第一课时焓变反应热 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第1节 化学反应与能量的变化 第一章化学反应与能量 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 ( 高 二 ) 焓变 反应热 焓变 反应热 这是一幅幅多么撩人的自然美景,然而,如今的地球正在遭受着前所未有的灾难:大 气污染加剧、水污
化学反应进行的方向ppt课件人教版高二化学选修4Tag内容描述:
1、第一课时焓变反应热 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第1节 化学反应与能量的变化 第一章化学反应与能量 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 ( 高 二 ) 焓变 反应热 焓变 反应热 这是一幅幅多么撩人的自然美景,然而,如今的地球正在遭受着前所未有的灾难:大 气污染加剧、水污染严重,固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、 水土流失、土地沙漠化等。归根结底,都和。
2、第一课时 盖斯定律 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第3节 化学反应热的计算 第一章 化学反应与能量 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 ( 高 二 ) 1.如何测定 H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l)的反应热H 根据下列反应计算 已知 H2(g)+1/2O2(g) = H2O (g) H1241.8kJ/mol H2O(g) = H2O (l) H244 。
3、第二课时 热化学方程式 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第1节 化学反应与能量的变化 第一章 化学反应与能量 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 ( 高 二 ) 一、热化学方程式: 能表示参加反应物质的量和反应热的关系的化学方程式。1、定义: 表示1mol气态H2与1mol气态碘完全反应,生成2mol气态HI时,放出14.9kJ的 热量。 【思考】:如何理解H2。
4、第二课时 反应热的计算 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第3节 化学反应热的计算 第一章 化学反应与能量 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 ( 高 二 ) 一、反应热的计算 1、利用热化学方程式 反应热与各物质的物质的量成正比 热化学方程式与数学上的代数方程式相似,可以移项同时改变正负号,各项的 化学计量数包括H的数值可以同时扩大或缩小相同的倍数 注意:不论化学反应。
5、第四节化学反应进行的方向一、自发过程与自发反应1自发过程(1)含义:在一定条件下,不用借助于外力就可以自动进行的过程。(2)特点:体系趋向于从高能状态转变为低能状态(体系对外部做功或者释放热量)。在密闭条件下,体系有从有序自发转变为无序的倾向。2自发反应在给定的一组条件下,一个反应可以自发地进行到显著程度。二、化学反应进行方向的判据1焓判据(能量判据)放热反应过程中体系能量降低,因此具有向最低能量状态进行的倾向,科学家提出用焓变(能量变化)来判断反应进行的方向,这就是焓判据(能量判据)。2熵判据(1)熵:用来度量体。
6、教师: MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第2节 影响化学反应速率的因素 第二章 化学反应速率和化学平衡 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 ( 高 二 ) 课前引入 在通常情况下,Na与水的反应和Mg与水的反应哪个剧烈(反应速率快)?为什么 ?这说明化学反应速率的决定因素是什么? 内因: 物质本身的结构和性质是化学反应速率大小的决定因素,反应类型不同有不同 的化学反应。
7、教师:XX老师 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第1节 化学反应速率 第二章 化学反应速率和化学平衡 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 ( 高 二 ) 学习目标 1.掌握化学反应速率的概念; 2.学会有关化学反应速率的计算; 3.了解有关化学反应速率的测量方法。 化学反应速率的表示方法及计算 学习目标 重点难点 下列化学变化,进行得快还是慢? 爆 炸烟花 化学反应速。
8、第二章 化学反应速率和化学平衡,第四节 化学反应进行的方向,高山流水,冰雪融化,花开花谢,一、化学反应原理的重要组成部分 反应的快慢程度 化学反应原理 化学反应的限度 反应进行的方向,自然界中水总是从高处往低处流; 室温下冰块自动融化; 墨水扩散;气体扩散; 食盐溶解于水;,墨水滴入水中,气体的扩散,固体的溶解,化学反应的方向,1.自发过程:在一定条件下不需外力作用就能自动进行的过程. 2.非自发过程 :在一定条件下,需要外界做功才能进行的过程。 3.自发过程的特征:有明确的方向性,要逆转必须借助外界做功;具有做功的本领。,练。
9、教师:XX老师 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第4节 化学反应进行的方向 第二章 化学反应速率和化学平衡 人 教 版 高 中 化 学 选 修 4 ( 高 二 ) 知识目标: 1.通过日常生活中所见所闻以及常见的化学反应,了解放热反应的自发性和某些吸热过程的自发性。 2.通过“有序”和“无序”的对比,引出熵的概念。 3.通过日常生活中的见闻,明确根据反应的焓变和熵变的大小。