见蔡桓公

1、19 扁鹊见蔡桓公,韩 非,郑人买履,守株待兔,你们知道“守株待兔”“郑人买履”这些词语出自哪里吗？,韩非子,导入新课,1.识记、理解文中重点实词和虚词的意义 和用法。（重点） 2.掌握按时间顺序叙述故事的写法，学会用对比的手法刻画人物形象。（难点） 3.认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。,学习目标,韩非，战国末期思想家，先秦法家学说集大成者。 其散文长于推论事理，词锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问题。与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。,走近作者,本文节选自韩非子喻老。 韩非，战国末期思想家，先秦法家。

2、119 *扁鹊见蔡桓公1知识与技能目标：积累文言词语，理解课文内容，理清结构层次。2过程与方法目标：分析人物的鲜明个性及掌握对比的写法，理解文章寓意。3情感态度与价值观目标：认识讳疾忌医的危害，理解防微杜渐的重要意义。目标2和3。指导法、朗读法、自主法、合作法、探究法。多媒体、相关课件，让学生制作重点文言实词和成语“病入膏肓”“讳疾忌医”的词语卡片，课堂交流。一、情景导入 生成问题同学们，当我们受到病毒的侵袭而生病的时候，我们首先想到的是什么？(找医生看病)这是个妇孺皆知的道理，可是韩非笔下的蔡桓公却有病不。

3、19 扁鹊见蔡桓公,第二课时,二、新课讲解,理清思路,第一层（开头至“扁鹊望桓侯而还走”），写扁鹊四次拜见蔡桓公。,第二层（“桓侯故使人问之”至“臣是以无请也”），写扁鹊对桓侯病情的分析。,第三层（“居五日”至文末），写桓侯终于病死。,二、新课讲解,理清思路,一见：君有疾在腠理，不治将恐深。,二见：君之病在肌肤，不治将益深。,三见：君之病在肠胃，不治将益深。,四望：今在骨髓，臣是以无请也。,二、新课讲解,深入探究,找出有关语句，说说蔡桓公对待扁鹊的态度是怎样变化的。,一见桓公，扁鹊说：“君有疾在腠理，不治将恐深。。

4、19 扁鹊见蔡桓公,第一课时,一、新课引入,战国时期有个著名的民间医生，原名秦越人，因为医术高明，人们就用上古时代名医扁鹊的名字称呼他。有一次，扁鹊行医到了虢国，虢国的太子病死了，正准备下葬。扁鹊问明了太子的病情后，断定太子并没有死，还能救治。扁鹊先用针刺疗法给太子治病，一会儿，太子就苏醒了；接着扁鹊又把药物敷在太子肋下，一会儿，太子就站了起来；最后他又配汤药给太子喝，仅服了三十多天，太子就完全康复了。看来，扁鹊真不愧是神医啊!可是，也有人对这位神医的医术不那么相信，这个人就是蔡桓公。,二、新课讲解,作。