沪科版物理九年级13.1物体的内能教学课件

1、第2节 科学探究：物质的比热容,沙子好烫脚呀！,耶，还是水中凉爽！,我就纳闷了，同在一个太阳下，温度差距咋就这么大呢？,某种物质升温时吸收热量的多少可能与哪些因素有关，有怎样的关系呢？,烧开满壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？,小结：对于同种物质（如水），水吸收的热量与水的 和 有关。,质量(m),升高的温度(t),质量越_，吸收的_；,温度升高的度数越_，吸收的_,不一样多，满壶水所需热量多,不一样多，烧成开水所需热量多,大,热量越多,多,热量越多,问题,对于不同的物质，当物体的质。

2、第十三章 内能与热机第一节 物体的内能第 1 课时 内能的初步认识【教学目标】一、知识与技能1.知道组成物质的分子在永不停息地做无规则运动，分子之间存在引力和斥力，并有间隔，知道分子热运动2.了解内能的概念，知道内能是分子动能和分子势能的总和3.理解并能简单描述温度和内能的关系.4.能正确理解内能和机械能的区别.二、过程与方法1.通过演示实验说明温度和内能之间的关系2.学会用类比的方法研究问题三、情感、态度和价值观1.通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣.2.鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力【教。

3、第 2 课时 内能的改变【教学目标】一、知识与技能1.知道热传递可以改变物体的内能，知道热传递的三种方式.2.知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳.3.知道做功可以使物体内能增加或减少的一些生活事例.4.知道温度、内能、热量的区别和联系.二、过程与方法1.通过观察、实验、探究找到改变物体内能的两种方法.2.通过演示实验说明做功和物体内能的变化关系.三、情感、态度与价值观1.通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣.2.通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的。

4、13.1 物体的内能一、夯实基础1下列说法中正确的是（ ）A用加热的方法可以改变物体的内能 B温度升高越多的物体，吸收的热量越多 C长时间压在一起的铅板和金板互相渗入，这种现象不是扩散现象 D打扫卫生时房间内尘土飞扬，这种现象说明分子在不停地做无规则运动 2下列关于热现象的说法中正确的是（ ）A温度高的物体含有的热量多 B物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 C液体的沸点随液面上方气压的增大而降低 D冰水混合物吸热时，温度不变，内能增大 3 关于内能和温度，下列 A 说法正确的是（ ）A0的冰块内能为零 B温度高的物体，内能一。

5、第1节 物体的内能,动能和势能的概念,分子动理论的初步知识,物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。,物体是由大量分子组成的 分子在不停地做无规则的运动 分子间存在相互作用力。,知识回顾,分子和足球、孩子是否有相似之处？,观察对比:,运动着的篮球具有动能,运动着的分子呢?,想一想?,结论:运动着的分子也动能.,我在动,也有动能噢！,由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。,一、内能,1分子具有动能和势能,石块和地球互相吸引具有势能,互相吸引的分子也有。