荷塘月色

1、荷塘月色 朱 自 清 汇报人：XX 整体赏析 朱 自 清 全文可以分为四个部分。作者首先交代了作者去 荷塘的时间和缘由。开头就说出这几天“颇不宁静” 的内心状态。“颇”字是对不宁静心情的强调。下文 中作者思绪翻飞，神驰万里，或行或止，或喜或 愁，都和这“颇不宁静”的心情有着紧密的联系。这 一句是作者进行艺术构思的焦点， 它以强烈的直 接抒情开始，将淡淡哀愁流露在字里行间，为全 文定下了感情的。

2、荷 塘 月 色 教 师 备 课 朱 自 清 汇报人：XX 内 容 简 介 荷 塘 月 色 朱 自 清 内容简介 作 者 简 介 荷 塘 月 色 朱 自 清 18981948，原名自华，字佩弦，号秋实。 江苏扬州人，“文学研究会”的早期成员，现 代著名的散文家、学者。原任清华大学教授 抗日战争爆发后转西南联合大学任教。在抗 日民主运动的影响下，政治态度明显倾向进 步。 朱自清 。

3、荷塘 朱 自 清 月色 汇报人：XX 作者 朱 自 清 简介 18981948，原名自华，字佩弦，号秋实。 江苏扬州人，“文学研究会”的早期成员，现 代著名的散文家、学者。原任清华大学教授 抗日战争爆发后转西南联合大学任教。在抗 日民主运动的影响下，政治态度明显倾向进 步。 朱自清 作者简介 晚年积极参加反帝民 主运动。他的散文， 结构严谨，笔触细致， 不论写景抒情，均能 通过细密观察或。

4、荷塘 月色 朱 自 清 汇报人：XX 内容 简介 朱 自 清 内容简介 写作 背景 朱 自 清 荷塘月色作于1927年7月，正值大革命失败，白 色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国 处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”， 一直在呐喊和斗争。 但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻 进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从 戎，拿起枪来革命，但又始终。

5、荷 塘 月 色 书 籍 导 读 朱 自 清 作 者 简 介 荷 塘 月 色 朱 自 清 18981948，原名自华，字佩弦，号秋实。 江苏扬州人，“文学研究会”的早期成员，现 代著名的散文家、学者。原任清华大学教授 抗日战争爆发后转西南联合大学任教。在抗 日民主运动的影响下，政治态度明显倾向进 步。 朱自清 作者简介 晚年积极参加反帝民 主运动。他的散文， 结构严谨，笔触细致， 不论。

6、荷 塘 月 色 朱 自 清 汇报人：XX 艺 术 特 色 朱 自 清 散文具有“文眼”， 这是我国古代散文一条传统的艺术经 验。唯有“眼”，题旨才会有隐显意境， 才会有虚实， 剪 裁才会有详略， 结构才会有疏密。 荷塘月色是十分 注重“眼”的安设的， 并且充分地使之成为构思的“焦点”， 也成为将作品的思想与艺术辩证统一起来的“凝光点”。 构思特色 荷塘月色 一开篇就点出文章的“文眼”“这几。

7、荷 塘 月 色 朱 自 清 汇报人： 写 作 背 景 朱 自 清 荷 塘 月 色 荷塘月色作于1927年7月，正值大革命失败，白 色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国 处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”， 一直在呐喊和斗争。 但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻 进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从 戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现。

8、荷 塘 月 色 朱 自 清 汇报人：XX 艺 术 特 色 朱 自 清 散文具有“文眼”， 这是我国古代散文一条传统的艺术经 验。唯有“眼”，题旨才会有隐显意境， 才会有虚实， 剪 裁才会有详略， 结构才会有疏密。 荷塘月色是十分 注重“眼”的安设的， 并且充分地使之成为构思的“焦点”， 也成为将作品的思想与艺术辩证统一起来的“凝光点”。 构思特色 荷塘月色 一开篇就点出文章的“文眼。

9、荷塘 月色 汇报人：XX 日 期 ： 2 0 X X 年 X 月 X 日 朱 自 清 写作 背景 朱 自 清 荷塘月色作于1927年7月，正值大革命失败，白 色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国 处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”， 一直在呐喊和斗争。 但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻 进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从 戎，拿起枪来革命，。

10、荷 塘 月 色 朱 自 清 教 师 必 备 语 文 课 件 汇 报 人 ： XX 作 者 简 介 朱 自 清 但 热 闹 是 他 们 的 我 什 么 也 没 有 18981948，原名自华，字佩弦，号秋实。 江苏扬州人，“文学研究会”的早期成员，现 代著名的散文家、学者。原任清华大学教授 抗日战争爆发后转西南联合大学任教。在抗 日民主运动的影响下，政治态度明显倾向进 步。 朱自清 。

11、MOONLIGHT IN THE LOTUS POND 荷塘月色 汇报人： 作品简介 荷塘月色是中国文学家朱自清任教清华大学时所写 的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代 抒情散文的名篇。 文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了 作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂 思想感情。 1 2 3 4 朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。。

12、荷塘月色 汇报人： 读书心得交流分享 作品简介 荷塘月色是中国文学家朱自清任教清华大学时所写 的一篇散文，因收入中学语文教材而广为人知，是现代 抒情散文的名篇。 文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了 作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂 思想感情。 朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。 “文学研究会”的早期成员，现代散文家、学者。原任清华。

13、荷塘月色 汇报人：XX 散 文 读 后 感 写作背景 荷塘月色作于1927年7月，正值大革 命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时， 蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之 中。朱自清作为“大时代中一名小卒”， 一直在呐喊和斗争 作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑 郁的，是始终无法平静的。于是作者 写下了这篇文章。这篇散文通过对冷 清的月夜下荷塘景色的描写 流露出作者想寻找安宁但又不可得， 幻想超脱现实。

14、部编版高中语文必修上册-第七单元 第14课 荷塘月色 朱自清曾以一篇背影，将月叝、父亯 和橘子联系在书一起，写出书浓厚癿亯情。今 天，我们再一起孥习他癿受外一篇散文荷塘 月色，体会其中癿情感。 激趣导入 目 录 知人论世 01 初读课文 02 文本研读 03 技巧点拨 04 第一部分 知人论世 朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏 扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代。

15、MOONLIGHT IN THE LOTUS POND 荷塘月色 汇报人： 作品鉴赏 下文中作者思绪翻飞，神驰万里，或行或止， 或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着 紧密的联系。这一句是作者进行艺术构思的 焦点，也是荷塘月色这篇文章的文眼 作者首先交代了作者去荷塘的时间和 缘由。开头就说出这几天“颇不宁静” 的内心状态。“颇”字是对不宁静心 情的强调 第二部分从荷塘周遭的环境写起，向“荷 塘。

16、荷塘月色荷塘月色 汇报人： 艺术特色 尽管如此，由于此时此地能使身心挣脱生活的种种羁绊， 偷得片刻安宁，因而才有了“什么都可以想，什么都可 以不想。”“是个自由人”的感觉 只是这样一种感觉的获得，就能使作者发出：“且受用 这无边的荷塘月色”的自足的惬意的心声，足见这样一 个小天地对困扰于人事中的作者来说 是多么难求的境界。这句话，细加品位，最能撩人心绪。 从作者苦涩的微笑中，读者看到了一个痛楚。

17、中学生必读散文 荷塘月色 MIDDLE SCHOOL STUDENTS MUST READ PROSE 艺术特色 散文具有“文眼”， 这是中国古代散 文一条传统的艺术经验。唯有“眼”， 题旨才会有隐显意境， 才会有虚实， 剪裁才会有详略， 结构才会有疏密 0101 荷塘月色是十分注重“眼”的安 设的， 并且充分地使之成为构思的 “焦点”， 也成为将作品的思想与艺 术辩证统一起来的“凝光点” 。

18、汇报人：XX 荷 塘 月 色荷 塘 月 色 作 品 赏 析 课 件 作品鉴赏 下文中作者思绪翻飞，神驰万里，或行或止， 或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着 紧密的联系。这一句是作者进行艺术构思的 焦点，也是荷塘月色这篇文章的文眼 作者首先交代了作者去荷塘的时间和 缘由。开头就说出这几天“颇不宁静” 的内心状态。“颇”字是对不宁静心 情的强调 第二部分从荷塘周遭的环境写起，向“荷 塘月色”的。

19、荷塘月色 汇报人：XX 散 文 读 后 感 作品鉴赏 下文中作者思绪翻飞，神驰万里，或行或止， 或喜或愁，都和这“颇不宁静”的心情有着 紧密的联系。这一句是作者进行艺术构思的 焦点，也是荷塘月色这篇文章的文眼 作者首先交代了作者去荷塘的时间和 缘由。开头就说出这几天“颇不宁静” 的内心状态。“颇”字是对不宁静心 情的强调 第二部分从荷塘周遭的环境写起，向“荷 塘月色”的主体进发。作者先写曲折幽。

20、荷塘月色,朱自清,荷 花,晓出净慈寺送林子方 杨万里,毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,予独爱莲之出淤泥而不,朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。著名的诗人、散文家、学者、民主战士。作为学者，他潜心治学，谨严求实，想走一条逃避现实的道路;作为民主战士，他追求光明与真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨。作为。

21、 文本文本 12 荷塘月色荷塘月色 朱自清 核心素养目标 1.思维：诵读全文，读懂文意。2.审美：体悟情感，赏析技巧。 任务情境：在我国现代文学史上，有一位著名的文学家、教授，他在极为贫困，自己一身重 病的情况下，宁愿饿死，也不去领取美国的“救济粮”，他以对生命的抗争表现了中国人民 不屈于外侮的铮铮铁骨，他以对权贵的蔑视展示了中国知识分子的伟岸人格。毛泽东同志称 赞他“表现了我们民族的英雄气概”。他是谁呢？他，就是著名的美文家朱自清先生。朱自 清先生不仅有铁骨， 是个有骨气的人， 他的高尚品格就如同周敦颐笔下的莲。

22、荷塘月色一、语言建构与运用1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()“我家的土豆完全是绿色健康食品，你们就放心吃吧。”王大妈说起自家种的土豆，滔滔不绝，如数家珍，内心十分喜悦。随着高考的临近，同学们的学习也抓得越来越紧，有的连节假日都取消了，虽然其精神可嘉，但其做法则不足为训。在“两学一做”活动中，他积极做好本职工作，热心服务人民群众，危言危行，体现了一个共产党员的高尚品行。南海诸岛本就是中国的固有领土，中国在此及相关海域进行巡逻执法和科学考察等活动，这是无可厚非的事情。贫困慰问小组走进李。

23、第9课荷塘月色一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。荷塘月色是朱自清笔下描绘最美的景色，淡淡的美感与无上的哀愁显出在字里行间。如同一位笼着轻纱、眉尖轻蹙的中国古典美女，()。作者用纯美的文字，给这位美人营造了一个绝美的意境。碧叶、粉花层层叠叠，微风过处幽香阵阵，露出荷叶之下泠泠流水，此为作者眼前美景；视线上移，明月当空朗照，偶有云朵经过，为月亮平添了几分哀愁与含蓄。天上地下相互辉映，别具_的荷叶上，露珠在月光照耀之下更显分明。一幅荷塘月色图已呼之欲出。再加上树上的蝉声与水里的蛙声偶尔相应和，静中。

24、第9课荷塘月色学习目标1.诵读课文，品味荷塘月色的宁静、淡雅、柔和与朦胧。2.分析写景手法，领悟情景交融的特点，赏析语言艺术。一、音正形准1给下列加点的字注音(1)单音字煤屑()踱步()霎时() 幽僻()船棹() 鹢首()蓊蓊郁郁() 敛裾()答案xidushpzhoy wnj(2)多音字曲 脉纤 颤荷 娜答案q/qm/mixin/qinchn/zhnh/hnu/n2给下列形似字组词(1) (2)(3) (4)答案(1)敛裾/前倨后恭/占据(2)惦记/掂量/踮脚(3)船棹/悼念/泥淖(4)点缀/辍学/啜泣二、词语积累1理解运。

25、9荷塘月色语言建构一、读准字音(一)单音字煤屑() 幽僻() 蓊蓊郁郁()()踱着() 弥望() 袅娜()霎时() 宛然() 酣眠()答案xipwn ydumnioshwnhn(二)多音字1组词辨析法娜曲荷 脉2语境辨析法独处()，只有我自己的时刻，它的妙处()在于即使没有爱恨、没有激动烦躁，我也依然能强烈地感觉到自己的存在，这是一种丰富的安静，一种精神的宝藏。答案1.nuNqqhhmim2chch二、写对字形答案嬉嘻嘻采彩僻避癖裾倨踞三、积累词语1理解辨析(1)斑驳斑斓两者都是形容词，都有“色彩多”之意。“斑驳”也作“班驳”，指的是一种。