光的反射

1、 1.3 光的反射光的反射 教学分析 本课从生活中光的反射现象引入引导学生提出光遇到物体会反射的猜想然后再设计实验进行观察验证。
本课除了要引导学生观察光滑的物体比如平面镜的反射现象,还要引导学生观察表面粗糙的物体比如不同粗糙程度的纸的漫反射。

2、课课 题题 光的反射光的反射 课型课型 新授新授 课课 时时 1 1 序号序号 2 2 学学 习习 内内 容容 分分 析析 本节课教学是光是怎样传播的延续，研究行进中的光遇到物体时传播的特 点，通过观察用平面镜反射太阳光的现象，及探究我们怎。

3、八年级第四章 光的直线传播 光的反射 考点一考点一 光的直线传播光的直线传播 1光源：能_的物体叫做光源 光源可分为天然光源（水母、太阳） ，人造光源（灯泡、火把） ；月亮、钻石、镜子、影幕不是光源 2光的直线传播 （1）条件：光在_介质中和在_中沿直线传播； （2）现象：影子、日（月）食、小孔成像 （3）应用：激光准直；站队成直线；射击时利用“三点一线”进行。

4、 考点一考点一 光的直线传播光的直线传播 1.1.光源：能光源：能_的物体叫做光源。
的物体叫做光源。
光源可分为天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）光源可分为天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）; ; 月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。
月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。
2.2.光的直线传播光的直线传播 （1 1）条件：光在）条件：光在_。

5、1 1.3.3光的反射练习光的反射练习 一、填空题一、填空题 1、镜子可以改变光的_。
2、光遇到物体时，会发生_现象。
3、我们可以利用_多次改变光的传播方向。
4、平面镜具有很强的_能力。
二、判断题，对的打，错的打二、判断题，对的打，错的打。
1、反射后的光不是沿直线传播。
（ ） 2、阳光照射到镜面上后，可以改变原来的路线。

6、粤教版科学六年级上粤教版科学六年级上 1 1.3.3光的反射光的反射教学设计教学设计 课题 光的反射 单元 1 学科 科学 年级 6 学习 目标 1.知道传播中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发生变化。
2.能利用光反射的特点，用平面镜让光连续多次改变传播的方向。
3.意识到可以利用自然规律为人类服务。
重点 光遇到物体时会发生反射 难点 使用平面镜改变光的传播路线和方向 教学过程 。

7、手电筒（玻璃上有12 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条。
教学过程一、导入新课让学生回忆生活中照镜子的常识，有没有注意到镜中的像与人的区别，然后做游戏。
游戏规则：参加游戏的两人，一人当物，一人当镜中的像，取某一位置为镜子，两人各自站好位置，然后，“物”开始做一些简单的动作，其他人观察像的变化是否符合平面镜成像的规律说明：本小游戏，旨在活跃课堂气氛，激起学生思维，巩固学习成果。
在游戏中，学生可以在“模拟”中学到的知识，很是有趣，而且也易于学生汲取知识。
在游戏中，应该先选中一个“物”，再让其他学生去班中寻找“像”，要选身高、体态等相近的，这是最佳游戏者游戏中，经常会出现“像”错误的动作，引发观众会心的笑，让学生在游戏中体会“等距”“等大”是一种很有效的方法。
二、新课教学探究点一 光的反射定律1认识光的反射现象 演示实验：教师实验镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己总结光的反射定义，接着教师完善定义。
问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？结论：光射到物体表面。