沪粤版八年级物理上册教案5.1 物体的质量

1、4.5 水循环与水资源教学目标：1、能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。2、知道水在生活、生产技术中的应用，了解水对人类生存的意义。3、通过观察图片，阅读资料，了解地球上水循环的过程和重要意义。4、通过对自然界中水循环的了解，感受自然现象的美妙与和谐，培养学生热爱自然，热爱生活的情操。5、通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。教学重、难点：1、重点：分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识，是本节教学的重点。2、难点：本节云、雨、雹、雪、。

2、3.3 平面镜成像教学目标：1、知道平面镜成像的特点。知道平面镜有成像和改变光路的作用，能够画出简单的光路图，能够简要地描述平面镜的成像原理，能区别实像与虚像。 2、通过实验探究像与物到平面镜的距离，像与物的大小，及像与物的左右关系，进而归纳总结出平面镜成像的特点。能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的器具应用于生产和生活。 3、能积极参与平面镜成像特点的实验研究，能应用平面镜成像特点并说明它在日常生活、生产、科研方面的广泛的应用。 教学重、难点：1、重点：知道平面镜成像的特点。知道平面镜有成像和改变光路。

3、1.1 希望你喜爱物理教学目标：1、通过典型的事例让学生体会到自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理；2、通过物理学的发展与人类社会的进步、高科技的辉煌成就的关系，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感和责任感3、了解物理学的研究内容教学重、难点：1、本节的重点在于：（1）让学生体会自然界，身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理（2）让学生了解物理学对人类社会发展，高科技发展的重要作用，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人。

4、3.2 探究光的反射定律教学目标： 1、知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，光在真空中的传播速度是3.0108m/s；光射到镜面时会产生反射现象，并遵循光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的，在反射现象中有镜面反射和漫反射，知道光的反射的一些应用。 2、通过实验了解有关光的反射现象的几个名词。通过活动探究光的反射定律，通过实验验证光的反射现象中光路的可逆性。 3、得出光的直线传播规律后，能运用这一规律解释一些自然界中的现象，如日食、月食、射击瞄准、小孔成像等。能积极参与探究光的反射的活动，能自己设计实验，进。

5、1.3 长度和时间测量的应用教学目标：1、会正确使用刻度尺测量物体的长度；2、了解长度测量的一些特殊方法；3、掌握量筒的正确使用方法；4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。教学重点难点：1、重点：正确使用刻度尺。2、难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。教学方法：多媒体教学、实验教学法。教学过程：一、创设情境 导入新课（一）复习提问1在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？2某刻度尺。

6、4.2 探究汽化和液化的特点教学目标：1、了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。2、借助实验分析液体的蒸发的三个因素以及在实际中的应用。确认液体蒸发时温度要降低，并以次来解释相关的现象。 3、理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾在一定的温度下进行的。液体沸腾时，温度不变，但要吸热。 4、根据实验数据作出液体沸腾的图像，并叙述沸腾的特点。 5、理解沸点的概念，能说出一 ATM 下水的沸点，了解低沸点物质在实际中的应用。 6、能用实例说明液化的两种方法和现象，确认气体液化时要放热，及液化的应用。。

7、5.5点击新材料教学目标：1、初步了解半导体、超导体和纳米材料的一些特点。 2、经历上网、进图书馆、作社会调查收集资料的过程，学习查文献资料和社会调查研究问题的方法，感悟新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。 3、培养学生对今天人类在高科技领域内的成就的兴趣，激发他们为人类科学事业献身的精神。 教学重点、难点： 1、重点是了解这几种新材料的特性及其应用；2、难点是作为农村学生，由于条件的限制，在自己查询这几种新材料有关知识方面比较困难。 教学方法：阅读、交流、讨论、提问等。 教学过程： 一、引入新课 各种。

8、3.1 光世界巡行 教学目标：1、知道白光是由色光组成的。知道光的三基色。了解颜料的三原色。 2、能根据光的三基色和颜料的三原色原理，了解设计实验，验证自然界中各种不同的颜色的光和颜料的各种颜色都可以由三基色和三原色混合而成。 3、能积极思索一些有关光的本质的问题。如：光究竟是什么？所有的光都是可见的吗？对盲人有一份关爱之心。 教学重点、难点：1、重点：知道光的色散现象，知道光的三基色，知道物体颜色的奥秘。 2、难点：能根据光的三基色和颜料的三原色原理，了解设计实验，验证自然界中各种不同的颜色的光和颜料的各种。

9、4.4 升华和凝华 教学目标：1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。4.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力。5.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。6.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神。7.通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力。教学重点、难点：1.通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。2.通过识别生活中常见的物态。

10、1.2 长度和时间的测量（第 1 课时）教学目标：1、通过对本课的学习，进一步激发学生的学习热情和对物理学进行探究的兴趣。2、通过对本课的探究性学习研究，进一步提高学生的探究和创新能力。3、知道国际单位制中长度的单位；能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度；知道长度的测量结果由数值和单位组成。教学重、难点：1、重点：正确使用刻度尺测量长度；2、难点：长度的特殊测量。教学方法：多媒体教学法、启发式教学。教学过程：一、 多媒体演示：背景音乐：运动员进行曲。画面：赛道上，运动员在奔跑；车道上汽车在奔驰；。

11、3.4 探究光的折射规律教学目标：1、知道当从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变的折射现象。知道入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角等名词及光的折射规律。 2、通过实验观察和实验探究三个活动，发现光的折射现象，总结光的折射规律。3、从对折射现象的好奇，诱发对求知欲望，进而积极参与探究折射现象的实验活动，并在实验中培养科学探究的兴趣和习惯。 教学重、难点：1、重点： （1）通过实验了解光的折射现象，探究光的折射规律。 （2）通过实验探究培养学生的科学探究能力。 2、难点： 实验探究光的折射规律。 教学。

12、5.3 密度知识的应用教学目标：1知道密度知识的应用能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积2培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点和难点：利用密度知识分析和解决实际问题教具准备：教师用：4 千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷学生用：托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺教学过程：一、复习提问1已知铁的密度为 7.8103 千克米 3，它的物理意义是什么？2铅的密度为 11.3103 千克米 3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？表达式是什么？体积 V 的表达式又是什么？二、引入新课运用讨论法，同学之间互相启发，使同学弄清。

13、5.2 探究物质的密度教学目标：1、理解密度概念，会用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决简单的问题。 2、通过实验探究弄清密度概念的由来，体验科学探究的全过程，进而熟悉科学探究过程中的主要环节。 3、培养学生将知识与生活实际联系起来的学习习惯，进而激发他们的学习兴趣。 教学重点、难点：1、通过物体的质量与体积关系的实验探究，理解密度的含义。 2、能用密度的公式进行有关计算、分析、判断。 教学方法：实验探究、交流讨论、讲解分析。 教学过程：一、引入新课： 教师直接提出问题：铁块与木块哪个质量大？引起。

14、第五章 我们周围的物质5.2 探究物质的密度,探究物体的质量与体积的关系,不同物质，体积大的质量不一定大.,例1 如图5-2-1所示是某同学在完成“探究木块的质量和体积的关系”的实验后，绘制的木块质量和体积的关系图像，请你根据图像分析： （1）木块的体积为2 cm3时，其质量为 _ g；木块的体积为4 cm3其质量为_g；木块的体积为6 cm3时，其质量为_g. （2）由此可见：同一种物质的质量与体积成_关系，或者说，同一种物质的质量与体积的比值是_.,图5-2-1,1,2,3,正比,相同的,解析：（1）由题图知，当木块的体积为2 cm3时，其质量为1 g；当木块。

15、3.5 奇妙的透镜教学目标:1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。情感态度与价值观：培养学生对自然界的好奇心，领略物理知识就在身边。教学重点、难点：凸透镜和凹透镜对光的作用。教具准备：洗衣粉、烧杯 13 组、激光手电 13 组、透镜组 13 组、费灯泡 1 个、课件（用 U 盘携带）、木制三角板（画图用）、彩粉笔。教学方法：科学探究法、实验法。教学过程：一、创设情景,引入新课师：同学们，在生活中你用过或见过哪些镜子？请举。

16、第五章 质量与密度第 1 节 质 量【知识与技能】1知道质量的概念，知道质量是物体的基本属性2知道质量的单位，会进行单位换算，了解常见物体的质量，能够把物理知识应用于生活实际3知道实验室测量质量的工具，并且能进行简单的使用操作4拓展学生的视野，认识不同物体质量不同，大致了解质量的数量级【过程与方法】1通过讲解、设疑、自学、小组讨论，使同学们认识质量的概念和常见的测质量的仪器2通过观察、讲解、示范操作、学生亲自操作，让学生认识托盘天平的结构，学会托盘天平的使用方法【情感、态度与价值观】将本节所学知识与实际生活。

17、5.1 物体的质量1、你进行过调查活动吗？（如调查一些物体的质量，调查生活中测量质量的工具）你喜欢调查活动吗？2、调查各种球类的标准质量，填写在下表中。乒乓球 羽毛球 网球 垒球 排球 篮球3、感受身边的物理填上合适的单位：（1）你同学的质量大约为 60 。（2）我们所用的物理课本的质量约为 200 。（3）体育课上，我们投掷的铅球的质量约为 4000 。（4）一桶标有“5L”字样的花生油的质量约为 4.2 。4、如图 5.1-1 所示，甲为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。现用该台秤称某物体的质量，通过在砝码盘中添加槽码，移动游码使。

18、第五章 我们周围的物质 本章课标要求,1、知道质量的含义，会测量固体和液体的质量。 2、通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度，解释生活中一些与密度有关的物理现象。 3、通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。 4、通过收集信息，了解一些新材料的特点及应用，了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。,5.1 物体的质量,教学目标,1.知道质量的初步概念及其单位。知道质量是物体的一种基。

19、第五章 我们周围的物质5.1 物体的质量,物体的质量,物体是指具有一定形状、占据一定空间、有质量的实物，而物质是指组成物体的材料.一个物体可以由多种物质组成，如碗可以是金属做的，也可以是陶瓷做的.同种物质也可以组成不同的物体，如铁球、铁锅都是物体，而它们都是由铁这种物质组成的.,例1 关于物体的质量，下列说法正确的是（ ） A.同一块铁块，做成铁锤质量大，做成铁管质量小 B.一块铝熔化成液体后，质量变小了 C.一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大 D.一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置的改变而改变,解析：同一块。

20、5.1 物体的质量教学目标: 1、初步认识质量的概念。熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。 2、学习应用分类比较的方法来抽取质量的概念。对质量的单位形成具体的观念，培养并发展学生对物体质量的估测能力。 3、培养学生使用产品说明书和上网查阅资料的兴趣，养成他们在多种渠道中，用多种学习方式进行学习的习惯。 教学重点、难点: 1、重点是对质量的概念的理解；2、难点是学会正确使用托盘天平。 教具准备：托盘天平、乒乓球、篮球、硬币、烧杯等。 教学方法：阅读讨论法，观察实验法。 教学过程：一、引入。