观测气温

1、气温和降水气温和降水 教学目标 知识目标 1.知道我国冬、夏气温分布特点。
2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。
能力目标 1.初步学会分析气温形成原因。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能。
德育目标 使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点 我国气温和降水的分布特点及差异。
教学难点 1.有关气候图的分析判读。
2.温度带与人们的生产和生活的关系。

2、阴雨风雪） 说雨层云 明积雨云光彩：晕 华 虹 霞（阴晴风雨） （总）目的、方法和注意事项,看云识天气,卷 云,这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树林的光与影依然很清晰。
有时像白色的羽毛，有时像洁白的绫纱最高晴朗,卷 积 云,像粼很高一般没雨雪,积 云,像棉花 2000米左右 一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发着金黄的光辉,高积云,成群的扁球状，排列的很匀称 像草原上雪白的羊群 2000米左右 天晴,卷云-卷层云,卷层云,卷云聚集，向前推进 像稠幕蒙在天空 位置高 晴转阴,高层云,卷层云越变越厚 像毛玻璃遮住了太阳 位置低 将下雨雪,雨层云,高云层变的更厚 暗灰色云块密布太空 位置更低 雨雪连绵,积雨层,积云迅速形成大云山 乌云密布太空 位置更低 天气征兆：雷雨冰雹,思考：光彩和天气有什么关系？,晕,在卷层云之上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风,虹,雨过天晴，在太阳对面的云 幕上彩 色圆 弧 东虹轰隆西虹雨,霞,早、晚 太阳照着光。

3、教科版科学三上教科版科学三上 3.53.5观测风教案观测风教案 课题 观测风 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 对于小学三年级的学生来说，确定风向是一件困难的事，他们不清楚是把风吹来的方向确定为 风向，还是把风吹去的方向确定为风向。
“蒲福风力等级”对学生来说相对复杂。
本课中，学 生是通过制作风旗，观察风旗的状况确定风速的三个等级和风向，并用这种方法完成“天气日 历”中关于风的观察。

4、教科版科学三上教科版科学三上 3.63.6观测云教案观测云教案 课题 观测云 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 天空中漂浮的云实际上是千千万万的小水滴或冰晶组成的，云的形状千姿百态。
云的形状和多 少能告诉我们有关天气的许多信息。
从第1课开始， 学生每天在收集天气数据完成“天气日历” 的同时，其实已经在观察云。
他们用晴天、多云、阴天来描述并记录对云的观察。
在观察过程 中，他们一定。

5、向指风吹来的方向,北风,东风,东南风,由北向南吹的风,由东向西吹的风,由东南向西北吹的风,风向通过什么测量呢？,新课讲解,风向标的箭头指向的什么？,风向测量工具：,是风吹来的方向。
我们用它来描述方向。
,我们怎样来制作风向标呢？,风向标。
,制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。
,2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端缝隙，并固定。
,3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
,自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？,（4）采用文字或箭头来记录风向。
如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。
,（1）选择室外空旷的地方测试风向。
,（2）借助指南针确定方位。
,（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向。
,我们经常说风大或是风小，判断的依据是什么呢？,二、风速和风速等级,什么是风速？,风速是风每秒钟行进多少米。
,风速测量仪器：,风速仪。
,风速仪，它有34个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上。

6、C【解析】一天中，陆地最高气温一般出现在午后 2 时左右，气温日较差指一天中最高气温与最低气温之差1. 世界气温的日变化规律为：一天中气温最高值出现在 14 时左右，一天中气温最低值出现在日出前后；2. 气温日较差指一天中最高气温与最低气温之差，读图可知，这一天的最高气温是 39.0，这一天的最低气温是 27.5，这一天的气温日较差=39.0-27.5=11.3. 在气温的日变化中，最高气温出现在（ ）A. 中午 12 点 B. 凌晨 2 点 C. 午后 14 点 D. 日出前后【答案】C【解析】试题分析：气温指空气的温度，用表示，测量工具是温度计解：在气温的日变化中，最高气温出现在午后 14 点根据题意故选：C【点评】该题考查一天中最高气温出现的时间，可通过实际的生活体验理解记忆4. 钦州的暑假天气非常热，如果父母欲带你旅游避暑，最理想的避暑地点是下图中的（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：从题干中知道，旅游的时间是暑假，约在 7.8 月份左右，A 地 7 月气温约 28，B 地 7 。

7、青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （六三学制） 11.一天的气温 l活动准备 学生准备：搜集有关气温的文字或视频资料， 初步了解气温 教师准备：气温计、百叶箱、百叶箱使用视 频、课前指导部分学生在一天的不同时段测量气 温并进行记录，获取气温数据 l活动过程 愉快的十一假期刚刚结束，大家都去了哪里玩呢？ 给大家展示一下你游玩的照片吧。
观察：不同地点、不同 环境以及一天中的不同时段 穿的衣服是不。

8、2 认识气温计认识气温计 一、填空题 1、我们用（ ）测量周围空气的温度，可以知道所在区域的（ ）。
它的单位 是（ ），读作（ ）。
2、如图，（ ）观察温度计上读数最准确。
（ ）观察的读数偏高；（ ）观察的读数偏低。
3、（ ）可以使地球变热。
温度是（ ）是（ ）天气的重要内容。
二、判断题。
1、体温计也可用来测量气温 （ ） 2、当气温计的液面稳定后才可以读数。
（ ） 3、 我们用气温。

9、教科版教科版三年级上册三年级上册 聚聚 焦焦 太阳可以使地球变热，物体的冷热程度叫太阳可以使地球变热，物体的冷热程度叫温度温度。
天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。
天气是冷还是热，每个人的感受常常不一样。
用什么工具去测量用什么工具去测。

10、 1 3.2 气温的变化与分布气温的变化与分布 一课程标准解读一课程标准解读 阅读世界年平均和 1 月7 月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点 。
这里阅读和归纳 ，是过程与方法目标， 气温分布特点是成果展现，不是具体的知识要求。
所以，将世。

11、3 测量气温测量气温 一、填空题 （1）要知道气温是多少， 戒者了解一天中气温是怎么变化的， 需要我们利 用（ ）；进行测量。
（2）在使用气温计测量气温时， 要将气温计悬挂在 （ ）的空气中，让气温 计保持干燥，等示数（ ）后再读数，让视线不 液柱的上表面相平。
（3）选择一天中的五个时间点测量气温，将测量数据绘制成（ ），更加方便 我们了解一天中的气温变化。
（4）气象站里气温的测量是在（ ）。

12、第三单元第三单元 天气天气 5. 观测风 空气流动形成风。
一、聚焦 这些现象是怎样引起的？ 今天的风多大？是什么方向的风？ 我们可以用什么方法知道风向和风速呢？ 可以通过地面上物体飘动、摇晃来感受风的大小和.。

13、2 2. .认识气温计认识气温计 教材简析教材简析 本课是三上天气单元的第二课时。
通过第一节课的学习，学生明确了本单元的学习主题，对天气现象有了粗浅的认识；对天气的变化有了一些直观的感受；意识到天气影响着他们的生活。
本节课转入对气温这一具体。

14、教科版教科版三年级上册三年级上册 聚聚 焦焦 今天的气温是多少今天的气温是多少 一天中的气温是怎样变化的一天中的气温是怎样变化的 这需要我们利用这需要我们利用气温计气温计测量。
如何测量呢测量。
如何测量呢 探探 索索 学习气温计的使用方法学习。

15、第二节气温和降水教学设计第二节气温和降水教学设计 教学目标： 知识与技能：1、了解气温的测定方法、降水及降水的类型、降水量的观测方法 2、了解等温线和等降水量的含义，掌握阅读“等温线分布”图、 “降水量分布”图的正确方 法，并能总结出气温地区分布的规律和降水地区分布的规律 3、能根据气温和降水的数字资料，绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分配图，并依据这 些气候资料说出气候特点。
过程与方法： 通过。

16、3.3.测量气温测量气温 教材简析教材简析 本课是天气单元的第三课。
在前一节课中，学生已经学会了气温计的正确使用方法， 这节课就要使用气温计测量气温， 并由此发现一天的气温变化规律。
聚焦部分，首先明确这节课的主题是测量气温。
探索部分，回。

17、作讨论百叶箱为什么会有这些要求。
科学、技术、社会与环境： 认识到工具的使用可以提高测量气温的准确性。
【教学重点】【教学重点】 正确读写温度。
【教学难点】【教学难点】 正确运用气温计测量气温。
【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件，视频。
学生材料：气温计，气温记录表、百叶箱。
【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、一、创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣 图片出示：人在冬天和夏天两张不同的图片。
1.师：看到这些图片，有什么不同？ 师：今天来学校的时候同学们感觉天气情况怎么样？ 生？冷 2师：在生活中，气温对天气的影响很大，气温是天气现象的一个很重要的特征，是天气日 历中重要的记录数据，今天我们一起来学习“测量气温” 。
（板书：测量气温） 3师：测量气温用什么工具呢，如何来测量呢？ 生：气温计。
师：今天我们首先来学习使用气温计测量气温 设计意图：设计意图：谈话导入，谈话导入，通过不同的景观对比，让学生感受大自然的冷和热，引发学生测量通过不同的景观对比，让学生感受大自然的冷和热，引发学生测量 气温的兴趣气温的兴趣，让学生在生活。

18、5 观测风观测风 一、选择题 1 . 气象学家记录的风速的最高等级是（ ）。
A10 级 B12 级 C13 级 2 . 下列丌是大雨来临前的现象的是（ ）。
A蚂蚁搬家 B小鸟歌唱 C燕子低飞 3 . 毛毛出门，发现广场旗杆上的旗子耷拉着丌动，当时的风力可 能是（）。
A0 级 B1 级 C2 级 4 . 今天的降水量是 70 毫米，今天下了（ ）。
A小雨 B大雨 C暴雨 5 . 要准确地知道。

19、温的单位是？,怎样观测气温？,温度计,摄氏度 C,百叶箱,气温和气温的测定,a.为什么要把温度表放在百叶箱内来测量温度呢？ b.为什么气象站的百叶箱是白色的？ c.为什么百叶箱离地面一般是1.5米左右?,思考,月平均气温、年平均气温又是怎样计算的？,(7+15+12+4)/4=9.5,思考：,15,7,4,12,日平均气温(),日平均气温=,月平均气温=,年平均气温=,一天中多次观测值的平均值,一月中各日平均气温的平均值,一年中各月平均气温的平均值,根据生活经验，说说一天当中最高气温出现在什么时候？,1.气温日变化,以一天为周期的气温变化叫做气温日变化,讨论：,二、气温的时间变化,15,4,7,12,+,+,+,(,),/,4,=,9.5,思考,月平均气温、年平均气温如何计算？,气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值,观察,气温最高值？,气温最低值？,温差是多少？,26 （最高值）,2 （最低值）,=,24,气温的日变化,气温日变化的规律是什么？,最高气温出现在午后两点，最低气温出现在日出前后。
,为什么。

20、5.5.观测风观测风 教材简析教材简析 通过前面 4 节课的学习，学生已经知道了一些常见的天气现象，并且已经学会了气温和降水量的观测。
本节课主要研究风的观测，自制小风旗来测量风向和风速。
探索板块，简单介绍了利用地面物体来感知风，然后介绍风。