 60 分) 1沙漠中的仙人掌和海洋中的鲸，组成它们的化学元素( ) A完全相同 B含量无差别 C大体相同 D毫无联系 答案 C 解析 组成不同生物细胞内的化学元素种类大体相同，含量差别较大。 2 红豆杉有着“植物大熊猫”和“世界上最长寿树种”的美称， 其体内含量最多的化学元素 和最基本的化学元素分别是( ) AC 和 O BC 和 H CO 和 C DH 和 O 答案 C 解析 活细胞内水的含量最多，故细胞内含量最多的化学元素为 O。细胞内的有机物都是由 C、H、O 等原子通过共。

11、模块模块综合综合试卷试卷 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1下列细胞中一定不存在同源染色体的是( ) A小麦根尖细胞 B受精卵 C初级精母细胞 D小鼠的次级精母细胞 答案 D 解析 小麦根尖细胞属于体细胞，小麦体细胞一定含有同源染色体。受精卵是卵子和精子结 合形成的，含有同源染色体。在初级精母细胞中，同源染色体还未分离，其同源染色体在减 数第一次分裂后期分离，形成的次级精母细胞中不再含有同源染色体。 2同源染色体的分离和着丝粒的分裂分别发生在减数分裂的( ) A减数分裂间期。

12、第1课时 种群的特征,第3章 第1节 种群的相对稳定,目标导读 1.结合教材P69模拟实验，归纳出利用标志重捕法调查种群数量的计算公式。 2.通过教材P70调查，尝试用样方法调查种群密度。 3.通过对教材P6872种群特征的讨论比较，能够列举出种群的特征、并理解其内在联系。 重难点击 1.种群的基本特征及内在联系。 2.样方法和标志重捕法。,一 种群和种群数量,三 种群的其他特征,二 种群密度及其调查方法,当堂检测,内容索引,一 种群和种群数量,种群是研究生物群体稳态的基本层次，其最显著的特征就是种群数量。请结合下列内容探究： 1.种群概念,(1。

13、第一章 孟德尔定律,第二节 自由组合定律(),学习目标 1.掌握测交的方法和应用。 2.说出自由组合定律的实质。 3.概述孟德尔自由组合定律的应用。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、对自由组合现象解释的验证,1.测交实验 (1)方法： 。 (2)遗传图解,F1,双隐性纯合子,YyRr,yyrr,YyRr,Yyrr,yyRr,yyrr,yr,(3)结论：F1的配子种类是 种，且数目 。 (4)作用：测定F1产生的 及比例；测定 基因的组成；判定F1在形成配子时 的行为。 2.自由组合定律的实质 一对等位基因与另一对等位基因的分离或组合是 的， 是 地分配到配子中去的。,4,相等,配。

14、第一章 孟德尔定律,第二节 自由组合定律(),学习目标 1.结合一对相对性状的杂交实验，简述两对相对性状的杂交实验过程。 2.结合教材图解，概述对自由组合现象的解释和相关假说。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、模拟孟德尔杂交实验,1.实验原理 (1)分离定律：通过一对相对性状杂交的模拟实验，认识 在形成配子时要相互分离，认识受精作用时雌雄配子的结合是 的。 Yy(或YY、yy)Yy(或YY、yy)子代 (2)自由组合定律 YyRr(或Y_R_、Y_rr、yyR_、yyrr)YyRr(或Y_R_、Y_rr、yyR_、yyrr)子代,等位基因,随机,2.实验步骤 .一对相对性状的模拟。

15、章末整合提升,第二章 细胞工程,知识系统构建,规律方法整合,内容索引,热点考题集训,知识系统构建,细胞全能性,体细胞杂交,流动,单克隆抗体制备,动物细胞培养,1.植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术的理论基础都有细胞的全能性，后者还有细胞膜的流动性；动物细胞核移植技术的原理是动物细胞核的全能性。 2.人工诱导原生质体融合的方法有物理法(离心、振动、电场诱导)和化学法(聚乙二醇处理)，而动物细胞融合还可以用灭活的病毒诱导。 3.植物分生区附近(如茎尖)的病毒极少，甚至无病毒，因此用分生区组织进行组织培养，再生的植株就不会或。

16、章末整合提升,第二章 发酵技术实践,知识系统构建,规律方法整合,内容索引,热点考题集训,知识系统构建,果酒,泡菜,果醋,腐乳,1.果酒制作中应先通气再密闭，而果醋的制作应始终在有氧条件下进行。 2.腐乳制作的主要菌种是毛霉，毛霉产生的蛋白酶能将蛋白质水解为小分子的肽和氨基酸，脂肪酶能将脂肪水解为甘油和脂肪酸。 3.加盐既可析出豆腐中的水分，又能抑制微生物的生长。卤汤是由酒和香辛料配制而成的，既能防腐杀菌，又能调味。 4.测定亚硝酸盐的含量用比色法，即在弱酸性条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与盐酸萘乙二。

17、章末整合提升,梳理知识 构建纲要,整合重点 提升技能,内容索引,梳理知识 构建纲要,组织液,淋巴,相对稳定,产生与传导,反射,运动,传递,体觉,体液,下丘脑,垂体,胰岛素,拮抗,整合重点 提升技能,整合一 确认某种成分是否为内环境成分的方法,1.“对号入座”法：确认该成分是否存在于血浆、组织液与淋巴中，凡是存在于血浆、组织液及淋巴中的一切物质均可看作内环境的成分。如： (1)小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。 (2)细胞合成的分泌蛋白，如抗体、化学递质、激素等。 (3)细胞。

18、章末整合提升,梳理知识 构建纲要,整合重点 提升技能,内容索引,梳理知识 构建纲要,定义 成分：无机物、有机物、气候、能源、 、消费者和 功能：能量流动和,概念,生态 系统,营养 结构,食物链、食物网 营养级,生态金字塔,生物量金字塔 金字塔 金字塔,生产者,分解者,物质循环,数量,能量,初级生产量：绿色植物通过_ 所制造的有机物质或所固定的能量 总初级生产量(GP)净初级生产量(NP)植物呼吸消耗(R) 次级生产量： 生物靠现成有机物而生产出来的有机物质,生态 系统,光合作用,生态系统 中的生 产量,异养,太阳植物 动物肉食动物 动物 单方向、不。

19、第二章 染色体与遗传,第二节 遗传的染色体学说,学习目标 1.利用表格对比分析基因和染色体的行为，领会其平行关系，并能叙述遗传的染色体学说的内容。 2.借助模型，尝试利用遗传的染色体学说解释孟德尔定律。,内容索引,新知导学,达标检测,新知导学,一、遗传的染色体学说,1.内容：细胞核内的染色体可能是 。 2.依据： 和减数分裂过程中的 存在平行关系。 3.具体表现,基因载体,染色体行为,基因的行为,独立性,细胞分裂,成对,等位基因,成对,同源染色体,4.意义：该学说圆满地解释了孟德尔定律。,等位基因,一个,非等位基因,同源染色体,一条,非同。