沪科版高中生命科学第一册4.2光合作用课件4

1、生物体中的无机化合物,细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量,细胞中最多的化合物是 ；最多的有机化合物是 。,?,水,蛋白质,一、构成细胞的化合物：,构成细胞的 化合物,无机化合物,有机化合物,水 无机盐,糖类 脂质 蛋白质 核酸,占细胞鲜重的含量,859011.51 2710,11.5,水,水母97%,藻类90%,鱼类8085%,蛙78%,高等植物 6080%,哺乳动物 65%,生物体内水的含量,结论：不同种类生物体，水的含量差别很大,人体中几种不同器官或组织中水分的含量,（一）、水,、存在形式,（）结合水,（）自由水,、生理功能,（1）结合水是细胞结构的重要组成成分,（2）是良。

2、第4节 生物体内营养物质的转变,直接吸收,消化后吸收,没有酶不吸收,葡萄糖,（血糖）,氧化分解,CO2+H2O+能量,葡萄糖,小肠上皮细胞吸收,（一）糖类代谢,麦芽糖,麦芽糖酶,淀粉酶,（非必需）,一、三大营养物质的代谢,消化,利用,吸收,氨基酸,尿素,（二）蛋白质代谢,多肽,氨基酸,小肠上皮细胞吸收,糖代谢中间产物,糖类,脂肪,分解,多肽酶,血液循环,（三）脂肪代谢,乳化作用,脂肪微粒,淋巴循环,脂肪酸+甘油,血液循环,二碳化合物,血液循环,分解,葡萄糖,脂肪,氨基酸,二、三大营养物质的相互转变,三大营养物质转变的物质基础,基本骨架都是碳链,蛋白质,。

3、第四章 生命的物质变化和能量转换 第一节 生物体内的化学反应,生物的共同特征： 生长发育、生殖、遗传和变异、新陈代谢、复杂而独特的结构、应激性,合成反应：小分子形成大分子的化学反应,分解反应：大分子分解成小分子的化学反应,一、合成反应和分解反应,合成反应,分解反应,?,合成反应,分解反应,（氧化分解反应）,二、生物催化剂酶,1、探究酶的高效性（P58 演示实验）,背景资料：1、过氧化氢是细胞代谢产生对细胞有害的物质。细胞中的过氧化氢酶可以将过氧化氢及时分解为水和氧气。2、新鲜猪肝中含有过氧化氢酶，氯化铁是一种无机催化剂。

4、第四章 生命的物质变化和能量转换,第一节 生物体内的化学反应,一、生命活动的基本特征,（一）组成： 1.同化作用 2.异化作用,新陈代谢,(定义：书p56页),（二）本质化学反应,1.合成反应2.分解反应,（二）本质化学反应 1.合成反应 2.分解反应 （1）水解反应（2）氧化分解反应,（有水作为反应物，即消耗水分子的分解反应）,（有氢原子生成的分解反应）,二、生命活动的直接能源ATP,1.中文名称 2.三个字母的含义 3.分子的结构组成 （既包括基团，这些基团又是怎样连接的） 4.结构简式 5.作用,：腺苷三磷酸,A：腺苷、T：三个、P：磷酸基,5. ATP的。

5、发生质壁分离的条件？,细胞壁,有大液泡,活细胞,有原生质层 (选择透过性膜),细胞液浓度小于外界溶液,成熟的 植物细胞,渗透系统,D,练习：最可能构成细胞膜的一组元素是（ ）A ：C H O B： C H O NC： C H O P D： C H O N P,4、细胞膜对信息的接受,细胞膜的成分:,磷脂、蛋白质、多糖、胆固醇,细胞的吸水和失水,成熟植物细胞结构模式,水分子通过细胞膜的扩散称为渗透,（10）,(9),8,12,13,第三章,生命的结构基础 细胞(cell),第2节 细胞核和细胞器,亚显微结构概念,细胞的显微结构 光学显微镜下,细胞的亚显微结构 电子显微镜下,细胞器,一、细胞。

6、第二节 走进生命科学实验室,这个小故事除了给我们讲述了青霉素的发现、利用经过，还给我们什么启发呢？,弗莱明善于发现问题、勇于解决问题、严谨的科学研究态度值得我们学习；尽管弗莱明发现青霉素有一定的偶然性，但偶然性中却包含着必然性：他的一丝不苟、严谨的作风、勇于探究的精神值得我们学习。,牛顿发现万有引力：苹果的故事,好奇心,“我的成功不管多大，我认为重要的一点是：爱科学，在长期思考任何问题上的无限耐心，在观察和实验上的勤奋。”达尔文,耐心思考 勤奋观察,“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着。

7、能量之源光与光合作用,俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么这么说呢？我们来看一组数据： 地球表面上的绿色植物每年大约制造4400 亿吨有机物； 地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为7111018kJ，这个数字大约相当于240000个三峡水电站所发出的电力。,光合作用 探究历程,场所,光合作用 的过程,实战演练,太阳能,？,太阳的光能又是通过什么途径进入植物体内的呢？,绿色植物储存在有机物中的能量来自哪呢？,公元前3世纪，古希腊的亚里士多德提出，植物生长的土壤是构成植物体的原材料。这一观点长期被奉为经典。,一、光合作用探究历程,假说。

8、光合作用（一）,地球上最重要的化学反应,使整个自然界每年大约形成四五千亿吨有机物 直接或间接为动物和人类提供了食物、能源 人类对它的研究至少已有300多年 六次诺贝尔奖与研究光合作用有关 ,光合作用,让我们先了解光合作用的研究历史,2000多年前 亚里士多德,认为“植物是由土壤汁构成”，即植物生长所需物质全部来自土壤。,思考：,他为何能提出这样的问题？土壤究竟为植物的生长提供了什么？,1642年比利时的范赫尔蒙特作了这样一个实验,柳树增重：74.47kg,土壤减重：0.06kg,柳树增加的物质来源于水！,五年后,1642年赫尔蒙特,思考：1.分。

9、光合作用,基粒,外膜,内膜,基质,1. 光合作用是不是细胞呼吸的逆反应？ 2. 氧气中的氧来自哪里？,第五节 光合作用,进行光合作用的生物有哪些？,自养生物 异养生物,1939年，美国鲁宾和卡门的实验,结论：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水。,光合作用释放的O2是来自同是气体的CO2吗？,同位素标记法,太阳光,红外光 700nm,可见光 400 - 700nm,紫外光 400nm,紫 靛 蓝 绿 黄 橙 红,橙黄色,黄色,蓝绿色,黄绿色,主要吸收 红光、蓝紫光,主要吸收蓝紫光,胡萝卜素，C40H56,叶黄素，C40H56O2,叶绿素a，C55H72O5N4Mg,叶绿素b，C55H70O6N4Mg,叶绿体中。