华师大版科学九年级下2.4生态平稳课件1

1、鱼缸内养的鱼多了，鱼会因缺氧而上浮，甚至死亡，有什么办法让鱼缸内提供鱼呼吸的溶解的氧气增多呢？,进行换水,使用增氧泵,养水草（绿色植物）,一个人每天消耗氧气.千克，地球上的人接近70多亿，每天要消耗多少氧气？那么为什么我们没有感到缺氧呢？,科学家自1910年开始测定大气中的氧的含量以来，至今几乎没有变化。,第7节 自然界中的氧循环和碳循环,有什么办法在保留钟罩的前提下让蜡烛燃烧久一点?,如图，将玻璃钟罩罩在燃烧的蜡烛上，一会儿会出现什么现象？,蜡烛会熄灭,你的结论是：,绿色植物光合作用产生氧气,植物 光合作用,蜡烛 燃。

2、第三章 自然界中的元素,第2节 氮的循环,氮元素除了以氮气的形式存在空气中外，还以哪些形式存在于自然界中,一、氮在自然界中的循环,图1 氮在自然界中的循环示意图,1、氮气的性质,结 构,化学性质,稳定，很难与其他物质反应,用 途,2、氮的氧化物,N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5,俗语说“雷雨发庄稼”，这句话隐含着什么原理？,（无色，难溶于水）,（红棕色，有刺激性气味）,练 习,一定条件下，将等体积的NO和O2的混合气体置于试管中，并将试管倒立于水槽中，充分反应后，剩余气体的体积约为原体积的多少？,上述两个反应可多次循环，综合两。

3、,1“地心说”的创立者是希腊科学家。“地心说”的核心是地球是宇宙的，太阳和其他天体都是。,托勒密,中心,绕着地球转动的,216世纪，波兰天文学家建立了宇宙体系学说，核心是：太阳是宇宙的，地球和行星是绕转动的。,哥白尼,“日心说”,中心,太阳,太阳及太阳系的演化,“康德拉普拉斯星云说”,太阳系是由一块星云收缩形成的，先形成的是太阳，然后，剩余的星云物质进一步收缩演化，形成地球等行星。,1.恒星是永恒不变的吗？,2.质量不同的恒星，命运是否都一样？,猜想一下：,科学家预言：太阳和太阳系最终将走向“死亡”。,这些都是恒星，你。

4、1,物质变化的规律,第一课时,2,科学家常利用物质与物质之间的反应，制造出许多新的物质，使物质世界更加丰富多彩。那么，哪些种类的物质之间可以发生化学反应？物质之间的反应遵循怎样的规律呢？,我们知道：,物质变化的规律,一、非金属单质与其化合物的转化,3,一、非金属单质与其化合物的转化,1、取一药匙硫黄，观察其外观： _。 2、将硫黄放到燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫黄，观察现象：_。 3.把燃烧着的硫黄放进盛有氧气的集气瓶内，观察现象：_。,硫和氧气的反应,探究一,4,硫和氧气的反应,5,一、非金属单质与其化合物的转化,1、取一药匙。

5、1-1、我们的宇宙,第一章、宇宙的起源与演化,温故知新,1光年 = ,1、 1天文单位 = ,2、地球的平均半径是 ；赤道的周长是 ；地球的表面积是 2；地球太阳的平均距离： 。,1.496 108,9.46 1012,6371,40000,5.1108,1.496 108,3、月球的半径为 ；月球地球的平均距离： ；月球绕地球公转与月球自转的周期 都是 日（因此，我们在地球上只 能看到月球的一个面）。,温故知新,1738,384400,27.3,4、太阳的半径是 ；约 是 分之一光年；太阳表面的温度约为 。,温故知新,7。

6、生物的进化(二),科学（浙江版）九年级下册第一章第五节,支持生物进化的证据,1.古生物学上的证据,2.胚胎学上的证据,3.比较解剖学上的证据,4.比较DNA和蛋白质的差异等,同源器官,各类化石：遗体化石、遗物化石、遗迹化石。,物种不变论,“神创论”,生物由上帝一次性创造出各种生物，最初有多少种，现在就有多少种，各种生物之间没有任何的亲缘关系。现在的生物是古代生物一成不变的后代。,大量事实证明，生物是进化的，但进化论者在回答生物进化的原因是什么时出现的不同的声音。,进化论的演变,三种理论,1. 布丰的直线进化理论 2.拉马克的阶梯。

7、生命起源,神创论也叫特创论。神创论认为生物界的所有 物种（包括人类），以及天体和大地，都是由上 帝创造出来的。,生命是从哪里来的？,神创论,女娲造人,上帝造人,亚当夏娃,自然发生说是19世纪前广泛流行的理论，这种 学说认为，生命是从无生命物质自然发生的。如我国古代认为的“腐草化为萤”（即萤火虫 是从腐草堆中产生的），“腐肉生蛆”等。在西方，亚里士多德（公元前384公元前322） 就是一个自然发生论者。有的人还通过“实验”证 明，将谷粒、破旧衬衫塞入瓶中，静置于暗处，21 天后就会产生老鼠，并且让他惊讶的是，这种“自 然。

8、生 态 平 衡,生物圈的形成,思考与讨论,生物圈是一个怎样的圈层? 它的范围有多大? 你知道它是怎样形成的吗? 人类与生物圈的联系如何? 生物圈为生物生存提供了什么基本条件。,生物圈的范围,人与生物圈计划,人与生物圈（MAB）计划是联合国教科文组织从1971年起实施的一项综合研究计划。其宗旨是通过自然科学和社会科学的结合，基础理论和应用技术的结合，对生物圈不同区域的结构和功能进行系统研究，并预测人类活动引起的生物圈及其资源的变化，及这种变化对人类本身的影响。目的是为合理利用和保护生物圈的资源、保存遗传基因的多样性、改善。