高中物理新课程教学课件

1、1.3 怎样描述运动的快慢(续),第1章 怎样描述物体的运动,目标定位,1.知道什么是瞬时速度，理解极短时间内的平均速度和瞬时速度近似相等. 2.理解位移时间图像(st图像)的意义，会根据st图像描述运动. 3.理解速度时间图像(vt图像)的意义，知道如何用图像表示速度和时间的关系.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,如图1所示，在气垫导轨上A处安装光电门，滑块上分别插上宽度不等的遮光片.每次都从最高点释放滑块，则滑块前沿的P点每次经过A时的运动快慢相同.光电计时器可以记录P从A点经过一段位移s所需。

2、1.2 怎样描述运动的快慢,第1章 怎样描述物体的运动,目标定位,1.理解速度概念，知道速度公式和单位. 2.理解平均速度概念，会利用平均速度公式进行有关计算，知道平均速度只能粗略描述物体运动的快慢.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车在30 min内行驶了8 km；汽车在30 min内行驶了50 km；百米比赛中，运动员甲用时10 s，运动员乙用时13.5 s. (1)自行车和汽车哪个运动得快？你是如何进行比较的？,一、速度,答案 汽车运动得快，相同时间内位移。

3、1.1 走近运动,第1章 怎样描述物体的运动,目标定位,1.知道参考系的概念，知道运动和静止的相对性. 2.理解质点的概念，知道把物体看成质点的条件. 3.理解位移的概念，会用有向线段表示位移的大小和方向. 4.了解时刻与时间的区别和联系，会在具体的情景下区分时间和时刻.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,在奔驰的大巴中，小伟看着窗外说：“快看，树在飞快地往后跑！”小霞看了说：“不对，是我们和汽车在往前跑，树怎么会动呢！”科学老师笑咪咪地说：“你们说得都对！”你同意科学老师的说法吗。

4、14.1.2 幂的乘方,学习目标,1.根据同底数幂的乘法法则及乘方的定义推导出幂的乘方的运算法则。 2.能利用幂的乘方的运算法则进行相应的计算和化简。 3.进一步体会利用已学知识解决新问题的化归思想。,神奇的数学演变,3333=34 aaaaaaa= a7 （当几个因数相同时，乘法运算升级为乘方运算）,3+3+3+3=34 a+a+a+a+a=5a （当几个加数相同时，加法运算升级为乘法运算）,加法（和）乘法（积）乘方（幂）,34343434=(34) 4 a5a5a5a5=(a5) 4 （当几个同底数幂相同时，同底数幂的乘法运算就升级为幂的乘方运算）,加（减）乘（除）乘方（开方）,根据乘方的。

5、3 光的干涉学 习 目 标 知 识 脉 络1.观察光的干涉现象，能说出光的干涉条纹的特点(重点)2能说出干涉现象产生的原因以及出现明条纹或暗条纹应满足的条件(难点)3明确相干光源的概念，熟记产生稳定干涉现象的条件(重点)杨氏干涉实验先 填 空 1物理史实1801 年，英国物理学家托马斯杨成功地观察到了光的干涉现象，开始让人们认识到光的波动性2双缝干涉实验(1)实验过程：让一束平行的单色光投射到一个有两条狭缝 S1 和 S2 的挡板上，两狭缝相距很近，两狭缝就成了两个波源，它们的频率、相位和振动方向总是相同的，两个光源发出的光在挡板后面。

6、2 全反射学 习 目 标 知 识 脉 络1.理解光的全反射，会利用全反射解释有关现象2理解临界角的概念，能判断是否发生全反射并能画出相应的光路图(重点)3了解全反射棱镜和光导纤维.全反射先 填 空 1光密介质和光疏介质光疏介质 光密介质定义 折射率较小的介质 折射率较大的介质传播速度 光在光密介质中的传播速度比在光疏介质中的传播速度小折射特点光从光疏介质射入光密介质时，折射角小于入射角光从光密介质射入光疏介质时，折射角大于入射角2.全反射及发生条件(1)全反射及临界角的概念全反射：光从光密介质射入光疏介质时，若入射角增大到。

7、7 光的颜色 色散8 激光学 习 目 标 知 识 脉 络1.知道光的色散现象，知道白光是由多种色光组成的2理解薄膜干涉中的色散现象，并了解薄膜干涉的应用(重点)3理解光折射时的色散现象，知道同一介质对不同色光的折射率不同(重点、难点)4了解激光的特性和应用，应用激光观察全息照片.光的颜色和色散先 填 空 1光的颜色与波长：不同颜色的光，波长不同2光的色散：含有多种颜色的光被分解为单色光的现象3光谱：含有多种颜色的光被分解后，各种色光按其波长的有序排列4几种色散现象(1)薄膜干涉中的色散薄膜干涉中相干光的获得光照射到薄膜上，在薄。

8、1 电磁波的发现2 电磁振荡学 习 目 标 知 识 脉 络1.了解麦克斯韦电磁场理论的基本内容以及在物理学发展史上的意义2了解电磁波的基本特点及其发现过程，通过电磁波体会电磁场的物质性(重点)3理解振荡电流、振荡电路及 LC 电路的概念，了解 LC 回路中振荡电流的产生过程(难点)4了解电磁振荡的周期与频率，会求 LC 电路的周期与频率.电磁场和电磁波先 填 空 1麦克斯韦电磁理论的两个基本假设(1)变化的磁场能够在周围空间产生电场( 如图 1411 所示)(2)变化的电场能够在周围空间产生磁场( 如图 1412 所示)图 1411变 化 的 磁 场 在 其 周 围 。

9、3 电磁波的发射和接收学 习 目 标 知 识 脉 络1.能说出电磁波的发射、传播和接收的过程知道无线电通信的基本原理(重点)2能正确区分调制、调幅、调频、调谐、解调等概念(难点)3能结合生活实际，说出无线电通信在生活中的应用.电磁波的发射先 填 空 1发射电磁波的振荡电路的特点(1)要有足够高的振荡频率：频率越高，发射电磁波的本领越大(2)振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，因此采用开放电路2电磁波的调制调制 在电磁波发射技术中，使电磁波随各种信号而改变的技术调幅 (AM) 使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变的调制技术分。

10、3 波长、频率和波速学 习 目 标 知 识 脉 络1.知道波长的含义，能从波的图象中求波长(重点)2知道波传播的周期(频率)，理解周期(频率)与质点振动周期(频率) 的关系3理解波在传播过程中的特点4理解波长、波速和周期之间的关系，会运用公式 vf 解答问题(难点)波长、周期和频率先 填 空 1波长(1)定义在波动中，振动相位总是相同的两个相邻质点间的距离，通常用 表示(2)特征在横波中，两个相邻波峰或两个相邻波谷之间的距离等于波长在纵波中，两个相邻疏部或两个相邻密部之间的距离等于波长2周期、频率(1)规律在波动中，各个质点的振动周期或频。

11、4 波的衍射和干涉学 习 目 标 知 识 脉 络1.理解什么是波的衍射现象，知道衍射是波特有的现象2知道波发生明显衍射的条件(重点)3理解波的叠加原理，知道波的干涉是一种特殊的叠加现象4理解形成稳定干涉图样的条件(难点)波的衍射先 填 空 1定义波可以绕过障碍物继续传播，这种现象叫做波的衍射2发生明显衍射现象的条件：只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多或者比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象3一切波都能发生衍射，衍射是波特有的现象再 判 断 1孔的尺寸比波长大得多时就不会发生衍射现象()2孔的尺寸比波长小能观察到明。

12、1 光的反射和折射学 习 目 标 知 识 脉 络1.知道光的反射定律2理解折射定律的确切含义，并能用来解释有关的光现象和计算有关的问题3知道折射率的定义及其与光速的关系，并能用来进行有关计算(重点 )4掌握插针法测折射率的方法.反射定律和折射定律先 填 空 1光的反射(1)定义光从第 1 种介质射到它与第 2 种介质的分界面时，一部分光会返回到第 1 种介质的现象(2)反射定律反射光线与入射光线、法线处在同一平面内，反射光线与入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角2光的折射和折射定律 光的折射光从第 1 种介质射到它与第 2 种介质。

13、1 简谐运动学 习 目 标 知 识 脉 络1.了解什么是机械振动，什么是简谐运动2理解简谐运动的位移时间图象的物理意义，知道简谐运动的图象是一条正弦或余弦曲线(重点)3经历对简谐运动运动学特征的探究过程，掌握用图象描述运动的方法(难点)弹簧振子先 填 空 1振子模型如图 1111 所示，如果球与杆之间的摩擦可以忽略，且弹簧的质量与小球的质量相比也可以忽略，则该装置为弹簧振子图 11112平衡位置：振子原来静止时的位置3机械振动振子在平衡位置附近所做的往复运动，简称振动4振动特点：振动是一种往复运动，具有周期性和往复性5弹簧振子的位。

14、1 波的形成和传播学 习 目 标 知 识 脉 络1.理解机械波的形成过程和产生条件2知道机械波的种类横波和纵波的概念3明确机械波传播的特点(重点)4通过对波的认识和理解，逐步提高空间想象能力.波的形成和传播先 填 空 1波的形成当手握绳端上下振动时，绳端带动相邻质点，使它也上下振动这个质点又带动更远一些的质点绳上的质点都很快跟着振动起来，只是后面的质点总比前面的质点迟一些开始振动，这样在整个绳子上就形成了凸凹相间的波2介质(1)定义：波借以传播的物质(2)特点：组成介质的质点之间有相互作用，一个质点的振动会引起相邻质点的振。

15、3 简谐运动的回复力和能量学 习 目 标 知 识 脉 络1.理解简谐运动的运动规律，掌握在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度变化的规律(重、难点 )2掌握简谐运动回复力的特征(重点)3对水平的弹簧振子，能定性地说明弹性势能与动能的转化过程.简谐运动的回复力先 填 空 1回复力(1)定义：振动质点受到的总能使其回到平衡位置的力(2)方向：指向平衡位置(3)表达式：Fkx.2简谐运动的动力学特征如果质点所受的力与它偏离平衡位置位移的大小成正比，并且总是指向平衡位置，质点的运动就是简谐运动再 判 断 1回复力的方向总是与位移的方向相。

16、4 单摆学 习 目 标 知 识 脉 络1.知道什么是单摆2理解单摆振动回复力的及做简谐运动的条件(难点)3知道单摆周期的决定因素，掌握单摆的周期公式(重点)4掌握用单摆测量重力加速度的方法(重点)单摆及单摆的回复力先 填 空 1单摆模型如果悬挂小球的细线的伸缩和质量可以忽略，线长又比球的直径大得多，这样的装置叫单摆单摆是实际摆的理想化的物理模型2单摆的回复力(1)回复力的提供：摆球的重力沿切线方向的分力(2)回复力的特点：在偏角很小时，单摆所受的回复力与它偏离平衡位置的位移成正比，方向总指向平衡位置(3)运动规律：单摆在偏角很小。

17、5 多普勒效应6 惠更斯原理学 习 目 标 知 识 脉 络1.理解什么是多普勒效应了解多普勒效应的应用(重点)2了解波面和波线的概念3掌握惠更斯原理，理解用惠更斯原理解释波的反射和折射现象(难点 )4知道波反射和折射的规律(重点)多普勒效应及其应用先 填 空 1多普勒效应由于波源与观察者之间有相对运动，使观察者感到频率改变的现象2多普勒效应产生的原因(1)波源与观察者相互靠近时，单位时间内通过观察者的波峰( 或密部)的数目增加，观察者观测到的频率大于波源的频率，即观察到的频率变大(2)波源与观察者相互远离时，观察到的频率变小3多普勒。

18、2 波的图象学 习 目 标 知 识 脉 络1.知道波的图象中横、纵坐标各表示什么物理量2知道什么是波的图象，能在简谐波的图象中读出质点振动的振幅、波长、周期等物理量3能根据某一时刻波的图象和波的传播方向，画出下一时刻和前一时刻的波的图象，并能指出图象中各个质点在该时刻的振动方向(重点)4通过对波的图象的意义的了解，培养应用数学工具表达物理关系的能力.波的图象先 填 空 1波的图象的作法(1)建立坐标系：以横坐标 x 表示在波的传播方向上各质点的平衡位置，纵坐标 y 表示该时刻各质点偏离平衡位置的位移(2)选取正方向：规定位移的。

19、5 外力作用下的振动学 习 目 标 知 识 脉 络1.知道阻尼振动和阻尼振动能量的转化情况2知道什么是受迫振动及产生条件，掌握物体做受迫振动的特点(重点 )3知道共振现象，掌握产生共振的条件，知道常见的共振的应用和危害(重点)固有振动、阻尼振动先 填 空 1固有振动如果振动系统不受外力的作用，此时的振动叫做固有振动，其振动频率称为固有频率2阻尼振动(1)阻力作用下的振动当振动系统受到阻力的作用时，振动受到了阻尼，系统克服阻尼的作用要做功，消耗机械能，因而振幅减小，最后停下来(2)阻尼振动振幅逐渐减小的振动振动系统受到的阻尼。

20、2 简谐运动的描述学 习 目 标 知 识 脉 络1.理解振幅、周期和频率的物理意义，了解相位、初相、相位差的概念(重点)2理解周期和频率的关系3掌握用公式描述简谐运动的方法(难点)描述简谐运动的物理量先 填 空 1振幅(1)定义：振动物体离开平衡位置的最大距离，叫做振动的振幅用 A 表示，单位为米(m)(2)物理含义：振幅是描述振动范围的物理量；振幅的大小反映了振动的强弱和振动系统能量的大小2周期(T) 和频率(f)内容 周 期 频 率定义做简谐运动的物体完成一次全振动所用的时间单位时间内完成全振动的次数单位 秒(s) 赫兹(Hz)物理含义 都是表。