高中语文人教版必修1 第三单元第8课小狗包弟 教案系列三

1、记念刘和珍君 教学设计教学目的一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三一八 ”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。二、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。教学设想一、教学重点：作者贯穿全文的思想感情。二、教学难点 ：关键文句的理解。教学时数 两教时第一教时一、导入 新课。同学们：年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝。

2、记念刘和珍君教学目标：1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。品析文章关键词语的深刻含义。2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学课时三课时。

3、记念刘和珍君第三课时教学要点：继续分析课文一、检查背诵二、分析三、四、五节1、刘和珍事迹？神情举止的词语？品质、精神、性格？作者情感？预定莽原全年“毅然”坚定追求进步思想参加师大学潮斗争 “反抗”； 斗争精神 “微笑”、 “温和” 温和善良“黯然”、 “泣下” 有责任感前往执政府请愿中弹牺牲“欣然” 爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有正义感，责任感，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 2、刘和珍的遇难经过：始终微笑和蔼的刘和珍君，无端在府门前喋血；而且又证明着不但是杀害，简直是 虐杀 。

4、记梁任公先生的一次演讲【教学目标】知识与能力目标：1、学会用圈点批注的方法读课文2、了解梁任公先生的性格特点3、学会描写人物的方法过程与方法目标：通过分组讨论分析人物形象情感态度价值观目标：体会并学习梁任公先生的“热心肠”【教学重难点】重点：分析梁任公先生的性格特点难点：理解梁任公先生的“热心肠”【教学过程】导入：历史上有这么一个人，他是康有为的学生，他是人艳如花一代才女林徽因的公公，他是浪漫诗人徐志摩的老师，他还是清华四大国学导师之一，那他究竟是谁？学生回答：梁启超提问：说说你所知道的梁启超：公。

5、记梁任公先生的一次演讲教学目标1、知识与技能：引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法学习加旁批的阅读方法学习在记叙中加入自己的评论和感受2、过程与方法：培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。3、情感态度与价值观：感受梁实秋对师长的敬爱之情，同时把他们内化为学生自己的精神力量。教学重难点1、教学重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。2、教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。教学课时二课时教学过程第一课时一、导入：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性。

6、课题名称 记梁任公先生的一次演讲三维目标 知识与能力：整体把握全文，体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧 、过程与方法：引导学生学习叙事中表现人物的方法，并适当补充课外资料（如箜篌引和逃花扇原文） ，激起学生想象的情感，更好的体会人物的形象以及精神内涵。、感情态度与价值观：体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。重点目标 目标 1 难点目标 目标 2导入示标 目标三导 第一课时1、学做思一，认识“梁任公”先生梁启超（18731929 年）字卓如，号任公、饮冰室。

7、记念刘和珍君教学目标：1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。品析文章关键词语的深刻含义。2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学课时三课时。

8、记念刘和珍君教学目标：1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。学习文章记叙 、议论、抒情融为一 体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。品析文章关键词语的深刻含义。2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学课时三课。

9、9 记梁任公先生的一次演讲一、内容和解析：1、内容：本文在写人记事上很有特点。文章选取一次演讲的几个片段，生动地展现了梁任公先生演讲的独特而又精彩的地方，语言简约，意味深长，并把对老师的敬爱、仰慕的真挚情感融入叙述描写中。2、解析：本文教学的重点在于品读梁任公身上的人格魅力，并借鉴作者写人记事上的精巧之处。 二、目标及解析：1、目标1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2、学习加旁批的阅读方法3、学习在记叙中加入自己的评论和感受2、解析（1）本文在写人记事上很有特点。要引导学生学习细节描写及侧面。

10、记念刘和珍君【教学目标】一理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义。 二了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。三学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。四在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。【教学重点】理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。【教学难点】理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。【教学课时】三个课时。【教学进程】第一课时教学要点：整体感知课文，理解文章的思想感情教学步骤：一导入：同学们，发生在 19。

11、小狗包弟教学目标 1、知识与技能：透过细节描写来叙事，或隐或显地表现感情的写法；学习文章精巧的构思和布局。拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧；培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。2、过程与方法：品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。3、情感态度与价值观：认识文革给人身心造成的巨大伤害；能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为；领悟作者深刻的思想和真挚的感情；培养学生珍惜生命、热爱生活、善待他人的美好情愫。教学重难点1、教学重点：品味语言，感悟作者感情。 2、教学难点：感悟作。

12、小狗包弟第二课时具体探讨：作者因“歉意” 而产生的内心痛苦； 理解并评价作者表达“歉意”的意义。 感悟作者精神。 总结课文：本文的思想价值；写作启示。 拓展人文：联系作品，关注社会，认识自我。 一、具体探讨 （三）阅读“尾声” 部分（1113）：真心忏悔。 思考： 1、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？（1112） 2、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（13） 1、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？ （1112） 整整 13 年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚。

13、小狗包弟教学目标 1、知识与技能：透过细节描写来叙事，或隐或显地表现感情的写法；学习文章精巧的构思和布局。拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧；培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。2、过程与方法：品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。3、情感态度与价值观：认识文革给人身心造成的巨大伤害；能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为；领悟作者深刻的思想和真挚的感情；培养学生珍惜生命、热爱生活、善待他人的美好情愫。教学重难点1、教学重点：品味语言，感悟作者感情。 2、教学难点：感悟作。

14、小狗包弟教学目标 1、知识与技能：透过细节描写来叙事，或隐或显地表现感情的写法；学习文章精巧的构思和布局。拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧；培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。2、过程与方法：品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。3、情感态度与价值观：认识文革给人身心造成的巨大伤害；能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为；领悟作者深刻的思想和真挚的感情；培养学生珍惜生命、热爱生活、善待他人的美好情愫。教学重难点1、教学重点：品味语言，感悟作者感情。 2、教学难点：感悟作。

15、忠犬八公的故事,八公是一条谜一样的犬，因为没有人知道它从哪里来。教授帕克在小镇的火车站拣到一只走失的小狗，冥冥中似乎注定小狗和帕克教授有着某种缘分，帕克一抱起这只小狗就再也放不下来，最终，帕克对小狗八公的疼爱感化了起初极力反对养狗的妻子卡特。八公在帕克的呵护下慢慢长大，帕克上班时八公会一直把他送到车站，下班时八公也会早早便爬在车站等候，八公的忠诚让小镇的人家对它更加疼爱。有一天，八公在帕克要上班时表现异常，居然玩起了以往从来不会的捡球游戏，八公的表现让帕克非常满意，可是就是在那天，帕克因病去世。。

16、人教版 必修一,第三单元,第8课 小狗包弟,穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。（“2003年感动中国的人物”）,巴金，被认为是20世纪中国的良心。,随想录堪称一本人格大写的书。巴金直面十年“文革”，检讨自我人格曾出现的扭曲。他曾说：“这是一笔心灵上的欠债，我必须,早日还清。它像一根皮鞭在抽打我的心，仿佛我又遇到五十年前。

17、第8课 小狗包弟,第三单元,人教版 必修一,穿越一个世纪,见证百年沧桑,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情,点亮多少人灵魂的灯塔?他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门?他贯串于文字和生命中的热情、良知和忧患意识,将在文学史上永远闪耀着璀璨的光辉。他就是巴金。小狗包弟是巴金先生晚年回忆在“文化大革命”时的心路历程的一篇散文。文章借一条名叫“包弟”的小狗的遭遇,再现“文化大革命”的残酷与荒唐。,小狗包弟是巴金先生以“文化大革命”为背景写的回忆性散文。该文选自巴金晚年的回忆性散文集随想录。。

18、人教版 必修一,第8课 小狗包弟,第三单元,2.本文可分为几部分？各部分的内容是什么？ 参考答案： 本文是一篇叙事散文，按叙事进程来观照课文，可分为五部分。 第一部分(第1段)：叙述作者在北京听到的关于艺术家和狗的故事，并引起下文。第二部分(第2段)：记叙了小狗包弟的来历。第三部分(第35段)：小狗包弟的表现以及它与家人的亲密关系。第四部分(第69段)：小狗包弟惨遭厄运。第五部分(第1013段)：小狗包弟之死带给作者永久的心灵伤痛。,二、师生探究 1这篇文章叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心路历程，融入了作者的悲欢怨恨之。

19、小狗包弟三维目标 1、熟悉作家及时代背景2、理清课文的思路及作者的思想情感3、阅读理解本文的思想价值和写作价值4、引导学生认识自我、关注历史、关注社会重点目标 目标 2、3 难点目标 目标 2导入示标 1、熟悉作家、作品及时代背景2、理清课文的思路及作者的思想情感目标三导 第一课时1、导入巴金20 世纪中国的良心!有一位感动中国的伟大作家，他把心交给了读者，在他 101 岁的人生旅程中，留下了 1300万字的作品。他就是巴金，一位世纪老人，一位文学巨匠，一位精神的拓荒者和领路人。被誉为“20 世纪中国的良心” 。 珍爱未来，所以我。