关联速度

1、知识精讲关联词语 一年级 语文 统编版语文朗读资源 关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词副词和短语，统称关联词语。 是联接分句标明关系的词语。 将两个或两个以上意义相关结构独立的分句联接起来，构成复句，起穿针引线的作用。它。

2、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第五节 速度变化快慢的描述-加速度 第一章 运动的描述 人 教 版 高 中 物 理 必 修 1 其实在生活中，大部分物体的运动的速度都是时刻在变化着的，有的运动过 程，物体速度变快（加速），有的速度变慢（减速）. 速度变化有没有快慢之分呢？ 课堂导入 课堂导入 怎么比较快慢 请回忆我们如何。

3、第 4 单元 三位数乘两位数第 6 课时 速度、时间和路程【教学内容】：教材第 53 页例 5。【教学目标】：1.理解时间、速度和路程的含义，掌握三者之间的数量关系。2.能运用时间、速度和路程之间的数量关系解决实际问题。【重点难点】：重点：理解时间、速度和路程之间的数量关系。难点：运用时间、速度和路程之间的数量关系解决问题。【教学过程】：一、创设情境1.在我们的日常生活中离不开交通工具，你知道有哪些交通工具呢？让学生议一议，说一说。2.投影出示例 5。今天我们就来学习和交通工具有关的知识。二、自主探究1.教学例 5。（1）。

4、第第 3 节节 速速 度度 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.掌握速度的概念及物理意义。 2.掌握对平均速度瞬时速度的理解和区别。 3.了解一种研究问题的新方法极限法。 1.科学思维 了解从平均速度求瞬时速度的极 限思想方法，体会数学与。

5、知识精讲关联词语 五年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 关联词语的类型 一 什么是关联词语 三 关联词语的注意事项 一 什么是关联词语 关联词语是复句中用来联结分句不分句，标明分句不分句乊间的关系的词语。 把两个戒。

6、学业分层测评( 三)(建议用时：45 分钟)学业达标1关于加速度，下列说法中正确的是( )A速度变化越大，加速度一定越大 B速度变化所用时间越短，加速度一定越大C速度变化越快，加速度一定越大D速度为零，加速度一定为零【解析】 由加速度的定义式 a 可知，加速度由速度的变化量和速度vt变化所用的时间两个因素共同决定速度变化越大，加速度不一定越大；速度变化所用时间越短，若速度变化量没有确定，也不能确定加速度一定越大；加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度变化越快，加速度一定越大；速度为零，并不是速度的变化为零，故加速度不。

7、第 3 节 速度和加速度学 习 目 标 知 识 脉 络1.理解平均速度和瞬时速度知道瞬时速度大小简称为速率(重点)2知道速度是矢量，速度的方向表示物体运动的方向(重点)3理解加速度的概念、物理意义(重点、难点)4知道加速度是矢量，它的方向表示物体速度变化的方向(重点)5理解直线运动中加速度方向与运动方向及其加速运动或减速运动之间的联系(重点、难点)平 均 速 度 和 瞬 时 速 度先填空1平均速度(1)定义：运动物体的位移与所用时间的比，叫这段位移(或这段时间)内的平均速度，常用字母 表示v(2)公式： s/t.v(3)方向：平均速度是矢量，既有大。

8、1.3速度,1.理解平均速度和瞬时速度的概念，领会其矢量性. 2.知道平均速度和瞬时速度的区别和联系.（重点） 3.会用平均速度公式进行相关的计算.（难点） 4.认识速度时间图像,学习目标,思考：如图，怎样描述男女跑步者运动的快慢?,知识梳理,提示：可以通过比较两人单位时间内的位移，可比较两人运动的快慢。,一、速度,1.定义：位移与发生这段位移所用时间_，表示物体运动的_。 2.定。

9、小升初句法复句-句子结构-关联词-病句辨析1、按要求写句子。（1）笛声穿过夜空飞到天上，把织女深深吸引住了。（改成“被”字句）（2）王母娘娘知道了织女下凡的事，气得不得了。王母娘娘马上派天神去抓织女。 （用关联词把两句话合为一句话）（3）金色的阳光照亮着广阔的大地。（修改病句）2、按要求写句子。（1）土字不由分说，把环字左上角一横抢走了。（改成“被”字句）（2）你那一横不是要回来了吗？哭啥？（改成陈述句）（3）环字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。（用上加点的词）（4）小兴安岭的夏天真美丽。（修改病句。

10、第一章 运动的描述,4 速度变化快慢的描述加速度,一辆小汽车在 10 s 内，速度从 0 达到100 km/h，一列火车在 300 s 内速度也从 0达到 100 km/h。虽然汽车和火车速度都从0 达到 100 km/h，但是它们的运动情况显然不同。你觉得用“速度大”或“速度变化大”能描述这种不同吗？如果不能，应该怎样描述呢？,新课导入,小汽车的速度“增加”得比较快！,速度0,100km/h(约。

11、平均速度的测量及速度图像1、测量平均速速实验名称：测量物体运动的平均速度实验目的：测量变速运动物体的平均速度实验原理： v=st测量器材：刻度尺、停表2、实验步骤: 1、使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程 。1s2、测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间 。1t3、根据测得的 和 ，利用公式 ，算出小车通过斜面全程的平均速度 。1stv=st 1v4、将挡板移至 的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程 所用的时间 ，算2s2t出小车通过上半段路程的平均速度 。2v3、 常见机械运动的。

12、第五节速度变化的快慢加速度一、选择题考点一加速度1对于一个做匀减速直线运动的物体，在它静止前，下列说法中正确的是()A速度越来越小 B速度越来越大C加速度越来越小 D加速度越来越大答案A解析因为是匀减速直线运动，故物体运动的加速度a保持不变，由vtv0at知，当a为负值时，vt逐渐变小，所以B、C、D错误，A正确2关于加速度的概念，下列说法中正确的是()A加速度不为零，物体的速度一定增大B加速度反映了速度变化的大小C加速度反映了速度变化的快慢D加速度为正值，表示速度的大小一定越来越大答案C解析加速度是描述速度变化快慢的物理量，。

13、1 六年级语文下册关联词六年级语文下册关联词填空填空专项练习题专项练习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1. 我们（ ）把轮船停在港口， （ ）冒着狂风暴雨前进。 2.（ ）从小学好本领， （ ）更好地为国家建设出力。 3.鲁迅（ ）是伟大的文学家， （ ）是伟大的思想家和革命家。 4.（ ）今天下雨了，我们（ ）要去探望李老师。 5.（ ）长城是那样雄伟壮丽， （ 。

14、4 4 速度变化快慢的描述速度变化快慢的描述加速度加速度 学习目标 1.理解加速度的概念，掌握速度、速度变化量、速度变化率的区别.2.能根据速度 和加速度的方向关系判断物体的运动情况.3.能利用 vt 图像判断和计算加速度的大小 一、加速度 1物理意义：加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量 2定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫作加速度 3定义式：av t.v 表示速度变化量，t。

15、第一章 描述运动的基本概念 5 速度变化的快慢与方向加速 度 一辆小汽车在 10 s 内，速度从 0 达到100 km/h，一列火车在 300 s 内速度也从 0达到 100 km/h。虽然汽车和火车速度都从0 达 到 100 km/h，但是它们的运动情况显然不同。你觉得用“速度大” 或“速度变化大”能描述这种不同吗？如果不能，应该怎样描述呢 ？ 新课导入 小汽车小汽车的速度的速度“ “增加增加”。

16、第五节速度变化的快慢加速度学习目标 1.掌握加速度的概念，能区分v、v、的区别，理解加速度的矢量性.2.知道什么是匀变速直线运动，能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质一、加速度1定义：物体速度的变化(vtv0)与完成这一变化所用时间t的比值2公式：a.3物理意义：表示速度变化快慢的物理量4单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2.二、加速度的矢量性加速度的方向：加速度是矢量，在直线运动中，若选取初速度v0的方向为正方向(1)当vtv0时，加速度a为正值，表明加速度的方向与初速度v0的方向相同，物体在。

17、,第五节 速度变化的快慢 加速度,第一章 运动的描述,学习目标,1.掌握加速度的概念，能区分v、v、 的区别，理解加速度的矢量性. 2.知道什么是匀变速直线运动，能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.,自主预习,01,1.定义：_与完成这一变化所用_的比值.,加速度,一,3.物理意义：表示速度_的物理量. 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是_，符号是_.,物体速度的变化(vtv0),时间t,变化快慢,米每二次方秒,m/s2,加速度的方向：加速度是_量，在直线运动中，若选取初速度v0的方向为正方向. (1)当vtv0时，加速度a为_值，表明加速度的方。

18、第五节 速度变化的快慢 加速度,第一章 运动的描述,学习目标 1.掌握加速度的概念，能区分v、v、 的区别，理解加速度的 矢量性. 2.能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,自主预习,一、加速度 1.定义： 与完成这一变化所用 的比值. 2.公式：a . 3.物理意义：表示速度 的物理量. 4.单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 .,物体速度的变化(vtv0),时间t,变化快慢,米每二次方秒,m/s2,二、加速度的矢量性 加速度的方向：加速度。

19、专题拓展课专题拓展课 4 小船过河与关联速度问题小船过河与关联速度问题 学习目标 1.通过实例分析进一步理解运动的合成与分解的原理。 2.会用运动 合成与分解的理论分析小船过河问题。3.会分析实际运动中的关联速度问题。 拓展点 1 小船过河。

20、难点难点 5 速度关联类问题求解速度的合成与分解速度关联类问题求解速度的合成与分解 运动物体间速度关联关系，往往是有些高考命题的切入点.而寻找这种关系则是考生普遍感觉的难点 难点磁场难点磁场 1.如图 51 所示，AB 两车通过细绳跨接在定。