高中生物修

1、国际生物多样性日,5月22日,第10章 生物多样性,第1节 生物多样性及其价值,地球上所有的生命体及其与环境构成的生态综合体,包括三个层次：,物种多样性（物种水平）,生态系统多样性（生态系统水平）,遗传多样性（分子水平）,生物多样性,一、遗传多样性,1、遗传多样性现象,P70、71： 图10-1、图10-2,遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性，包括种内显著不同的种群间和同一种群内的遗传变异，亦称为基因多样性。,玫瑰的不一样花色,猫姐妹长的不一样,自然界中同一物种内个体间性状差异的现象普遍存在，个体间的性状差异说明了它们之间存在。

2、,有人说：“大熊猫已经走到了进化的尽头，它的灭绝是必然的，我们不需要去保护它”。你怎么看待这个问题？,生物多样性,生物多样性及其价值,思考：1、什么是生物多样性呢？2、可分成哪些层次？,生物多样性的概念,概念：生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物等）、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。,通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 三个组成部分。,物种的丰富度,生物多样性状况,世界生物多样性,中国生物多样性,中国是地球上生物多样性最丰富的国家之一。,(1) 物种。

3、生物多样性的价值,想一想 生物多样性有哪些方面的价值？,生物多样性是人类社会生存和发展的物质基础；,生物多样性为人类提供生物资源和适宜的环境。,食用价值：许多植物、动物、菌类都是人类赖以生存的食物，且营养丰富。,药用价值：许多野生生物能为人类提供 重要的药材。,木材：以木材为原料的产品,森林的非材用产品：猎物、水果、树胶、藤条、药材等。,净化空气：植物群落可释放氧气，分解和固定某些污染物质的作用。,涵养水源：生态系统在抵御洪水、缓冲干旱、保持良好水质上起重要作用。,保护土壤：生物群落能保持和保护土壤，防止沙。

4、只有地球是惟一适合人类生存的家园。,同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？,女神 郭沫若 地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你， 衣的是你， 住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？,我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。,单元目标： 了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系,第四单元 生物圈中的人,第一章 。

5、生物进化理论,生物进化,生物进化是生物与其生存环境相互作用过程中，其遗传系统随时间而发生的一系列不可逆的改变，并导致相应的表型的改变。,生物从共同祖先由低级到高级，由简单到复杂逐步分化演变的过程叫进化（evolution)。,在大多数情况下，进化导致生物总体对其生存环境的相对适应。,进化含有连续变化的意思，而这种变化又带有定向的成分，进化即朝一定方向变化的趋势。,1.特创论,2.灾变论,3.获得性遗传学说,4.自然选择学说（达尔文主义）,一、生物进化理论,18世纪瑞典植物学家林奈（Linne,17071778)，创立了现代生物分类学的基础。。

6、生物为什么会进化？ 生物进化的实质是什么？ 生物进化有什么规律？,第二节 生物进化理论,一 拉马克的进化学说,1.拉马克进化学说的主要内容,生物不是神创的，而是由更古老的生物进化而来的 生物是由低等到高等逐渐进化的 生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。,法国博物学家拉马克,利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？,思考,你同意拉马克的观点吗？,一 达尔文与进化论的创立,拉马克的用进废退学说虽有一定道理，但事实上由于使用而发达起来的器官特征并不能遗传给后代。达尔文通过几十年的观察分析，终于在1859年。

7、一、生 物 进 化 的 证 据,胚胎学上的证据胚胎比较,图中的胚胎有何特点？,在发育初期都有鳃裂和尾，到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾了消失了。,胚胎学上的证据,这些特点说明了什么？,这些脊椎动物和人都是由共同的古代原始祖先进化而来的，它们之间存在着或远或近的亲缘关系。古代的原始祖先生活在水中。,比较解剖学的证据同源器官 痕迹器官,四、生物化学和分子生物学的证据 1、组成化学元素相同,2、20种氨基酸相同,3、遗传物质主要是DNA,4、普遍以ATP作为能量载体,5、分子生物学的方法证明生物亲缘关系，如。

8、生物的进化,现代生物进化理论简介,一 达尔文的自然选择学说,1、内容2、评价,过度繁殖、生存斗争、 变异和遗传、适者生存,优点： 缺点：,二 现代生物进化理论简介,阅读教材，思考讨论。思考题： 1、种群有什么特征？什么叫基因库？ 2、何谓基因频率？如何计算？,种群是生活在一定区域同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。,生活在这里的每一种动物、植物和微生物都构成一个种群。生物个体通过繁殖将自己的基因传递给后代。,1.种群是生物进化的单位,()、种群的概念：,例：判断下列是。

9、第9章 生物进化,第1节 生物的进化,关键问题：地球上生物进化的证据和演化历程,地球上形形色色的生物是如何形成的？,特创论,进化论,达尔文,神创论认为物种是不变的，而我们说生物是进化发展的，可以从现有生物中获取信息证明这一点。如胚胎学上、比较解剖学上、生物化学上和古生物化石的证据。,一、生物进化的证据,比较几种脊椎动物胚胎发育阶段的外形图，找出它们之间的相同之处？,1、 胚胎学证据,高等生物的个体 发育是从受精卵开始 的，说明高等动物起 源于单细胞生物。,证据之一,证据之二,鸟（A）和哺乳动物（B）胚胎早期阶段,鱼 蝾螈 。

10、课时分层集训(四十二) 生态工程(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 342 页)A 组 基础达标1(2018石家庄模拟 )某城市在建设过程中，更加注重生态文明的建设，如利用人工建立的湿地公园对生活污水进行净化处理，形成藻菌共生的污水净化系统，还可以利用藻类蛋白养鱼、养鸭等获得良好的经济效益。下面是利用人工湿地净化生活污水的原理简图。请据图回答问题：(1)输入人工湿地的能量为_。(2)人工湿地中的芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落具有_结构。该人工湿地的建立体现了生态工程的基本原理有_。(。

11、课时分层集训(三十九) 基因工程(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 339 页)A 组 基础达标1(2015全国卷 )HIV 属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：(1)用基因工程方法制备 HIV 的某蛋白( 目的蛋白 )时，可先提取 HIV 中的_，以其作为模板，在_的作用下合成_，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。(2)从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是_，该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的 HIV，检测的原理是_。(3)已知某种菌导致的肺炎在健。

12、课时分层集训(九) 细胞呼吸(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 281 页)A 组 基础达标1(2018辽宁大连统考 )下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( )A乳酸菌无氧呼吸的终产物是酒精和 CO2B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸第一阶段有H产生，第二阶段有H 的消耗D相同质量脂肪比糖原有氧氧化释放的能量少C 乳酸菌无氧呼吸的终产物是乳酸，A 错误；H与氧结合生成水的过程发生于线粒体内膜，B 错误；无氧呼吸第一阶段产生的H用于第二阶段，C 正确；脂肪与糖类相比，C、H 比例大，O 比例小，相同质量脂肪有氧氧化释放的能量比。

13、课时分层集训(十一) 光合作用()(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 285 页)A 组 基础达标1关于小麦光合作用的叙述，错误的是( )A类囊体上产生的 ATP 可用于暗反应B夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高C进入叶绿体的 CO2 不能被 NADPH 直接还原D净光合速率为零时，会导致幼苗停止生长B 类囊体上进行光反应产生的 ATP 可用于暗反应， A 正确；夏季晴天光照最强时，由于高温导致气孔关闭，CO 2 吸收减少，小麦光合速率下降， B错误；进入叶绿体中的 CO2 必须先经过固定，形成 C3 后再被 NADPH 还原，C 正确；净光合速率为零时，积累量为零。

14、课时分层集训(一) 走近细胞(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 265 页)A 组 基础达标1(2018长春市质检 )下列细胞中，与小球藻细胞结构最相似的是( )A酵母菌细胞 B蓝藻细胞C水绵细胞 D洋葱鳞片叶表皮细胞C 小球藻和水绵都是具有叶绿体能进行光合作用的真核生物。2下列有关原核生物的描述，错误的是( )A没有核膜，遗传物质集中的区域被称为拟核B蓝藻是自养生物，因为其叶绿体可进行光合作用C细菌有细胞壁，但其成分与植物细胞壁的成分不同DDNA 为裸露的环状分子，具有双螺旋结构B 本题考查原核生物的细胞结构的知识，意在考查考生的识记能。

15、课时分层集训(二十八) 免疫调节(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 319 页)A 组 基础达标1(2018泰安市高三检测)下列关于人体免疫调节的叙述，不正确的是( )A浆细胞可产生免疫活性物质而 T 细胞不能B溶菌酶杀灭细菌属于非特异性免疫C自身细胞在一定条件下可以转化为抗原D人感染 HIV 后的症状与体内该病毒浓度和 T 细胞数量有关A 免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等，浆细胞可产生抗体，T细胞能产生淋巴因子，A 错误；溶菌酶杀灭细菌属于非特异性免疫， B 正确；自身细胞在一定条件下可以转化为抗原，如癌细胞，C 正确；人感染 HIV。

16、课时分层集训(二十) 基因的表达(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 303 页)A 组 基础达标1(2018武汉市高三模拟)人体细胞中的 RNA 有三种，分别是 mRNA、tRNA和 rRNA。这三种 RNA( )A都分布在细胞核中 B都由脱氧核苷酸组成C都由 DNA 分子转录而成 D都能识别特定的氨基酸C RNA 主要分布在细胞质中，A 项错误；RNA 的基本组成单位是核糖核苷酸，B 项错误；三种 RNA 均由 DNA 分子转录而成，C 项正确；只有tRNA 能识别特定的氨基酸，D 项错误。2(2018潍坊市调研 )下列有关密码子的叙述正确的是( )A基因突变可能改变基因中密码子的种类或顺序B。

17、课时分层集训(五) 细胞膜和细胞核(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 273 页)A 组 基础达标1细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确的是( )A细胞膜的糖蛋白在细胞间具有识别作用B细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性C细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异D载体蛋白是镶嵌在细胞膜内外表面的蛋白质D 载体蛋白是镶、嵌或贯穿于磷脂双分子层中的蛋白质。2生物膜上的蛋白质称为膜蛋白。下列有关膜蛋白的叙述，错误的是( )A部分膜蛋白具有催化作用B膜蛋白在细胞膜内外两侧对称分布C载体的种类决定细胞主动运输物质的种类D。

18、课时分层集训(十) 光合作用()(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 283 页)A 组 基础达标1(2018太原模拟 )恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，该实验能得出的结论主要是( )A叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气B光合作用释放氧气的部位是叶绿体的类囊体C叶绿素包括叶绿素 a 和叶绿素 bD好氧细菌没有线粒体也能进行有氧呼吸A 好氧细菌聚集，说明有氧气释放，红光区和蓝紫光区聚集较多说明这两个区域光合作用速率快，说明叶绿体主要吸收红光和蓝紫光。2(2018湖北黄冈。

19、课时分层集训(八) 酶和 ATP(建议用时：45 分钟)(对应学生用书第 279 页)A 组 基础达标1(2018山东潍坊统考 )下列关于酶的叙述，正确的是( )A正常情况下人体内酶的活性与环境温度呈正相关B酶为化学反应提供活化能C细胞中所有酶的合成都受基因控制D胃蛋白酶不能催化小肠中蛋白质水解，说明酶具有专一性C 人是恒温动物，正常情况下人体内酶的活性不受环境温度影响，A 错误；酶通过降低化学反应活化能促进化学反应的进行，而不是为化学反应提供活化能，B 错误；绝大多数酶的本质是蛋白质，少数酶的本质是 RNA，它们的合成都受基因控制，C 正确。