高中物理人教版必修1 3.2弹力课件 36张

1、4.6 用牛顿运动定律解决问题（一）,第四章 牛顿运动定律,速度公式 ：v = vo+at,位移公式：x= vot +at2 /2,导出公式：vt 2 vo 2 =2ax,1、运动学公式,2、牛顿第二定律：,F=ma,（1）瞬时性 （2）同向性（3）同体性（4）因果性（5）独立性,加速度a,一、牛顿第二定律确定了运动和力的关系,第四章 牛顿运动定律,二、 从受力确定运动情况,受力 分析,正交 分解,运动学公式,（2）已知受力确定运动情况的解题步骤确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并 画出物体的受力示意图,根据力的合成与分解的方法，求出物体所受 的合力（包括大小和方向）,。

2、第六节 伽利略对自由落体运动的研究,第二章 匀变速直线运动的研究,黑格尔:他是历史上最多才、最渊博的科学天才之一,他是一个在历史上无与伦比的人,亚里士多德,马克思、恩格斯: 古希腊著名的思想家和哲学家 在西方被称为“最博学的人“ 古代最伟大的思想家,第二章 匀变速直线运动的研究,生活常识:重的物体往往比轻的物体先落地,这个观点正确吗？,亚里士多德: 物体下落的快慢由它们的重量决定。,思考:亚里士多德为什么会有错误的认识呢?,为什么这个错误被延续了两千多年?,一 绵延两千年的错误,研究方法:观察思考(直觉),第二章 匀变速直线运。

3、1.5 速度快慢的描述 加速度,第一章 匀变速直线运动的研究,一、加速度的引入1、2003年12月11日大舒马赫驾驶着法拉利F2003-GA赛车，在空军基地的飞机场跑道上与著名战斗机“阵风2000”上演了一场 “巅峰对决”。,赛车和飞机，哪个速度大?哪个速度变化大？ 哪个速度变化的快？,第一章 匀变速直线运动的研究,图2比图1启动快，速度增加的快！,制 动,图2比图1刹车快，速度减少的快！,第一章 匀变速直线运动的研究,二、比较速度变化快慢,2、3幅图：相同的时间内,速度变化大的速度变化快,1、2幅图：相同的速度变化,用时越少速度变化越快,如何比较。

4、1.4 实验用打点 计时器测速度,第一章 匀变速直线运动的研究,一 、两种打点计时器,电磁打点计时器,电火花计时器,第一章 匀变速直线运动的研究,1、电磁打点计时器 （1）构造：P19,（2）原理：,（3）工作电压：6V交流电，频率是50HZ,即每0.02秒打一个点,2、电火花计时器 （1）构造：P20,（2）原理：脉冲电流经放电针使墨粉纸盘放电,（3）工作电压：220V交流电，频率是50HZ,即每0.02秒打一个点,尖端放电,第一章 匀变速直线运动的研究,二、练习使用打点计时器,（1）固定计时器,操作步骤:,（2）正确安装纸带,小车靠近打点计时器,（3）接通电源，。

5、第三章 相互作用,3.1 重力 相互作用,表明：运动员对球施加了作用,运动员把球踢出去,人可以对物体施加力的作用 物体对物体也可以施加有力的作用,用一辆车拉另一辆车,一辆小车对另一辆小车施加了作用,一、力的概念：,力是物体对物体的作用。,单位：牛顿 简称：牛 (N),思考,1牛究竟有多大呢？,1牛约等于100克物体对手的压力。,二、力的三要素：,思考,1.请同学们回想什么是力的三要素呢？,大小、方向和作用点。,2.这个门它本来是向外推的，如果你向里拉能打开吗？请解释这个现象。,力的作用方向错了。,3.当作用在物体上的力的大小、方向和作用。

6、1.1 质点 参考系和坐标系,鸟在飞翔,火箭飞向太空,汽车在跑,地球在转动,物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动，它是自然界最简单最基本的运动形式。,第一章 匀变速直线运动的研究,如果研究其公转的规律时怎么样看待地球 ？,当我们研究地球自转考查地球上各部分的运动, 如何看待地球？,第一章 匀变速直线运动的研究,再看下面的例子,观察车轮的运动情况,火车从汕头开往北京,又如何看待火车？,当物体的大小和形状对我们研究的问题 相比可以忽略时，我们可不可以这样：,最后看作一个点？,第一章 匀变速直线运动的研究,一、质点：,用来代替物。

7、4.5 牛顿第三定律,第四章 牛顿运动定律,力是物体之间的相互作用,什么是力？,磁铁与铁块之间的作用力,第四章 牛顿运动定律,力是物体之间的相互作用,什么是力？,磁铁与铁块之间的作用力,第四章 牛顿运动定律,力是物体之间的相互作用,什么是力？,磁铁与铁块之间的作用力,第四章 牛顿运动定律,力是物体之间的相互作用,什么是力？,磁铁与铁块之间的作用力,第四章 牛顿运动定律,力是物体之间的相互作用,什么是力？,磁铁与铁块之间的作用力,第四章 牛顿运动定律,力是物体之间的相互作用,什么是力？,磁铁与铁块之间的作用力,第四章 牛顿运动定律,。

8、4.1 牛顿第一定律,第四章 牛顿运动定律,第一、二章研究的是物体的运动,第三章研究的是物体的受到的力,第四章研究物体的运动和物体受到的力之间的关系,小实验：用力推动放在桌上的课本,运动,静止,第四章 牛顿运动定律,亚里士多德的观点：必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来。,结论：力是维持物体运动的原因,一、力与运动的关系,？,亚 里 士 多 德,伽 利 略,伽利略的观点： 在水平面上运动的物体所以会停下来,是因为受到摩擦阻力的缘故.,第四章 牛顿运动定律,讨论与思考：,由于摩擦力的作用，小球不可能回到。

9、4.3 牛顿第二定律,第四章 牛顿运动定律,（1）当物体质量一定时，物体的加速度与外力成正比,即当m一定时，,（2）当物体受力一定时，物体的加速度与质量成反比,即当F一定时，,一、4.2节中实验结论：,二、牛顿第二定律,内容：物体加速度的大小跟所受的作用力成正比， 跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的 方向相同， 即F=ma,a为加速度，单位：m/s2 ； m为质量，单位：kg,F为作用力的合力，单位：1kg m/s2,=1N,第四章 牛顿运动定律,三、对牛顿第二定律F=ma的理解要点：,（2）因果关系：力是使物体产生加速度的原因，力是因，加速度是。

10、1.3 运动快慢的描述-速度,物体在t1时刻处于x1，在t2时刻处于x2， 时间间隔为 位移为,tt2t1,xx2 x1,注：x的正负号表示位移的方向，如上图正号表示方向向左，负号表示方向向右,1、判断物体是否发生了机械运动，先要选取参考系,3、要描述物体的机械运动，要在参考系中建立坐标系,2、在运动过程中，时刻与位置对应，时间间隔与发生的位移对应,4、坐标表示位置；坐标的变化量表示位移,观看比赛时：,1、比赛进行中观众如何判断运动员跑步的快慢？,2、裁判又是如何判断的？,在相同的时间内，比较两物体运动的位移,经过相同的路程，比较两物体所需。

11、2.5自由落体运动,第二章 匀变速直线运动的研究,铁球,纸张,铁球下落快 纸张下落慢,铁球较重 纸张较轻,情景演示：,较重的物体 下落快,？,铁球,纸团,第二章 匀变速直线运动的研究,不同的物体下落快慢是一样的,比萨斜塔实验,两个铁球 同时着地,第二章 匀变速直线运动的研究,物体下落的快慢与什么因素有关？,猜想：空气阻力,猜想与假设,结论：物体下落速度与重量无关，与空气阻力有关。,第二章 匀变速直线运动的研究,一、自由落体运动,2 、自由落体运动条件：, 只受重力, 从静止开始,即：不受其它力或者 其它力可以忽略不计,即：初速度为零,1 。

12、1.2 位移和时间,第一章 匀变速直线运动的研究,回忆一下有关时间的基本知识,1、时间的单位：年（y）月（m）日（d）小时（h）分钟（min）秒（s） 2、时间的单向性（不可逆性）,第一章 匀变速直线运动的研究,运动与时间息息相关，描述物体的运动要用一些时间的名词，来看一下生活中的例子。,2、我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞行。10月15日09时0分，“神舟”五号飞船点火，经9小时40分50秒至15日18时40分50秒，我国宇航员杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国旗。,1、妈妈：“小明，现在7:50了，还有10分钟就要8:00了，赶快起床！。

13、4.4 力学单位制,第四章 牛顿运动定律,一、认识物理量的单位,m/s2,加速度,第四章 牛顿运动定律,二、 国际单位制中的七个基本物理量及其相应的基本单位如下表：,思考：根据牛顿第二定律推导出力的单位N是由哪些基本单位组成？,1N=1kg m/s2,第四章 牛顿运动定律,三、规范单位的书写,P79例题,解：根据已知条件，m=7kg，F=14N，t=5s，由牛顿第二定律可得：,第四章 牛顿运动定律,2、一物体在2 N的外力作用下，产生10 cm/s2的加速度，求该物体的质量。下面有几种不同的求法，其中单位运用正确、简捷而又规范的是（ ） A.m=F/a= 2/10kg=0.2 kg B.m。

14、力的分解,力的分解,拖拉机拉着耙，对耙斜向上的拉力F产生两个效果，一个水平的力F1使耙前进，一个竖直向上的力F2把耙向上提。可见力F可以用两个力F1和F2来代替。力F1和F2是力F的分力。求一个已知力的分力叫做力的分解。,力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则。,1、力的分解:求一个已知力的分力叫力的分解。,力的分解与法则,2、力的分解遵守平行四边形定则：用已知力F为对角线作平行四边形，那么，平行四边形的两个邻边就表示这个力的两个分力大小和方向。,同一个力可 以分解为无数对 大小、方向不同 的力。在实际问题中按。

15、G=200N,观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？它们可以相互替代吗？说出你的看法。请自由发言。,生活中还有很多事例可以说明“几个力与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片，细心体会“等效替代”的含义。,想一想：,第4节、力的合成,1、定义：若一个力作用在物体上，所产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，则这个力叫那个力的合力，而那几个力叫这个力的分力,F为F1、F2的合力； F1、F2为F的分力。,2、合力与分力的关。

16、2弹力学科素养与目标要求物理观念：1.知道形变、弹性形变和非弹性形变.2.知道弹力的定义及弹力的方向.3.掌握胡克定律科学思维：1.会根据弹力的产生条件或物体的运动状态判断物体间是否存在弹力.2.能用胡克定律解决有关问题一、弹性形变和弹力1形变：物体在力的作用下形状或体积发生的变化2弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变3弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能(填“能”或“不能”)完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度4弹力发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的。

17、第三章 相互作用第2节 弹力一、弹性形变和弹力1形变：物体在_的作用下形状或体积发生改变的现象。2弹性形变：物体在形变后能够_。 3弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用。4弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原状。 . 5接触力（1）定义：相接触的物体间产生的相互作用力，如拉力、压力、支持力、摩擦力等。（2）分类：按性质可分为_和_两类。二、几种弹力1常见弹力：平时所说的压力、支持力和拉力都是弹力。2弹力的方向（1）压力和支持力的方向_物体的接触面。（2）绳。

18、2 弹力课后篇巩固提升基础巩固1.下列关于弹力产生的条件的说法正确的是( )A.只要两个物体接触就一定产生弹力B.只要两个物体相互吸引就一定产生弹力C.只要物体发生形变就一定产生弹力D.只有发生弹性形变的物体才能产生弹力解析弹力是接触力,因此要有弹力产生两物体必须接触,故选项 B 错误。当物体互相接触但不发生形变,即虚接触,物体之间也无弹力,选项 A 错误。只有当物体发生弹性形变时,物体之间才会有弹力,选项 C 错误,D 正确。答案 D2.玩具汽车停在模型桥面上,如图所示,下列说法正确的是( )A.桥面受向下的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变。

19、3.2 弹力,第3章 力与相互作用,目标定位,1.知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性形变还是非弹性形变. 2.知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向. 3.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,(1)如图1所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？,一、形变和弹力,答案 手捏玻璃瓶，管中水面上升.说明受压时玻璃瓶发生形变，体积变小了.。

20、3.2弹力（第一课时）,牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭、推、拉、提、举都是常见的弹力,弹力从本质上来说，是由电磁力引起的,形变：,物体被弯曲,物体的形状或体积的改变叫做形变。,、压缩、拉长、扭转等。,形变后能恢复原状,形变后不能恢复原状,弹性形变,非弹性形变,如果形变过大，超过一定限度，即使撤去作用力，物体也不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度,讨论： 我用力推墙或压桌面，那么墙和桌面也会发生形变吗？,总结：任何物体都可以发生形变,猜想：物体发生弹性形变后要恢复原状，对与它接触的物体会有什么作用呢？,实。