毫升的认识

1、第 4 课时 0 的 认 识,第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数,1.通过观察和实践活动，使同学们知道“0”的几种含义：没有的含义和起点的含义；规范“0”的写法，使同学们能较整洁地书写“0”。 2.培养同学们的想像力、合作探究能力，认真书写的好习惯。,教学目标,?,0,0,0,厘米,从0开始。你能用0表示生活中的事物吗？,1、,1、,1、,1、,2、,4、你在哪见到过0？,。

2、第五单元 认识 10 以内的数第 1 课时 15 的认识教学内容：课本第 12-13 页。教学目标：1、学生熟练地掌握数量是 15 的物体，知道 15 每个数的具体含义，会读、会写 15。2、是学生掌握 5 以内数的顺序，使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序，并体会到数存在于日常生活里，初步培养学生用数观察事物的习惯。教学重点：理解 15 每一个数的具体含义，会读、会写 15。教学难点：指导学生写数字，特别是 3 和 5。课前准备：课件、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒教学过程: 一、情境导入小朋友，你知道 9 月 10 日是什么日子吗？大。

3、第3单元 测量,3 吨的认识,1,学习目标,3.学会估计生活中物体的质量。,1.认识质量单位“吨，建立1吨的质量概念。,2.理解吨与千克之间的关系,会进行单位间的换算。,2,一只恐龙约重12000千克。,读一读。,复习导入,课件PPT,3,一头鲸约重50000千克。,复习导入,读一读。,课件PPT,4,计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（ t ）作单位。,你能读一读这些数吗？,1吨有多重呢？,情景导入1,课件PPT,数一数有几袋大米。,10个100是多少？,10个100千克是1000千克。,1吨就是1000千克。,探索新知,课件PPT,这名同学的体重是多少呢？,10名这样重的同学大约重。

4、第5单元 倍的认识,倍的认识,1,学习目标,3.用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。,2.会用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。,1.建立“倍”的概念,理解“倍”的含义。,2,复习导入,（ ）个2,（ ）个4,2,2,谁能很快地说出每幅图有几个几？,课件PPT,情景导入1,课件PPT,4,5,5,探索新知,课件PPT,5,红萝卜有几个2根？,红萝卜有3个2根。,胡萝卜有2根。,有2根， 有3个2根，我们说的根数是 的3倍。,仔细观察胡萝卜有几根。,探索新知,课件PPT,6,你知道了哪些信息？,你能提出什么问题？,擦桌椅的人数是扫地的几倍？,情景导入2。

5、第5单元 610的认识和加减法,5 10的认识,1,学习目标,2.会比较10以内数的大小。,1.认识并会写10,知道10以内数的组成,会按照先后顺序数出10以内的数。,3.能从不同的角度观察事物，获得学习数学的乐趣。,2,情景导入1,老师带着同学们到广场看鸽子。,图上哪些物体的数量可以用10来表示?,师生10人,10只鸽子,3,探索新知,还有哪些物体的数量是10?,4,探索新知,9,10,课件PPT,5,探索新知,9和10相差1。,课件PPT,6,探索新知,10像油条加鸡蛋。,7,情景导入2,把10个 分成两组,有几种分法?,调换两个数的位置得到了另一种分法。,8,探索新知,课件PPT,9,探索新。

6、第1单元 时、分、秒,1 秒的认识,1,学习目标,2.初步建立1分、1秒的时间概念,体验数学与生活的联系。,1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。,3.让学生体会时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。,2,情景导入,3,探索新知,秒针,4,探索新知,秒针走1小格是1秒。,5,探索新知,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。,6,探索新知,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,秒针走1圈，分针走了多少？,1分=60秒,7,探索新知,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,8,探索新知,我的脉搏大约1分钟75次。,我1分钟可以写20个字。,我1分钟跳绳。

7、,扇形的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆,课堂练习,6,1,圆形。,我能折出这个圆形的四分之一，是个扇形。,你能折出这个圆形的几分之几？折出的是个什么图形？,下面是什么图形？,情境导入,返回,观察各圆中的涂色部分，说说它们的共同特点。,探究新知,例 3,返回,它们都是由圆的两条半径和一段曲线围成的。,它们都有一个角，角的顶点在圆心。,上面各圆中的涂色部分都是扇形。,返回,4,右图中A、B两点之间的曲线是弧，它是圆的一部分。,同一个圆中，扇形的大小与什么有关系？,同一个圆中，圆心角大扇形就大，圆心角小扇形就小。圆心。

8、7.7 认识梯形,1,学习目标,1.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。 2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形。,2,生活中你经常会看到这些图形吧！认一认。,情境导入,3,从图片中抽取出“梯形”。,1. 课件演示从图片中抽取出“梯形”。,2. 学生观察这组梯形。,探究新知,4,1. 要求：通过观察梯形，你有什么发现？ 预设：有四条边；有一组对边平行。,2. 要求：请你动手验证一下，看看你们说的对吗。,3. 学。

9、,倒数的认识,分数除法,3,人教版 数学 六年级 上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入, =,探究新知, =, =, =, =, =,1,1,1,1,1,1, =, =, =, =, =, =,还能写吗？能写多少个？,无数个,乘积是1的两个数互为倒数, 的倒数是 ， 的倒数是 。,乘法算式,两个数之间的关系,分数 整数 小数,6,1,0,下面哪两个数互为倒数？,1,1.看两个数的乘积是不是1。,2.相乘的两个数的分子和分母是否颠倒了位置。,判断。

10、,第 5 课时 = 、 和 的 认 识,第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数,哪个文具盒里的笔多呢？,比铅笔,4,4,5,3,小猴队和小兔队哪队小动物多？,4,4,同样多,44,等号,读作：4等于4,铅笔图,同样多,3,3,33,松鼠队和小熊队哪队小动物多？,5,3,53,大于号,读作： 5大于3,松鼠队和小熊队哪队小动物多？,5,3,35,小于号,读作： 3小于5,34,43,。

11、,圆 的 认 识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆,课堂练习,6,1,说出下面各图形的名称。,这些图形有什么共同特征？,这些都是线段围成的平面图形。,三角形、长方形、正方形、梯形、平行四边形。,情境导入,返回,你能在图中找出圆形吗？,圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同，有什么不同？,探究新知,例 1,返回,圆和多边形都是平面图形。,多边形由线段围成，有顶点。,圆由曲线围成，没有顶点。,圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同，有什么不同？,返回,想办法画出一个圆，与同学交流。,返回,你也能。

12、第五单元 认识 10 以内的数第 9 课时 10 的认识教学内容：课本第 26-27 页。教学目标：1、学生能熟练地数出数量是 10 的物体，理解 10 的具体含义，会读、会写10，并初步了解“10 个一就是 1 个十” 。2、培养学生简单的判断推理及分析能力，拓展学生的认识结构。3、让学生体会并建立起数与日常生活的密切联系，初步培养学生的数感以及运用数的观念观察事物的习惯。教学重点：理解 10 的具体含义会读写 10。数学难点：初步建立“10 个一就是 1 个十”的概念。课前准备： 课件、 “骄傲的 9”童话故事、放大直尺图教学过程：一、课前热身，。

13、第 5 单元 平行四边形和梯形第 5 课时 梯形的认识【教学内容】: 教材第 66 页例 3。【教学目标】:理解并掌握梯形的定义以及梯形各部分的名称，并学会画梯形的高。【重点难点】：重点：理解和掌握梯形的定义以及梯形各部分的 名称。难点：正确地画出梯形的高。【教学过程】：一、引入新课我们认识了哪些图形？下面这样的图形你见过吗？二、学习新知1.出示例 3。观察这些图形，它们有什么共同点？小组讨论、交流，教师概括并板书：只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。今天我们学习梯形的有关知识。（板书课题：梯形）2.认识梯形各部分名。

14、,负数的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,负 数,课堂练习,2,1,请说出与老师相反的词语或句子。,向上看,向东走50米,小维在知识竞赛中赢了20分,游戏规则：,零上10,向下看,向西走50米,小维在知识竞赛中输了20分,零下10,“相反意义的量”,情境导入,返回,下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时2012年1月22日20时）,返回,表示什么意思？,3和-3各表示什么意思？,返回,科学家把水结冰的温度定为0。读作：0摄氏度。,0表示淡水开始结冰的温度。,探究新知,返回,一大格是10,一小格是1,零上温度,零下。

15、第 2 单元 公顷和平方千米第 1 课时 公顷的认识【教学内容】: 教材第 34 页例 1。【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大小；知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。2.应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.通 过 积 极 参 与 观 察 、 推 算 、 分 析 的 过 程 ， 培 养 学 生 主 动 参 与 数 学 活动 的 意 识 ， 提 高 与 同 伴 合 作 交 流 的 能 力 ， 在 学 习 中 获 得 快 乐 的 情 感 体验 。 【重点难点】:重点：认识公顷的含。

16、第二单元 千克和克第 2 课时 克的认识教学内容：教材第 31 页至 33 页，克的认识。教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。重点难点：知道克是比较小的计量物重的单位，感受 1 克和几克，了解克与千克的进率。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。课前准备：教师：两袋共重 1 千克的盐、2 分、1 角、1 元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：硬币（2 分、1 角和 1 元） 、。

17、,第 3 课时 认 识 毫 升 （1）,第 一 单元 升 和 毫 升,新知讲解,3,500毫升,250毫升,6ml,计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。,新知讲解,3,1毫升有多少呢？,用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。,新知讲解,4,一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？,5005001000ml,新知讲解,4,把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？,1000ml1L,试一试,将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。,。

18、第一单元 升和毫升第 2 课时 认识毫升教学内容：教材第 3-4 页例 3、例 4。教学目标：1、认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。2、掌握升和毫升之间的进率，知道 1 升=1000 毫升教学重难点： 认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。教学准备：滴管、量桶、瓶盖、水等。教学过程：一、复习导入：1、上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？ 取出纸杯，上节课上我们做了实验，1 升水大约可以装满几个这样的纸杯（5 个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫。

19、,认识升和毫升,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,重点： 认识“升”和“毫升”，会读懂量杯和量筒上的刻度。 难点： 理解容量的含义。,首页,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,首页,上面的物品都能盛其他物体。,如果用上面的物体盛水，它们能盛水的多少，就是它们各自的容量。盛的越多，容量越大。,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,首页,计量液体，如汽油、饮料、水等，用升和毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,。

20、认识毫升升与毫升的互化 返回 苏教版 数学 四年级 上册 认识毫升升与毫升的互化认识毫升升与毫升的互化 情景导入情景导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 升和毫升升和毫升 课堂练习课堂练习 1 1 认识毫升升与毫升的互。