高中语文人教版必修1 第一单元第1课沁园春 长沙 教案系列五

1、鸿门宴教案教学目标：知识与技能：1、掌握史记一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等文言知识点，掌握重要的文言实词。3、能准确概括文章的故事情节。过程与方法：1、相互讨论，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中，运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物性格的特点。情感态度与价值观：激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依据的评说。教学重点：掌握基。

2、包身工夏衍【教学目标】知识与能力目标：1、了解报告文学这种文体2、了解包身工这个特殊的群体过程与方法目标：1、通过朗读，体会作者的情感倾向2、通过细读课文和小组合作，品味语言和写作手法情感态度价值观目标：体会作者对包身工制度的愤懑，培养学生对弱势群体的人文关怀【教学重难点】重点：了解包身工的生活状况和工作状况难点：学习文章以点带面的写作手法【教学过程】导入在今天很多农民工的薪酬和生命安全得不到保障，但在八十多年以前，有那么一群农民工她们连做人的最基本的自由和尊严都没有，她们有一个共同的名字，那就是包。

3、课题：再别康桥课型：多媒体授课1、教材分析：本单元指导学生品味、鉴赏中国新诗和外国诗歌。 再别康桥是新月派诗人徐志摩的传世之作，是一首具有音乐美、建筑美、绘画美的诗歌，有极高美学价值。通过这首诗的学习，让学生认识和了解中国现代诗歌的特点，培养学生感悟鉴赏现代诗的能力，通过诵读吟咏，体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点，感受诗歌中涌动的激情。分析诗中意象，理解诗歌中创造的形象，感受诗中意境鲜明，富有流动性的绘画美。引导学生理解诗歌重叠复沓的音乐美、绚丽流动的画面美、深沉缠绵的情感美。从而达到欣赏、。

4、人教版 必修一,第一单元,第3课 大堰河我的保姆,2008年的5月12日14时28分，四川汶川发生里氏8级特大地震。悲情汶川，举国悲哀。,地震现场,她叫蒋晓娟,一个普普通通的公安民警，又是一位伟大的母亲，她用甘甜的乳汁哺育了地震中九个素不相识的嗷嗷待哺的可怜婴儿。是她给了他们温馨的母爱，是她让他们感到安全、温暖和幸福。她用自己的行动诠释了平凡和伟大， 她的爱震撼着你，也震撼着她，更震撼着我。让我们记住她的名字，最美丽的警察妈妈：蒋晓娟。蒋晓娟曾说：作为一名警察，我只是做了我应该做的事情；作为一名女性，我只是做了我能够。

5、诗两首第一课时 （学习雨巷）知识与技能1培养学生对诗歌的感知、体验能力2训练学生对诗歌词语的认识能力3掌握丁香姑娘的象征意义过程与方法听录音，教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、叠音词、排比手法、带有很浓的情绪色彩的双音词等方面着手。情感态度与价值观解读诗歌，把握诗歌的意蕴，进而体会诗人苦闷彷徨的心境。教学过程及步骤：一、导入课文：导语设计：播放朗读录音。如同游丝般的淡淡哀愁，在朦胧的意境中萦绕梦回，今天我们将走近戴望舒，走进一种特殊的美的诗的意境。二、介绍作者：（投影。

6、大堰河我的保姆教学目的1、知识与技能：了解排比、反复、对比的修辞手法在诗中的运用和作用；学习用诗歌的形式描写并抒发感情2、过程与方法：反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化及节奏和旋律的关系。对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析3、情感态度与价值观：理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂教学重点难点1、教学重点：人物形象的分析2、教学难点：诗人情感发展的脉络教学方法诵读鉴赏分析教学课时一课时一、 导入：1933 年 1 月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的。

7、大堰河我的保姆教学目的1、知识与技能：了解排比、反复、对比的修辞手法在诗中的运用和作用；学习用诗歌的形式描写并抒发感情2、过程与方法：反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化及节奏和旋律的关系。对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析3、情感态度与价值观：理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂教学重点难点1、教学重点：人物形象的分析2、教学难点：诗人情感发展的脉络教学方法诵读鉴赏分析教学课时一课时一、 导入：1933 年 1 月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的。

8、大堰河我的保姆教学目标知识与能力1准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。2了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。过程与方法先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培养学生的诗歌欣赏水平。情感态度价值观通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质。

9、3.大堰河我的保姆教学设计（两课时）一、内容与解析1、内容：沁园春长沙写于 1925 年毛泽东再游长沙，所见所感抒发了作者的革命豪情。2、解析：毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词记录了他的革命心路历程。本文反映了作者游经长沙，看到壮阔秋景抒发了革命志士主宰祖国命运的豪情。二、目标与解析1、目标：（1）体会诗歌深沉真挚的感情 （2）揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力 （3）提高学生审美水平 2、解析：（1）领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情（2）理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。

10、雨巷教学设计教学目标:1、知识与能力：朗读品味,咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。 2、过程与方法：朗读法，感悟法；激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。3、情感态度与价值观：体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。教学重点:把握中心意象,深入体会诗歌情感。教学难点: 体会诗歌低回动人的意境。教学时数:1 课时教学过程:一、导入新课:细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的哀婉的心曲。今天就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风。

11、大堰河我的保姆教学设计【教学目标】知识与能力目标：1、结合诗句分析大堰河的形象特点2、体会修辞方法（对比、反复、排比）和细节描写对塑造人物的作用过程与方法目标：1、通过反复朗读了解诗意和大堰河的特点、经历2、通过细读诗歌，分析本诗的修辞手法及重点段落情感态度价值观目标：1、感受大堰河对“我”无私的爱，以及“我”对大堰河深沉复杂的感情【教学重点】分析大堰河的形象特点本诗的反复、排比、对比、细节描写等手法及所在段落【教学难点】体会对比、反复、排比和细节描写对塑造人物的作用【教学方法】朗读法、讨论法、讲解。

12、人教版 必修一,第1课 沁园春 长沙,第一单元,参考答案： “看”统领以下七句：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。远望群山，重重叠叠的树木遍染红色；近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔，俯视水中，鱼儿欢快地畅游，宇宙万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。,二、师生探究 1“万类霜天竞自由”在词中起了什么作用？ 参考答案： 既是前六句的总结，又把眼前之景扩展到世间万物，使我们联想到整个人类。

13、人教版 必修一,第1课 沁园春 长沙,第一单元,3、情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负,2、能力目标：A、提高朗读诗歌的兴趣与能力。B、提高对诗歌的阅读与鉴赏能力,抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。,1、知识目标：A、了解诗歌的一般特点，能背诵诗歌。B、把握诗歌内容与作者情感。C、学习诗歌语言形象、凝炼的特点，体会其丰富的表现力。,孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！,此句的意思是。

14、第一单元,人教版 必修一,本单元学习中国现代诗歌。中国现代诗歌是指“五四”新文化运动以来的诗歌,其主流是新诗,也包括现代人写的旧体诗(诗、词、曲)。现代诗歌继承发扬中国古典诗歌的优良传统,吸收外国诗歌的有益成分,形成了自己的独特风格。现代诗歌的特点是用白话写作,表现科学、民主的新时代内容,打破旧体诗格律的束缚,形式上自由灵活。本单元的诗歌,从内容上看,均体现了时代精神;从形式上看,毛泽东的沁园春 长沙属于新诗中的旧体诗,戴望舒的雨巷、徐志摩的再别康桥以及艾青的大堰河我的保姆是典型的现代新诗,体现了诗体自由的特点。,。

15、人教版 必修一,第一单元,第1课 沁园春长沙,一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟。如战国楚宋玉九辩：悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。三国魏曹丕燕歌行：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 。杜甫登高：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 柳永雨霖铃：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”如被尊为秋思之祖的马致远的小令天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。但也有人发出不同的声音。唐。

16、 沁园春长沙教材分析毛泽东沁园春长沙篇是必修 1 第一单元现代新诗中的开篇之作。本单元教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法，就是在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受作品中蕴含的感情。通过本课的学习，不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段，更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，在语言品读中，去理解的，去感悟，去品味情感。本文通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的抒写有利于激发当代青少年对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。学情分析作为高一年级的新生，虽然在初中。

17、沁园春长沙教学设计一、内容与解析1、内容：沁园春长沙写于 1925 年毛泽东再游长沙，所见所感抒发了作者的革命豪情。2、解析：毛泽东用古典诗词形式写现代精神，他的诗词记录了他的革命心路历程。本文反映了作者游经长沙，看到壮阔秋景抒发了革命志士主宰祖国命运的豪情。二、目标与解析1、目标：（1）品味诗歌有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境。（2）感受抒情主人公形象和作者的思想感情。（3）培养诗词鉴赏能力。2、解析：（1）理解本词景与情的关系，体会借景抒情的妙处，品读词中丰富的意象，展开丰富的联想。（2）结合背景的分析。

18、课题名称资*源%库资*源%库$来&源：ziyuanku.com 资*源%库 ziyuanku.com 资*源 %库 ziyuanku.com沁园春 长沙三维目标 1把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。2学习借景抒情的表现手法。3背诵诗歌。4. 感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。重点目标 目标 1 难点目标 目标 2导入示标 目标三导第一课时一、导入新课导语：秋天是一个这样的季节？（收获，丰富，多愁，充满想象）古往今来的文人墨客写了许许多多的有关秋的诗歌，以此来表达他们对秋的理解和感悟，同学们你们了解的有哪些呢？例如。

19、教学设计名称 沁园春长沙执教者 课时 1 课时基本信息所属教材目录人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书 语文（必修 1）第一单元 现代新诗 沁园春长沙教材分析毛泽东沁园春长沙篇是必修 1 第一单元现代新诗中的开篇之作。本单元教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法，就是在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受作品中蕴含的感情。通过本课的学习，不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段，更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，在语言品读中，去理解的，去感悟，去品味情感。本文通过对长沙秋景的。