华师大小学数学

1、条对称轴。
3）小明向前走了3米，是（）现象。
4）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（）图形，这条直线就是（）。
二、比较大小。
2/3o1/3 4/7o5/7 1/3o1/4参考答案：一、（1) (2)两 四 （3）平移 （4）轴对称 对称轴二、 。

2、分数的大小本节课的内容是分数的大小比较,此前,学生已掌握了分母相同或分子相同的分数大小比较方法,在此基础上,本节课来学习分子,分母都不相同的分数的大小比较,在解决问题中,引出通分的概念,教材呈现了,校园平面图,的主情景,设计了3个问题,其中。

3、复习旧知,探索新知,借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。
,我出题你来比。
,探索新知,1.比一比。
,学以致用,2.在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。
,学以致用,3.画一画，涂一涂，比一比。
,学以致用,4.笑笑带来了一篮苹果，共7个。
,3,4,4,3,学以致用,5.写出合适的分数并比较每组分数的大小。
,学以致用,对比前面所学，你发现了什么？同桌交流。
,对比发现,。

4、4、3、2、1、0（3） 两个两个正着数：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、201、3、5、7、9、11、13、15、17、19（4） 两个两个倒着数：20、18、16、14、12、10、8、6、4、2、019、17、15、13、11、9、7、5、3、1（5） 五个五个正着数：0、5、10、15、20（6） 五个五个倒着数：20、15、10、5、02、 会在田字格里书写数字0-203、 会在田字格书写比较大小的符号“”、“”、“=”，会比较20以内的数。
4、“相邻”是指：一个数左右两边的数，就是这个数相邻的两个数。
如：与10相邻的两个数是（ 9）和（11）。
5、 会用各种简单图形表示数量，理解一一对应。
如：6、 会区分“最多”、“最少”、“最大”、“最小”、“最长”、“最短”、“最厚”、“最薄”、“最重”、“最轻”。
7、 有关比较的口诀： 大嘴吃大数，小嘴吃小数，左右相等用等号。
吃（喝）得多，剩得少；吃（喝）得少，剩得多。
天平不平衡，一直在上是最轻。

5、课1、“观察与思考一”：出示实物图 P2、这些物体有什么特点？引导学生发现：它们都是圆形。
3、板书课题：圆的认识（一）二、探索新知1、“观察与思考二”（1）、这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（2）、如果大家是这样站的，你觉得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。
（3）、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？备 注（4）、上面我们接触了三种图形-直线、正方形、圆。
其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。
2、画一画（1）、你们谁能画出圆来吗？动手试一试。
（2）、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？（3）、思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径）3、认一认（1）、教师边画圆边讲概念。
强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。
（2）、半径和直径的辨认4、画一画，想一想（1） 、画一个任意大。

6、7、9 双数：2、4、6、8、10 2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（1120），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子。

7、位置低？,两个负数，绝对值大的反而小, 100 50 但 10050,-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6,-4 -2 -0.5 1 1.5 5,在以向右为正方向的数轴上的两点， 右边的点表示的数比左边的大。
反过来，左边的点表示的数比右边的小。
简单记为：左边右边, ,1用“”或“”号填空。
(1)3.5 0 (2)2.8 0 (3)1.95 1.59 (4)0 4 (5)7 3,三、练习,2比较下列各组数的大小：,用不等号把下列各组数连接起来。
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