国家制度与社会治理

1、 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 第四单元 民族关系与国家关系 中国历史上民族发展在地区上是互相交叉的汉族曾经长 时期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄 弟民族进入过内地，统治过中原。历史的发展使中国各民 族多数是杂居的，互相同化，互相影响。 周恩来关于我国民族政策的几个问题 在中国漫长的历史进程中，各民族之间既冲突，又融合， 而民族融合交融是主流。 中国古代史上。

2、第三单元 法律与教化 第 10 课 当代中国的法治与精神文明建设 社会主义法制： （一般指社会主义法治） 概念解读 是社会主义国家实施的体现广大人民意志的法律基础 依法治国： 依照宪法和法律来治理国家，是党领导人民治理国家的基本方略，是 发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的显著标志，是 国家长治久安的必要保障。 全面依法治国： 十九大指出，深化依法治国实践。全面依法治国是国家治理的一 。

3、第二单元 官员的选拔与管理 第第5 5课课 中国中国古代官员的选拔与古代官员的选拔与管理管理 目录目录 CONTENTSCONTENTS 秦汉至魏晋南北朝时期的秦汉至魏晋南北朝时期的 官员选拔与管理官员选拔与管理 隋唐至两宋时期的官员 选拔与管理 元明清时期的官员选拔与 管理 【课程标准课程标准】了解中国古代官员选拔了解中国古代官员选拔 方式的更迭过程和不同阶段的特征，方式的更迭过程和不同。

4、 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 第四单元 民族关系与国家关系 人物简介 这是一位法国民族英雄，她带兵收复当时由英格 兰人占领的法国失地。于1429年解奥尔良之围， 后带兵多次打败英格兰的侵略者，更促使拥有王 位承继权的查理七世于同年7月16日得以加冕。 1431年被捕并被处决。 请根据图片和相关信息判断，这个人物是谁？请 简要描述她当时生活的时代。 问题探究：什么是民族国家？ 民族国家。

5、 第13课 当代中国的民族政策 第四单元 民族关系与国家关系 课堂导入 第十届全国少数民族传统体育运动会 民族区域自治示意图 请同学们观察上面两幅图片，左图是第十届全国少数民族传统体育运动 会，右图是民族区域自治示意图。大家思考一下，两者反映了我国什么 样的民族政策？对！民族区域自治。那么，当代中国的民族区域自治制 度是如何形成、发展、完善的？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 一、民族区域自治制。

6、 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 第二单元 官员的选拔与管理 科举制度的一生 隋朝 唐朝 宋朝 明朝 科举创立 科举发展 科举完善 科举鼎盛 科举废除 晚清 一、晚清选官制度的变革 1.科举之废 材料：天下理之最明而势所必至者，如今中国不变法则必亡是已。然则变将何先 ？曰：莫亟于废八股。夫八股非自能害国也，害在使天下无人才.客谓处存亡危 急之秋，务亟图自救之术，此意是也。固知处今而。

7、第三单元 法律与教化 第8课 中国古代的法治与教化 左 传 1.夏商西周时期的法治与德治 夏朝有禹刑 商朝有汤刑 周朝有九刑 早期国家可能 已经有了法律 一、先秦时期的德治与法治 建立以宗法为 核心的礼制 提出“敬天保 民”思想 西周统 治者 子产 2.东周时期的德治与法治之争 叔向与子产之争 “铸刑书 ” 叔向 这样公布刑书会使百姓更注 重争端，而不顾道德礼仪 儒家与法家之争 孔子 孟子 人性善。

8、第四单元 民族关系与国家关系 第14课当代中国的外交 课堂导入 周恩来总理在万隆会议上习近平在亚洲文明对话大会上 请同学们观察上面两幅图片，左图是周恩来总理在万隆会议上，右图是习近 平在亚洲文明对话大会上。大家思考一下，两者反映了当代中国的什么成就 ？对！外交成就。那么，当代中国的外交有何政策演变？成就如何？这些正 是我们这节课所要探讨的主题。 一、开创独立自主的和平外交 1前提：新中国的成立。 。

9、第三单元 法律与教化 第9课 近代西方的法律与教化 （一）近代西方法律制度的渊源罗马法 习惯法是社会约定俗成的一些行为规范。是不成文的 ，具有伸缩性 和不确定性。 从习惯法到成文法 名词 解释 一、近代西方法律制度的渊源及发展 材料一：在我们的城市初建之时，人民开始最初的活动，没有 任何固定的法律和权利，一切由国王专横决断。 古罗马法学家赛克斯图斯庞甫尼乌斯 习惯法的伸缩性和不确定性导致平民和贵族。

10、Add You Text Here Add You Text Here 此处添加标题 第6课 西方的文官制度 第二单元 官员的选拔与管理 文 官：也称公务员，一般是指经过公开考试被政府择优录用，在中央及地方行政机 构中长期固定地担任文职工作并具有一定等级的工作人员。 文官制度：文官制度又称公务员制度 ，就是由国家法律或法令规定的各级文官的分类、 考 试、录 用、考核、奖惩、传递、培训、晋升、调。