高中语文诗歌鉴赏

1、与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节断裂,割断了传承关系,令广大读者望其兴叹,最后只好弃之而去.中国新诗为何会处境尴尬呢首先,是由白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审美共识造成的.无论是诗经中的风雅颂,还是楚辞乐府律诗宋词元曲其诗体形式不论。

2、为大珠小珠落玉盘的声音;将婉转流畅的声音摹为花底的莺语;将爆发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响,梳理角度:分析表现手法 表现手法可以理解为艺术手法写作手法等.重点考查的表现手法主要有:对比衬托渲染用典比兴等.有时借景抒情托物言志正侧结合等也可归。

3、学会写诗歌学会写诗歌 1知识目标:了解诗歌写作的一般特点运用意 象表情达意;语言讲究韵律;适当运用艺术手法. 2能力目标:能写作现代诗. 3德育目标:提升艺术品位,丰富审美情趣. 要想写好一首现代诗,首先得知道什么是诗. 假如有人问我,什么。

4、透过诗句,体会情感. 3.以意逆志,知人论世:结合写作背景,探究主旨,韦庄836910,字端已,今陕西西安人,韦应物之四世孙.他生活在唐帝国由衰弱到灭亡再到五代十国分裂割据的混乱时期.黄巢攻占长安,他身陷兵火,弟妹失散,逃至洛阳,后流落江南。

5、 ,mn,j,yn,chn,l,jin,l y,z,chun,二文言基础知识梳理,1.古今异义 1各抱地势,钩心斗角 古义: 今义: 2一日之内,一宫之间,而气候不齐 古义: 今义,形容宫室结构的参差错落,精巧工致,比喻各用心机,互相排挤。

6、复的效果,为全词的抒情定下基调;使用叠词更显示出感情之强烈;平中见奇,字字传神,2.梳理角度:炼句型.高考对炼句题的考查,一般涉及赏析诗句的意蕴表达效果等,要求写出语句的含意使用的手法描写的画面刻画的人物营造的氛围及表达的情感等.鉴赏时既要。

7、精神的象征,品味角度:体会意象作用1.营造背景或环境.即通过多个意象组合意象群,为人物的活动提供背景或环境.课文范例:沁园春长沙中,诗人抬头,看到天空的鹰,俯首,看到水底的鱼,这天上水中两幅画都是动景.上片巧妙地做到了远近结合,动静相宜,描。

8、生 如 夏 花 之 绚 烂 , 死 如 秋 叶 之 静 美 .美字体赏美文简单地生活张兴胜简单地生活,不是如佛家般脱离红尘,置身世外;也不是如庄子般主张绝圣弃智,擢乱六律 ,而是以一种淡然的心境宽待生活,在风烟俱静,天山共色的悠然襟怀中,体。

9、 8李存勖 ,shn,chn,q,jn,y y,x,yn,x,二文言基础知识梳理,1.通假字 及仇雠已灭 通, 2.解释下列加颜色的词语 1抑本其成败之迹: 2原庄宗之所以得天下: 3以一少牢告庙: 4及仇雠已灭: 5举天下之豪杰: 6逸豫。

10、8殒其生 9窆不临其穴 10佐戎徐州 11万乘之公相 12尚飨 ,sn,zhn,xn h,m,n,hn,j,yn,bin,rn,shn,xin,二文言基础知识梳理,1.通假字 1远具时羞之奠 通, 2皆不幸早世 通, 3敛不凭其棺 通,馐。

11、 鹧鸪 鹳鸟 召唤 ,chns liop,ch chhu zh un zho,2多音字,颤,颤抖 寒颤 ,散,雨巷 巷道 ,巷,消散 散文 ,倒,倒影 倒闭 ,chn zhn,xin hn,sn sn,do do,2.给下列形似字组词,1。

12、漫溯 垢面 暴戾 絮聒 ,nfi jion xn,jn zhu y qun,饥馑 灼热 后裔 蜷伏 ,os ul u,2多音字,绿,绿酒 绿林 ,鲜,鲜明 鲜有 ,悄,悄悄 悄然 ,l l,xin xin,qio qio,泥泞 拘泥 ,泥。

13、 啜饮 ,wn yn f x,zhn chun zhu chu,2多音字,露,露珠 露面 ,冠,薄雾 薄地 薄荷 ,薄,桂冠 冠军 ,强,倔强 牵强 ,l lu,bo b b,un un,jin qin,2.给下列形似字组词,1,峭 俏 鞘。

14、与诗,就成为密不可分的一对姊妹.诗人之韵,是诗人个人的音乐修养风貌,以及这种修养风貌在诗歌作品中的作用.古人以琴棋书画来评价艺术的修养,乐是第一要求.他们认为,诗人对音乐的修炼,既可以使诗人形成与众不同的气质面貌,也能使他在创作时自然地表达。

15、 吴楚东南坼, 乾坤日夜浮. 亲朋无一字, 老病有孤舟. 戎马关山北, 凭轩涕泗流,昔闻洞庭水,今上岳阳楼,昔闻:慕名已久向往之久 今上:夙愿得偿,幸事一件 律诗之妙全在无字处 昔与今之间,未简单的以 喜悲之词加以填充,而是留给读者自己去想。

16、天惊逗秋雨. 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞. 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔,问题探究,我们说话作文一般的叙事顺序是时间地点人物事件.请从诗的前四句:吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流.江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌.中找出表示这四要素的词语。