合数 练习

1、 综合测试数学试题 第 1 页 （共5页） 秘密启用前 2020 年年增增城城区区初中初中毕业生学业综合毕业生学业综合测测试试试题试题 数数 学学 本试卷分选择题和非选择题两部分，共三大题 25 小题，共 5 页，满分 150 分考试时间 120 分钟 注意事项注意事项： 1答卷前，考生务必在答题卡第第 1 1 面、第面、第 3 3 面、第面、第 5 5 面面上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自。

2、 20222022 年年江苏省盐城市中考复习考前适应性综合江苏省盐城市中考复习考前适应性综合数学试卷数学试卷 一选择题一选择题 1北京的故宫占地面积约为 720000 平方米，数据 720000 用科学记数法表示为 A0.72104 B7.。

3、12.2 组合第 1 课时 组合与组合数公式1.理解组合的定义，正确认识组合与排列的区别与联系 2.理解排列数与组合数之间的联系，掌握组合数公式，能运用组合数公式进行计算 3.会解决一些简单的组合问题1组合的定义一般地，从 n 个不同元素中取出 m(mn) 个元素合成一组，叫做从 n 个不同元素中取出 m个元素的一个组合组合的概念中有两个要点：(1)取出元素，且要求 n 个元素是不同的； (2)“只取不排” ，即取出的 m 个元素与顺序无关 ，无序性是组合的特征性质 2组合数的概念、公式、性质组合数定义从 n 个不同元素中取出 m(mn)个元素的所有不。

4、,认识因数、质数、合数,1、在自主写算式以及找110各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。 2、了解因数，在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数；了解质（素）数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。 3、能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。,教学目标,1、看式子说一说。,123=4 124=3,2、 12是3的倍数，又是4的倍数。那么3和4是12是什么数？,12是3的倍数。,12是4的倍数。,把12写出两个数相乘的形式。,乘数也叫做因数。1、2、3、4、6、12这。

5、北师大版北师大版 2020 年九年级上册数学综合复习题年九年级上册数学综合复习题 一选择题一选择题 1如图所示的工件，其俯视图是（ ） A B C D 2用配方法解方程：x24x+20，下列配方正确的是（ ） A （x2）22 B （x+2）22 C （x2）22 D （x2）26 3下列命题中，真命题是（ ） A对角线相等的四边形是矩形 B对角线互相垂直的四边形是菱形 C对角线互相平分的四边形。

6、6.2.3 组组 合合 6.2.4 组合数组合数 第第 1 课时课时 组合及组合数的定义组合及组合数的定义 1(多选)给出下面几个问题，其中是组合问题的有( ) A由 1,2,3,4 构成的含有 2 个元素的集合个数 B五个队进行单循环比赛的比赛场次数 C由 1,2,3 组成两位数的不同方法数 D由 1,2,3 组成的无重复数字的两位数的个数 答案 AB 2把三张游园票分给 10 个人中的 3 。

7、,第 4 课时 合 数、质 数,第 一 单元 倍数与因数,1,学习目标,理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数。,养成认真学习，善于思考的学习品质。,学会用短除法分解质因数。,2,复习导入,奇数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 偶数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20,3,复习导入,自 然 数,奇 数,偶 数,自然数还可以怎样分？,4,探索新知,写出下面每个数的所有因数？,1的因数:,1,2的因数:,1 2,4的因数:,9的因数:,11的因数:,12的因数:,1 2 2 4,1 3 3 9,1 11,1 2 3 4 6 12,15的因数:,1 3 5 15,29的因数:,1 29,5,探索新知,你发现了什么？,1的因数:,1,。

8、第第 3 讲讲 质数与合数质数与合数 内容概述：内容概述： 掌握质数与合数的概念；熟悉常用的质数，并掌握质数的判定方法；能够利用分解质因数的方法解决相关 的整数问题；学会计算末尾零的个数。 典型问题： 兴趣篇兴趣篇 1. （1）如果两个质数相加等于 16，这两个质数有可能等于多少？ （2）如果两个质数相加等于 25，这两个质数有可能等于多少？ （3）如果两个质数相加等于 29，这样的两个质数存在吗。

9、第三讲第三讲 质数与合数质数与合数 课程目标 1. 掌握质数与合数的概念及 100 以内质数的认识； 2. 质数与合数的判断方法 3. 掌握分解质因数方法； 课程重点 质数与合数的判断方法； 课程难点 质数与合数的判断方法； 教学方法 建议。

10、认识质数合数 返回 北师大版 数学 五年级 上册 认识认识质数合数质数合数 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 倍数与因数倍数与因数 课堂练习课堂练习 3 3 认识质数合数 返回 课前导入课前导入 老师今。

11、第第 2 课时课时 组合数公式组合数公式 1计算：C28C38C29等于( ) A120 B240 C60 D480 答案 A 解析 C28C38C2978 21 678 321 89 21120. 2从 5 名志愿者中选派 4 人在星期六和星期日参加公益活动，每人一天，每天两人，则不同 的选派方法共有( ) A60 种 B48 种 C30 种 D10 种 答案 C 解析 从 5 名志愿者中选派。

12、,第三单元 因数与倍数,第 4 课时 质数和合数,写出下面各数的所有因数。,在这些数中，因数只有两个的有（2，3，5 ）；,2的因数:,5的因数:,8的因数:,3的因数:,6的因数:,9的因数:,1,2,1,3,1,5,1,2,3,6,1,2,4,8,1,3,9,只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？,1 它本身 2 质数（或素数）,因数超过两个的有（6，8，9）。,“1”的因数有几个？ “1”是质数吗？“1”是合数吗？,1的因数只有1个。,1既不是质数，也不是合数。,想一想：,先找出4、7和10的所有因数，再写出这三个数分别是质数还是合数。,4的因数有： ，4是（ ）数。 7的因数有： ，。

13、 第十三讲 质数和合数1、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1、0 四类.（1）质数（或素数）：只有 1 和它本身两个因数。（2）合数：除了 1 和它本身还有别的因数（至少有三个因数：1、它本身、别的因数）。（3）1： 只有 1 个因数。“1”既不是质数，也不是合数。注： 最小的质数是 2，最小的合数是 4，连续的两个质数是 2、3。 每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。 20 以内的质数：有 8 个（2、3、5、7、11、13、17、19） 100 以内的质数有 25 个：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、。

14、第5课时 质数和合数,24的因数有哪些？24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。,找出120各数的因数。,1的因数：1,2的因数：1,2,3的因数：1,3,4的因数：1,2,4,5的因数：1,5,6的因数：1,2,3,6,7的因数：1,7,8的因数：1,2,4,8,9的因数：1,3,9,10的因数：1,2,5,10,11的因数：1,11,12的因数：1,2,3,4,6,12,13的因数：1,13,14的因数：1,2,7,14,15的因数：1,3,5,15,16的因数：1,2,4,8,16,17的因数：1,17,18的因数：1,2,3,6,9,18,19的因数：1,19,20的因数：1,2,4,5,10,20,1个,2个,2个,3个,2个,4个,2个,4个,3个,4个,2个,6个,2个,4个,4个,5个,2个,6个。

15、苏教版数学五年级下册第三单元,素数与合数,导入新课,探究新知,课堂练习,课后总结,拓展提升,情境设置,情境设置,导入新课,在这些数中，只有两个因数的有（ ），有两个以上因数的有（ ）。,1，2,1，3,1，5,1，2，3，6,1，2，4，8,1，3，9,2，3，5,6，8，9,探究新知,2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）。,6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫作合数。,探究新知,想一想，1的因数有几个？1是质数吗？是合数吗？,探究新知,探究新知,第一关,找出4、7和10的所有因数，再写出它们分别是质数还。

16、第三讲 质数与合数 什么是质数？ 每一个数都能写成若干个数相乘的形式， 考虑到任何一个数都能写成若干个 1 乘以它本 身 的 形 式 ， 所 以 不 考 虑1 作 为 乘 数 的 情 况 ：623，824222 ， 12263 422 3 这些数都能拆成若干个不为 1 的数相乘的形式， 我们把这样的 数称为合数而像 2，3，7这些不能拆成若干个不为 1 的数相乘形式的数，我们称之为 质数如果说得形象一点，质数就是“拆不开”的数，合数就是拆得开的数 严格说来，质数就是只能被只能被 1 和自身整除的数和自身整除的数；合数是除了除了 1 和它本身之外，还能被和它本身之。

17、第 3 讲 质数与合数内容概述掌握质数与合数的概念；熟悉常用酌质数，并掌握质数酌判定方法；能够利用分锯质固数酌方法锯决相关酌整教问题；学会计算乘积末尾零酌个数典型问题兴趣篇1(1)如果两个质数相加等于 16，这两个质数有可能等于多少？(2)如果两个质数相加等于 25，这两个质数有可能等于多少？(3)如果两个质数相加等于 29，这样的两个质数存在吗？2有人说：“任何 7 个连续整数中一定有质数 ”请你举一个例子，说明这句话是错的3请写出 5 个质数，使得它们正好构成一个公差为 12 的等差数列4请把下面的数分解质因数：(1) 160；(2) 59。

18、质数和合数,1,学习目标, 1、经历探索数的特征的活动，认识质数和合数，学会判断一个数（50以内）是质数还是合数。进一步发展数感。重点、难点 2、在探索数的特征的过程中，进一步培养观察、比较和归纳等能力。 3、通过自主探究、合作交流理解素数和合数的意义，经历概念的发掘过程,2,一个数的因数有什么特点？,一个数的因数是有限的，最小的是1，最大的是它本身。,复习导入,3,写出下面各数的所有因数。,2的因数：,；,5的因数：,；,8的因数：,；,3的因数：,；,6的因数：,；,9的因数：,；,1,2,1,3,1,5,1,2,3,6,1,2,4,8,1,3,9,2、3、5的因数。

19、,质数和合数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,3,1,举例说一说一个数的因数可能有几个？,如1的因数只有1,2的因数有1和2,4的因数有1、2、4,10的因数有1、2、5、10。,最少有1个，也可能2个、3个及以上。,情境导入,返回,2的因数： ；3的因数： ； 5的因数： ；6的因数： ； 8的因数： ；9的因数： ；,只有两个因数的数，它们的因数有什么特点？,写出下面各数的所有因数。,在这些数中，只有两个因数的有（ ），有两个以上因数的有（ ）,1、2 1、3 1、3 1、2、3、6 1、2、4、8 1、3、9,2、3、5,6、8、9,探究新知,返回,。

20、2.7质数和合数1. 判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。17 22 29 35 37 87 93 96 2. 在50以内的自然数中，最大的质数是（ ），最小的合数是（ ）。3. 既是质数又是奇数的最小的一位数是（ ）。在20以内的质数中，（ ）加上2还是质数。答案提示1. 质数：17 29 37合数：22 35 87 93 962.47 , 43.3 3,5,11,17。