加减混合教案

1、第3课时分数加减混合运算,（1）森林部分比草地部分多几分之几？,一、互动新授,1 5,3 10,1 2,1 2,3 10,1 5,这是异分母分数的加减混合运算，得先通分。怎样通分好呢？,这是分数加减混合运算，应该和整数加减混合运算一样，从左往右算就可以了。,一、互动新授,分步通分：,4 8 10 5,=,一步通分：,3 6 10 5,=,一、互动新授,这两种算法有什么不同？你喜欢哪种算法？,预设：方法一是先把前两个数通分，计算出结果后再和第三个数通分，也就是分步通分计算的；而方法二则是一次性把三个数都通分，然后再按照从左往右的顺序计算，第二种方法相对要简。

2、,第五单元 分数加法和减法,第 2 课时 分数加减混合运算,红山小学校园里有一个花园， 其中月季花的面积占 ，杜 鹃花的面积占 ，其余是 草坪。草坪的面积占几分之几？,花园面积-月季花的面积-杜鹃花的面积=草坪的面积,花园面积-（月季花的面积+杜鹃花的面积）=草坪的面积,数量关系,月季花的面积占 ；,如何理解：,把花园的面积看作单位“1”，平均分成4份，月季花占了其中的1份；,杜鹃花的面积占 ？,把花园的面积看作单位“1”，平均分成3份，杜鹃花占了其中的1份；,把花园面积看作单位“1”,先算两种花一共占花园 面积的几分之几,1,4,1,( ),。

3、苏教版数学五年级下册第五单元,导入新课,探究新知,课堂练习,课后总结,拓展提升,情境设置,分数加减混合运算,情境设置,口算。,导入新课,红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占 ，杜鹃花的面积占 ，其余的是草坪。草坪的面积占几分之几？,1,探究新知,探究新知,探究新知,试一试,探究新知,探究新知,第一关,课堂练习,第二关,课堂练习,第三关,课堂练习,第四关,课堂练习,第四关,课堂练习,第四关,课堂练习,拓展提升,分数加减混合运算的运算顺序是和整数加减混合运算的运算顺序一样的。,这节课你学会了什么？,课后总结,。

4、第六单元 表内乘法和表内除法（二）第 11 课时 连乘、连除和乘除混合运算教学内容：课本第 85 页的内容。教学目标：1、会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。2、通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。教学重难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。教学准备：课件、若干面小红旗。教学过程：一、激趣导入。1、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门。

5、10 固体的混合与分离 教材解析本课是依据义务教育小学科学课程标准中物质科学领域的相关内容标准建构的。本课通过研究固体的混合活动，引导学生通过测量的方法、比较固体混合前后质量和体积的变化，并引导学生通过观察、尝试解释固体混合前后体积变化的原因。同时对探究技能“测量”进行了培养和训练，也能够进一步提高学生的观察能力。然后通过研究固体的分离活动，引导学生掌握根据物体特征或材料性能将物体进行分离的方法。 学情分析在本单元固体与液体之前，学生已经学习了具有代表性的固体物质石头，具有代表性的液体物质水，学习了。

6、10以内的加减混合 返回 苏教版 数学 一年级 上册 1010以内的加减混合以内的加减混合 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 1010以内的加法和减法以内的加法和减法 10以内的加减混。

7、加减混合运算 返回 苏教版 数学 二年级 上册 加减混合运算加减混合运算 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 100100以内的加法和减法以内的加法和减法三三 加减混合运算 返回 课前导。

8、第 2 课时 有理数的加减混合运算1.把(-5)+(-3)+(+1)+(-16)写成省略括号和加号的形式是( )A.-5+3+1-16 B.-5-3+1-16 C.-5-3-1+16 D.-5+3+1+162.算式（-3）+(-4 )+(-6)+(+5)写成省略括号和它前面的加号的形式是_.123.将(-4)-(+5)+(-9)-(-1)改写成省略括号和加号的形式.4.计算(2-3)+(-1)的结果是( )A.-2 B.0 C.1 D.25.设 a 是最大的负整数，b 是绝对值最小的有理数，c 是最小的正整数，则 b-c+a 的值是( )A.2 B.1 C.-1 D.-26.计算：(1)(-9)-(+6)+(-8)-(-10)=_; (2)1-2+3-4+5-6=_;(3) -(+1 )-(-3.75)-0.25+(-3 )=_.143127.计算：(1)(-5)-(-10)+。

9、100以内的加法 和减法（二）,加减混合,362817 652521,一、复习导入,（一）竖式计算,3 6,2 8,6,4,1 7,8,1,81,19,能用简便 写法吗？,说一说计算 的方法。,6 5,2 5,4,0,2 1,1,9,（二）小猴运桃子,猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了 两次后，还剩多少个？,12（个）,521723,口答：还剩12个。,52（1723）=,12（个）,口答：还剩12个。,40,还可以怎么算？,第一次运走17个， 第二次运走23个。,一、复习导入,5 2,1 7,3,5,2 3,1,2,二、探究新知,先算下来25人，车上有多少人：,再算现在有多少人：,6725,4228,42（人）,70（人）,我用综合算式。

10、6 . 2 分 数 加 减 混 合 运 算 五年级下册数学五年级下册数学（人教版人教版） 授课人： SCORES AND SUBTRACT MIXED OPERATION + - 学习目标 1. 1.掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混以及带有小括号的分数加减混 合运算的运算顺序及算法合运算的运算顺序及算法。 （重。

11、4.2除法和加减法的混合运算,1,学习目标,1.掌握不含括号的除法和加减法的两步混合运算的运算顺序。 2.初步掌握用递等式进行脱式计算的过程和书写格式。 3.学会列综合算式解答相关的实际问题。,2,32与18的和是多少? 32减去18的差是多少? 40除以8,商是多少?,1.口答列式。,2.说出下面每道算式计算的第一步。,633 70203 46284,复习导入,如果算式中有加减法和乘法，要先算乘法，如果算式中是同一级运算，要按照从左往右的顺序依次计算,3,探究新知,一盒钢笔有5支，每盒40元。,说说你了解了哪些信息？,4,一盒钢笔有5支，每盒40元。,买1支钢笔和1个。

12、高效提分 源于优学第05讲 有理数的减法及加减混合运算温故知新（一）有理数加法法则1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 2、异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不相等时，取绝对值较大数的符号，并用较大的绝对值 减去较小的绝对值。3、一个数同0相加，仍得这个数。（二）有理数加法运算律（1）加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为.（2）加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变.用字母表示课堂导入小学我们学过减法，但都是较大数减去较小数，那么反过来。

13、6.5 分数加减混合运算1. 计算下面各题。78-512+5645+310-112035-58-161-112+142一个加工厂,第一天加工饲料35吨,比第二天少加工16吨。两天一共加工多少吨饲料?3.一块地的面积是56公顷,其中的13种玫瑰花,16种郁金香,其余的部分种杜鹃花。种杜鹃花的面积占总面积的几分之几?答案提示1.3124112017120232. 35+16+35=4130(吨)3. 1-13-16=12。

14、分数加减混合运算,1,学习目标, 1、联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。重点、难点 2、能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。 3、在学习活动中获得成功的体验，增强学习数学的自信心。,2,情景导入,3,探索新知,4,探索新知,5,探索新知,6,整数加法的运算律及运算性质对分数同样适用。,探索新知,7,典题精讲,计算：,8,典题精讲,9,易错题型,计算：,错解分析：根据减法的性质，减去两个数的和，等于连续减这两个数。,=,错误解答,10,易。

15、,连加、连减、加减混合,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加法和减法,课堂练习,5,1,异分母分数加、减法怎样计算？如： +,异分母分数加、减法，先通分，再计算。 + = + =,情境导入,返回,红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占 ，杜鹃花的面积占 ，其余的是草坪。草坪的面积占几分之几？,月季花的面积占 ，杜鹃花的面积占 ，都是把哪个数量看作单位“1”的？,探究新知,例 2,返回,先算两种花一共占花园面积的几分之几,把花园的面积看作单位“1”，先减去 ，再减去,返回,4,你能完成上面的计算吗？,答：草坪的面积占 。,返回,。

16、,小数加减混合运算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的加法和减法,课堂练习,6,1,48223466,482（234 66）,24866,314,482300,182,你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？,有括号时，就先 算括号里面的。,整数加、减混合运算，一般从左往右算。,情境导入,返回,（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少元钱？,探究新知,返回,7.455.84.69,13.254.69,答：一共花了17.94元。,17.94（元）,先算7.455.813.25,再算13.254.6917.94,方法一：脱式计算,返回,7.455.84.69 =,答：一共花了17.94元。,方法二：列竖式计算,4 . 6 9,9,4,1 7,5 . 8,1,。

17、,分数加减混合运算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的加法和减法,课堂练习,6,1,情境导入,返回,例 1,云梦森林公园地貌情况对比,乔木林： 1 2 灌木林： 3 10 草地： 1 5,返回,例 1,云梦森林公园地貌情况对比,乔木林： 1 2 灌木林： 3 10 草地： 1 5,森林部分比草地多几分之几？,返回,条件,问题,乔木林： 1 2 灌木林： 3 10 草地： 1 5,森林部分比草地多几分之几？,森林部分,就是求乔木林和灌木林的面积之和比草地面积多几分之几。,列式：,1 2 + 3 10 - 1 5,探究新知,返回,【方法一】,分步通分：,1 2 和 3 10 通分,先算： 1 2 + 3 。

18、,加减混合,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 一年级 上册,610的认识和加减法,5,1,情境导入,计算。,如何计算连加连减算式？,按从左到右的顺序计算。,2+5+1=,10-2-4=,8,4,现在湖里有几只天鹅？,探究新知,例,你知道了哪些数学信息？,原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。,如何解决问题？,用原有的4只加上飞来的3只，再减去飞走的2只。,如何列式呢？,4+3-2,按从左到右的顺序计算。,4+3-2=,读作：4加3减2等于5。,7,5,怎样计算呢？,现在湖里有几只天鹅？,例,4+3-2=5（只）,口答：现在湖里有5只天鹅。,现在湖里有几只天。

19、第八单元 10 以内的加法和减法第 16 课时 加减混合教学内容：课本第 74-75 页。教学目标：1、观察、联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算顺序。2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。3、在教师的指导下能提出问题并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。教学重点：引导学生联系生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和运算顺序。教学难点：引导学生正确描述图中的动作过程。课前准备：课件。教学过程：一、情境导入1、口算。512 325603 712741 1055622 935举其中一个作为。