沪教版语文九年级上册第7课致橡树课件2

1、自由朗读，找出下列字词中的两个错误读音和一个写错的字，与同座交流。,蜷（qun）缩 秕（b）谷 瑟索 ( s ) 嗤（ch）笑 折（zh）本 阴诲（hu） 惘（wng）然 恣睢（z su） 潺潺（chn） 五行（hng）,学习活动： 学习生字词。,1、“我”回到了阔别了二十余年的故乡，故乡 给 “我”留下了怎样的印象？心境如何？ 2、“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ ”阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ 我记忆中的故乡是怎样的画面？ 3、故乡除了景物的变化外，还有什么变化？ （人的变化：闰土、杨二嫂 ） 。

2、2018/10/31,风筝,1,风筝 鲁迅,风筝,执教者： 陈继云,一、 检查预习情况,1、关于鲁迅的文化常识。 2、检查生字、词的预习情况。 什物 惊惶 瑟缩 宽恕 丫叉 伶仃 嫌恶 可鄙掷 虐杀 堕 苦心孤诣 憔悴 模样 蜈蚣 惩罚 3、检查对一些词语的理解 伶仃 憔悴 苦心孤诣 诀别 笑柄 虐杀 瑟缩 惊惶 可鄙,2018/10/31,风筝,3,1、本文写了一个什么故事?文中写风筝涉及了几个人物?他们两的关系是什么? 2、风筝在全文中的作用？概括全文主要内容。 全文的感情低调？（用文中的词回答）。,答案：线索写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好。

3、滹沱河和我,牛汉,作者简介,牛汉，原名史成汉，生于1923 年10月，山西省定襄县人。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。已出版诗集彩色的生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。近十年写作散文，已出版散文集七本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了牛汉散文精选。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编新文学史料二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。,文学常识散文,散 文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学本裁。主要分为：写景散文、叙事散文、抒情散。

4、滹沱河和我,作者简介,牛汉，原名史成汉，生于1923 年10月，山西省定襄县人。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。已出版诗集彩色的生活祖国爱与歌温泉海上蝴蝶及自选集蚯蚓和羽毛等。近十年写作散文，已出版散文集七本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了牛汉散文精选。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编新文学史料二十年，现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。,文学常识散文,散 文 是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学本裁。主要分为：写景散文、叙事散文、抒情散文和。

5、谢道韫咏絮,刘义庆,正音，正确朗读,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 “谢太傅”是什么人物？ 为什么称“谢太傅”？,谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。 他死后追赠为“太傅”，故称。,交代“咏雪”故事背景的是哪句话？,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、。

6、苏 州 园 林,叶 圣 陶,巩固记忆：,1、给下面词语注音： 轩（ ）榭（ ）嶙（ ） 峋（ ）丘壑（ ）镂（ ）空,xun,xi,ln,xn,h,lu,2、找出文中的对偶句：,（1）生平多阅历，胸中有丘壑。,（2）尽量工细而决不庸俗，即使简 朴而别具匠心。,重点赏析：,1、(1)集体朗读第二节，找出苏州园林的总体特征：,眼前总是一幅完美的图画。,(2)为了说明这个特点从哪几个方面说明：,讲究亭台轩榭的布局、 讲究假山池沼的配合、 讲究花草树木映衬近景远景的映衬、 讲究近景远景的层次。,(“四个讲究”),（3） 这样力求完美，目的是什么？,愿游览者“如在图画。

7、给女儿的信,苏霍姆林斯基,小诗采撷：,告诉我， 爱情生长在何方？ 是在脑海， 还是在心房？ 它是怎样发生？ 它又怎样成长？,犹抱琵琶半遮面, 你认为什么是爱情？, 你向父母亲问过这个问题吗？可能得到怎样的回答？,苏霍姆林斯基,他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。 在从事学校实际工作的同时，他还进行了一系列教育理论问题的研究，写有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、帕甫雷什中学、公民的诞生等教育专著 。,一位著名的教育家：前苏联著名教育实践家和。

8、“上有天堂，下有苏杭，中间还有一个周庄”。江南水乡以其特有的风情演绎了水的“灵”“柔”特性，今天，我们就随着作者一起乘船游览江南古镇周庄，去领会一下那里的动人水韵。,赵丽宏,周庄位于江苏省苏州市,始建于宋代元祐元年（1086年），至今已有900多年历史，却仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，是江南典型的“小桥、流水、人家”。著名画家吴冠中曾赞叹：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”。,周庄简介,散读课文，思考： 用一个词概括周庄留给你怎样的印象？ 能否在文中找出依据？,本文以“水韵”为题，你们找到。

9、有的人纪念鲁迅有感臧克家,了解鲁迅,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,自 嘲 鲁迅,鲁迅的骨头是最硬的，他没有 丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民 地半殖民地人民最可宝贵的性 格。鲁迅是在文化战线上代表 全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚 决，最忠实，最热忱的空前的 民族英雄。鲁迅的方向就是中 华民族新文化的方向。-毛泽东,臧克家(1905.10.82004.2.5)，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集 烙。

10、记承天寺夜游 【宋】苏轼,苏轼（10371101）： 中国北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士。 一个流传于四川眉山地带的美丽传说：由于苏轼汇聚了巴山蜀水间天地的灵气，因此他出生之后，眉山的草木都枯黄了，直到他去世后，这股子灵气才重返天地，所以我们今天看到的西南山水仍旧是那样美丽。,文艺全才 诗词文书画俱佳,乌台诗案,苏轼因反对王安石推行的激进的变法主张，自请外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州任职。1079年（元丰二年），御史中丞李定等以苏轼在诗文中讥讽时政，毁谤朝廷的罪名逮捕了苏轼，史称“乌台诗案”。苏轼含冤1。

11、,老 王,杨 绛,学习目标,1.把握课文内容，理解老王的“苦”和“善”。2.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3.学习通过几个生活片断表现人物的方法。4.学会善待他人，关注生活中的弱者。,预习与交流,塌( )败 取缔( ) 伛( ) 翳( ) 骷髅（ ) 绷( ) 滞( )笨 愧怍( ),预习与交流,塌(t)败 取缔(d) 伛(y) 翳(y) 骷髅（k lu) 绷(bng) 滞(zh)笨 愧怍(zu),理解课文的重点词语,塌败： 滞笨： 取缔： 愧怍： 凑合： 伛： 翳：,预习与交流,理解课文的重点词语,塌败：塌陷破败。 滞笨：呆滞笨拙。 取缔：明令取消或禁止。 愧怍：惭愧。 凑合：将就。 。

12、滹沱河和我,牛 汉,牛汉，原名史成汉，山西人，蒙古族。命运坎坷。1940年开始发表文学作品， 1946年曾因参加学生运动被捕入狱，出狱后从事党的地下工作。他以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼唤民主的歌声，引起广大读者的共鸣。新中国成立后，他迅即投身抗美援朝前线。近半个世纪来，我们的祖国经历了翻天覆地的变革，诗人是时代敏感的神经，最能敏锐地感受到历史的阵痛，有的人因自身的脆弱而倒下，有的人却因自身的坚强而屹立于滚滚浪涛的面前。牛汉同志就是时代浪涛中的坚强者，是当代不平静诗坛的硬汉。即使在困难的状况下，他仍。

13、村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,三月三 又是一年三月三， 风筝飞满天， 牵着我的思念和梦幻， 走回到童年 ,yun,风筝鲁迅,体味感情， 探究文意。,1、“我”悲哀的原因和内容是什么？,2、“我”是否想过办法去摆脱这种“悲哀”的境地呢？ 效果如何？,比较阅读,1、为什么“我的心只得沉重着”？ 2、小兄弟不怨恨好不好？ 结合你所查阅的资料及写作背景思考。,合作探究,1、以“读了本文，我感受到 ”或“读了本文，我认识到 ”的句式概括你的感受和对课文的理解。 2、你有什么话想对文中的 “我”。

14、阅读15段，思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么？2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？“冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。,3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？先用一个感叹句“阿！”再。

15、鲁迅,孔乙己,1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？,（1）酒店的格局,人物活动特定的空间,（一）赏析第一部分,合作探究,（2）故事发生的时间, 清末,（3）酒店里各种人物及其相互关系：,对比,短衣帮：站、外,穿长衫：坐、里,“我”线索人物,合作探究,2：文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。,（二）赏析第二部分,合作探究,（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。,合作探究,人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴。

16、2.致橡树 舒婷,一、新课引入,同学们，你们喜欢读诗吗？你们知道什么是朦胧诗吗？你们听说过舒婷吗？今天，我们就学习著名诗人舒婷的一首朦胧诗致橡树,二、新课讲解,作者简介,舒婷，原名龚佩瑜。1952年出生，福建人，中国现代女诗人。1952年出生在福建泉州市，从小喜爱诗歌创作，可少女时代刚结束，“十年动乱”就将她推到风雨之中。她被安排到福建西部山区插队落户，接受“再教育”。家庭变故和个人遭遇使她备受痛苦和磨练，也为她后来的诗歌创作提供丰富素材。,时代背景,这首诗写于1977年3月27日，发表于1979年诗刊第4期。那时的中国，十。

17、致 橡 树,舒 婷,我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。,你有你的铜枝铁干 像刀、像剑， 也像戟； 我有我的红硕花朵 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭。

18、致 橡 树,舒 婷,学习目标 知识与能力: 1、感受含蓄朦胧的意象。 2、体悟诗人的价值观和爱情观。 过程与方法: 1、培养学生欣赏、感悟诗歌语言的能力。 2、体会意象所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 3、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 4、培养学生合作解决问题的能力以及积累学习的能力。,情感态度与价值观: 根据本诗借物抒情，托物言志的特点，理解舒婷自主、平等的爱情观，树立健康的、向上的爱情观、价值观。,舒婷，原名龚佩瑜。1952年6月6日生，福建省泉州人，当代女。

19、爱情是什么,致橡树舒婷,所谓“意象”即“主观情思与客观物象相融合的产物。” “象”是指客观存在的物象（包括景象、事象），“意”是指诗人的感知。 “意”是“象”的触发，“象”是“意”的载体，二者水乳交融，互为依托。,致橡树 舒婷,请找出第一诗节的意象，说说它们有何特点，分别代表哪种被否定的爱情？,致橡树 舒婷,也不止像日光，,照亮你的前程， 温暖你的心灵；,也不止像春雨，,播洒爱的甘霖， 滋润你的心田.,致橡树 舒婷,在第二诗节中诗人用了哪两个意象来表现爱情观的？又代表着怎样的崭新的爱情？,致橡树 舒婷,致橡树 舒婷,简。

20、心理测试,当你有一天遇到你所爱的人而他以一棵树的形象出现，那么你愿意以一种什么样的形象和他在一起呢？为什么？ A 青藤 B 一棵树 C 小鸟 D 春雨,青藤:依附式的爱情,一棵树:平等的爱情,小鸟:偶尔停驻的爱情,春雨:促进式的爱情,致橡树,舒婷,作者简介,舒婷原名龚佩瑜。1952年出生于福建泉州，当代女诗人。1971年开始写诗，79年开始发表诗歌。舒婷崛起于70年代末的中国诗坛，她同北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前辈的诗风，在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗大潮”。致橡树和祖国啊！我亲爱的祖国是诗人的代表作，今天我们学习的致橡树便是当。