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沪粤版八年级物理上册教案3.6 探究凸透镜成像规律

第二课时 探究凸透镜的成像规律【知识与技能】1通过实验探究凸透镜成像的基本规律2初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材3通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力4初步培养学生对探究结果进行交流、评价的能力【过程与方法】1能在探究活动中,初步获得提出问题的能力2通

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1、第二课时 探究凸透镜的成像规律【知识与技能】1通过实验探究凸透镜成像的基本规律2初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材3通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力4初步培养学生对探究结果进行交流、评价的能力【过程与方法】1能在探究活动中,初步获得提出问题的能力2通过探究活动,体验科学的全过程和方法3通过对凸透镜成像现象的观察、分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件培养从物理现象中归纳科学规律的方法【情感、态度与。

2、3.6 探究凸透镜成像规律一、夯实基础1、将一个凸透镜正对太阳光,在距凸透镜 10cm处得到一个最小、最亮的光斑,若将一个物体放在凸透镜前 30cm处,则可在凸透镜的另一侧得到一个( )A倒立、缩小的实像B倒立、放大的实像C正立、缩小的实像D正立、放大的虚像2、某凸透镜的焦距为 10厘米,若物体在光屏上所成的像离该透镜的距离大于 30厘米,则物体离该透镜的距离可能为( )A3 厘米B13 厘米C23 厘米D33 厘米3、在做凸透镜成像实验时,将点燃的蜡烛沿着光具座,从凸透镜二倍焦距以外的某位置向焦点移动。在此过程中,像的大小及像距的变化情况是( )。

3、第三章 光和眼睛3.6探究凸透镜成像规律,探究凸透镜成像规律,实验中烛焰、凸透镜、光屏三者的中心一定要在同一高度.,巧记乐背,一倍焦距分虚实, 二倍焦距分大小; 物在焦点外, 物近像远像变大, 物在焦点内, 物远像远像变大.,例1 小张同学探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图3-6-1所示,其中焦距为15 cm的凸透镜固定在光具座上50 cm刻线处,光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧.图3-6-1 (1)小张将蜡烛移至光具座上10 cm刻线处,移动光屏,直到烛焰在光屏上成清晰的像,则该像是_(填“放大”“等大”或“缩小”)的实像.,缩小,(2)小张将。

4、3.6 探究凸透镜成像规律,教学目标,1.知道凸透镜成像的规律。 2.了解放大镜的工作原理。 3.通过实验探究,得出凸透镜成像的规律。 4.养成积极主动与他人交流、合作的习惯。,检测预习 交流展示,凸透镜成像有什么规律?,实验装置,使光源的像成在光屏的中央,(1)在光具座上从左到右依次放上:_。,光源、凸透镜、光屏,(2)调节光源、透镜、光屏的_, 使它们的_大致在_。,高度,中心,同一水平高度的一直线上,设计实验,实验时应怎样放置器材?,几个物理名词,物体到透镜中心的距离物距( ),像到透镜中心的距离像距( v ),F1,F2,f1,f2,v,u,u,0,凸透。

5、3.6 探究凸透镜成像规律教学目标: 1、知道物距、焦距和像距的概念,知道凸透镜的成像规律。实验时能够正确测出凸透镜的焦距,能够利用光具座进行实验。 2、能设计探究凸透镜成像规律的实验,经历探究凸透镜成像规律的全过程。3、通过实验探究,体验参与实验探究的快乐和感受获得成功的喜悦,培养学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。 教学重、难点:1、重点: (1)实验探究凸透镜成像规律。 (2)让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。 2、难点: (1)实验探究凸透镜成像规律。 (2)让学生知道科学探究中制定计划与。

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