高中生物试卷

1、第5课时 微生物的实验室培养(二),专题2 微生物的培养与应用,学习导航 1.通过阅读教材P1617“(一)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基”，掌握配制培养基的步骤和倒平板操作的过程。 2.结合教材P1819“(二)纯化大肠杆菌”，理解并掌握利用平板划线法和稀释涂布平板法来纯化微生物的方法。 重难点击 1.掌握制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的方法。 2.学会用平板划线法和稀释涂布平板法纯化微生物。,一、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基,当堂检测,二、微生物的分离与纯化技术,内容索引,一、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基,基础梳理,牛肉膏蛋白胨固体培养基是细菌。

2、第3课时 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量,专题1 传统发酵技术的应用,学习导航 1.通过阅读教材P9“基础知识”，掌握乳酸菌及亚硝酸盐的相关知识。 2.通过教材P1011“实验设计”及“操作提示”，掌握泡菜制作过程，并分析影响泡菜腌制的条件。 3.掌握亚硝酸盐含量测定的原理和操作。 重难点击 1.尝试制作泡菜。 2.尝试用比色法测定泡菜中亚硝酸盐的含量。 3.讨论与此相关的食品安全问题。,一、泡菜的制作,当堂检测,二、亚硝酸盐含量的测定,内容索引,一、泡菜的制作,基础梳理,1.菌种乳酸菌 (1)分布广泛：空气、土壤、植物体表、人或动物的肠道内。

3、第2课时 腐乳的制作,专题1 传统发酵技术的应用,学习导航 1.结合教材P6“腐乳制作的原理”，理解并掌握与腐乳形成有关的微生物及腐乳的优点。 2.通过教材P7“实验设计”，掌握腐乳制作的过程。 3.结合教材P8“操作提示”，分析影响腐乳制作的条件。 重难点击 1.以制作腐乳为例了解传统发酵技术的应用。 2.说明腐乳制作过程的科学原理。 3.设计并完成腐乳的制作，分析影响腐乳品质的条件。,一、腐乳制作的原理,当堂检测,二、实验设计和操作提示,内容索引,一、腐乳制作的原理,基础梳理,1.制作菌种,(2)其他微生物：如 、 、酵母等。,曲霉,真菌。

4、第1课时 果酒和果醋的制作,专题1 传统发酵技术的应用,学习导航 1.通过回顾“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，掌握果酒制作的原理。 2.结合教材P3图13，理解并掌握果酒和果醋制作的过程。 3.结合教材P4图14b及操作提示，学会设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置。 重难点击 1.掌握发酵作用的基本原理和方法。 2.学习制作果酒、果醋的实际操作技能。 3.设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置。,一、果酒、果醋制作的原理,当堂检测,二、果酒、果醋的制作流程,内容索引,一、果酒、果醋制作的原理,基础梳理,1.果酒制作的原理 (1)菌种：酵母。

5、第五章 第 4 节 生态系统的稳定性一、选择题1狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味和行为特征躲避猎捕。这个事实说明( B )A生命活动必须依靠信息的传递B信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C所有生物都有信息传递D信息传递具有普遍性和多样性解析 生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息。因此，题干信息表明信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。2关于生态系统的信息传递的正确说法是( A )A植物的叶、芽及细。

6、第五章 第 3 节 生态系统的物质循环一、选择题1下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是( B )A碳循环伴随着能量流动B分解者不参与生物圈中碳循环过程C光合作用和呼吸作用与碳循环密切相关D碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是 CO2解析 分解者可以将有物碳转变为无机碳2另一位同学要探究土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，用“敌草隆”(一种除草剂)进行实验：取等量砂土分装于相同的两个容器中，a 组高压灭菌，b 组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是( A )A向 a、b 中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一恒温箱中培养。

7、第四章 第 4 节 群落的演替一、选择题1下列有关人类活动对群落演替影响的表述中，不正确的是( D )A人类的许多活动在影响着群落的演替B人类可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下C人类的活动对生物群落演替的影响有时超过其他某些自然因素D人类活动对群落的演替均是具有破坏性的解析 人类的许多活动正在影响着群落的演替，如砍伐森林、填湖造地等。但是人类也可以封山育林、退耕还湖，还可以改造环境，这些人为措施对于群落的演替均有积极的作用。2在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要。

8、第第 10 讲讲 细胞呼吸细胞呼吸 考纲要求 1.细胞呼吸()。2.实验：探究酵母菌的呼吸方式。 考点一考点一 呼吸作用的方式与过程呼吸作用的方式与过程 1.细胞呼吸：主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为二氧化碳或其他 产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。 2.有氧呼吸 (1)概念：是指细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，彻底氧化分解有机物，产生 二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。 (2)过程 (3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。 3.无氧呼吸 (1)场所：全过程是在细胞质基质中进行的。 (2)。

9、第第 9 讲讲 光合作用光合作用 考纲要求 1.光合作用的基本过程()。2.影响光合作用速率的环境因素()。3.实验：叶 绿体色素的提取和分离。 考点一考点一 光合作用的认识过程及光合作用的结构基础光合作用的认识过程及光合作用的结构基础 1.光合作用的认识过程(连线) 2.光合色素 由图可以看出： (1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素对红光和蓝光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并 非不吸收，只是吸收量较少。 3.叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图 (2)结构 外表：双层膜 内部 。

10、第第 40 讲讲 生态工程生态工程 考纲要求 1.简述生态工程的原理()。2.生态工程的实例()。 考点一考点一 生态工程的概念和基本原理生态工程的概念和基本原理 1.生态工程的概念 (1)任务：修复或重建已破坏的生态环境；改善传统的生产方式，提高生态系统的生产力。 (2)目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济 效益、生态效益和社会效益的同步发展。 (3)特点：与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、高效益、可持续的工程体系。 2.生态工程的原理 项目 理论基础 意义 实例 物质循环 再生原理 物质。

11、第第 39 讲讲 胚胎工程胚胎工程 考纲要求 1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础()。 2.胚胎干细胞的移植()。 3.胚胎工程的应用()。 考点一考点一 受精和胚胎发育受精和胚胎发育 1.精子和卵子的发生 项目 精子的发生 卵子的发生 场所 睾丸的曲细精管 卵巢(M)、输卵管(M) 时间 从初情期开始，直到生殖机能衰退 卵泡的形成和在卵巢内的储备：胎儿期； 排卵：初情期后 过程 过程 特点 M和 M是连续的，需变形； 两次分裂细胞质都是均等分配 M和 M是不连续的，不需要变形；只 有 M中的第一极体分裂为第二极体时细胞 质均等分配，其余细。

12、第第 37 讲讲 基因工程基因工程 考纲要求 1.基因工程的诞生()。2.基因工程的原理及技术(含 PCR 技术)()。3.基因工程 的应用()。4.蛋白质工程()。5.转基因生物的安全性()。6.生物武器对人类的威胁()。 考点一考点一 基因工程的操作工具基因工程的操作工具 1.基因工程的概念 (1)供体：提供目的基因。 (2)操作环境：体外。 (3)操作水平：分子水平。 (4)原理：基因重组。 (5)受体：表达目的基因。 (6)本质：性状在受体体内的表达。 (7)优点：克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的遗传性状。 2.基因工程的工具 (1)限制性核酸内切酶(简称：。

13、第第 38 讲讲 细胞工程细胞工程 考纲要求 1.植物的组织培养()。2.动物细胞培养与体细胞克隆()。3.细胞融合与单克隆 抗体()。4.生物技术中的伦理问题()。 考点一考点一 植物细胞工程植物细胞工程 1.细胞工程 (1)操作水平：细胞或细胞器的水平。 (2)目的：按照人的意愿去改变细胞内的遗传物质或获得细胞产物。 2.植物细胞的全能性 (1)概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。 (2)表达条件：具有完整的细胞结构，处于离体状态，提供一定的营养、激素和其他适宜外界 条件。 3.植物组织培养技术 (1)原理。

14、第第 12 讲讲 细胞增殖细胞增殖 考纲要求 1.细胞的生长和增殖的周期性()。2.细胞的有丝分裂()。3.细胞的无丝分裂 ()。4.实验：(1)观察细胞的有丝分裂。(2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。 考点一考点一 细胞的生长和细胞周期细胞的生长和细胞周期 1.多细胞生物生长的原因(从细胞的角度分析) (1)通过细胞生长增大细胞的体积。 (2)通过细胞分裂增加细胞的数量。 2. 细胞不能无限长大 (1)实验细胞的表面积与体积的关系 实验原理：用不同大小的琼脂块模拟不同大小的细胞。 实验步骤：阅读教材，了解实验步骤与实验材料。 实验结果：依据下表。

15、第1课时 种群的特征,第3章 第1节 种群的相对稳定,目标导读 1.结合教材P69模拟实验，归纳出利用标志重捕法调查种群数量的计算公式。 2.通过教材P70调查，尝试用样方法调查种群密度。 3.通过对教材P6872种群特征的讨论比较，能够列举出种群的特征、并理解其内在联系。 重难点击 1.种群的基本特征及内在联系。 2.样方法和标志重捕法。,一 种群和种群数量,三 种群的其他特征,二 种群密度及其调查方法,当堂检测,内容索引,一 种群和种群数量,种群是研究生物群体稳态的基本层次，其最显著的特征就是种群数量。请结合下列内容探究： 1.种群概念,(1。

16、模块模块综合综合试卷试卷 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分) 1下列细胞中一定不存在同源染色体的是( ) A小麦根尖细胞 B受精卵 C初级精母细胞 D小鼠的次级精母细胞 答案 D 解析 小麦根尖细胞属于体细胞，小麦体细胞一定含有同源染色体。受精卵是卵子和精子结 合形成的，含有同源染色体。在初级精母细胞中，同源染色体还未分离，其同源染色体在减 数第一次分裂后期分离，形成的次级精母细胞中不再含有同源染色体。 2同源染色体的分离和着丝粒的分裂分别发生在减数分裂的( ) A减数分裂间期。

17、综合检测综合检测 (时间：60 分钟 满分 100 分) 一、选择题(共 15 题，每小题 4 分，共 60 分) 1沙漠中的仙人掌和海洋中的鲸，组成它们的化学元素( ) A完全相同 B含量无差别 C大体相同 D毫无联系 答案 C 解析 组成不同生物细胞内的化学元素种类大体相同，含量差别较大。 2 红豆杉有着“植物大熊猫”和“世界上最长寿树种”的美称， 其体内含量最多的化学元素 和最基本的化学元素分别是( ) AC 和 O BC 和 H CO 和 C DH 和 O 答案 C 解析 活细胞内水的含量最多，故细胞内含量最多的化学元素为 O。细胞内的有机物都是由 C、H、O 等原子通过共。

18、综合检测综合检测 (时间：60 分钟 满分 100 分) 一、选择题(共 15 题，每小题 4 分，共 60 分) 1沙漠中的仙人掌和海洋中的鲸，组成它们的化学元素( ) A完全相同 B含量无差别 C大体相同 D毫无联系 答案 C 解析 组成不同生物细胞内的化学元素种类大体相同，含量差别较大。 2 红豆杉有着“植物大熊猫”和“世界上最长寿树种”的美称， 其体内含量最多的化学元素 和最基本的化学元素分别是( ) AC 和 O BC 和 H CO 和 C DH 和 O 答案 C 解析 活细胞内水的含量最多，故细胞内含量最多的化学元素为 O。细胞内的有机物都是由 C、H、O 等原子通过共。

19、考能排查考能排查 第一关：判正误 测基础 1生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新。( ) 2真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行。( ) 3溶酶体在执行功能时伴随其膜组成成分的更新。( ) 4功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。( ) 5磷脂分子以疏水性尾部相对的方式构成磷脂双分子层。( ) 6细胞间进行信息交流的物质基础之一是细胞膜外表面的糖蛋白。( ) 7同一种物质跨膜运输的方式可能不同。( ) 8消耗能量的运输方式一定是主动运输。( ) 9小分子和离子均可通过细胞膜，大分子物质则不能。( ) 。

20、第四章 种群和群落学业质量标准检测本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分 100 分，考试时间 90 分钟。第卷(选择题 共 45 分)一、选择题(共 30 小题，每小题 1.5 分，共 45 分，在每小题给出的 4 个选项中，只有 1 项是符合题目要求的)1a 具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b 具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么，a 和 b 分别属于( A )A个体、种群 B个体、个体C种群、种群 D种群、个体解析 a 具有出生、性别、年龄、死亡等特征，可以看出应该是个体水平的特征；b 具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，这是种群水。