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简单的组合问题ppt课件

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1、,时、分、秒间的简单换算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,时、分、秒,课堂练习,1,课前导入,时、分、秒,60,60,2,八五折,探究新知,例 1,2时=( )分,?,1时是60分, 2时是2个60分。,2时( )分,6060120,120,120,3,时与分之间的进率是60,把时化成分时前面是几,就是几个60相加。,小结,4,时与分之间的进率是60,小结:,分,前面是几,就是几个60相加。,秒,就看有多少个60,就是几分。,5,八五折,4 时 ( )分 2 分 ( )秒,练习:,240,120,6,1分20秒( )秒 110秒( )分( )秒,110秒里面有1个60秒就是 1分,还剩50秒。,80,1,50,7,课堂练习,。

2、5.2.1 人民币的简单计算,1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2培养学生之间的合作精神。,学习目标,5角 5元6角 2角 1角,2元 8角 1元 1元2角,一元钱可以买到什么?,豆豆带的钱正好够买一把尺子,他带的钱是怎样的?,复习导入,12,1元就是10角, 10角2角12角。,怎样想呢?,1元就是1个10角,1个10角 和2个1角合起来是12角。,可以想:1元可以 换成多少个1角?,举例讲解,想一想:18角( )元( )角,8,1,你们会填吗?,18角可以分成10角和8角,10角就是1元,1元和8角合起来是1元8角。,举例讲解,5813(角),13角1元3角,一个蓝色的气球5。

3、,简单小数的加、减法(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,7,1,月月有9元钱,买这两种玩具,够吗?,方法一: 936(元) 65 所以钱够。,方法二: 358(元) 98 所以钱够。,3元,5元,用总钱数减去一种商品价钱,剩下的钱数跟另一种商品价钱比较。,算出两种商品总钱数,跟已有钱数进行比较。,情境导入,你知道了什么?你想怎样解决?,小丽有10元钱,买了1个 ,还想买1个 和1支 ,她的钱够吗?,探究新知,计算笔记本和铅笔一共花的钱数,然后进行比较。,106.83.2(元),2.50.6,3.1(元),小丽有10元钱,买了1个 ,。

4、第四章 定积分,3 定积分的简单应用,学习目标,1.会应用定积分求两条或多条曲线围成的图形的面积. 2.会求简单几何体的体积.,问题导学,达标检测,题型探究,内容索引,问题导学,知识点一 求平面图形的面积,思考 怎样利用定积分求不分割型图形的面积?,答案 求由曲线围成的面积,要根据图形,确定积分上、下限,用定积分来表示面积,然后计算定积分即可.,梳理 (1)当xa,b时,若f(x)0,由直线xa,xb(ab),y0和曲线yf(x)所围成的曲边梯形的面积S . (2)当xa,b时,若f(x)g(x)0,由直线xa,xb (ab)和曲线yf(x),yg(x)围成的平面图形的面积S .(如图),。

5、圆环和组合图形的面积,1,学习目标,理解圆环面积公式的推导过程。 掌握圆环面积的计算方法,并能正确计算圆环的面积。 会求其他图形里的阴影部分的面积,2,求出下面各圆的面积。 C62.8厘米 r1分米,复习导入,62.83.14210(分米) 3.14102 314(平方分米),3.1412 3.14(平方厘米),3,探究新知,例1一个圆环形铁片。 它的外圆半径是 10厘米, 内圆半径是 6 厘米。 你会求这个铁片的面积吗?,4,探究新知,大圆的面积小圆的面积铁片的面积,5,方法一: 圆环形铁片的面积=外圆面积内圆面积 =3.141023.1462 =314113.04 =200.96(平方厘米),探究新知,6,。

6、第16课时 基因的自由组合规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.通过实例归纳自由组合规律的解题思路与规律方法。 2.结合实践,阐明自由组合规律在实践中的应用。 重难点击 利用分离规律解决自由组合问题。,一 利用分离规律解决自由组合问题,二 自由组合规律在实践中的应用,内容索引,达标检测,一 利用分离规律解决自由组合问题,分离规律是自由组合规律的基础,要学会运用分离规律的方法解决自由组合规律的问题。请结合下面给出的例子归纳自由组合问题的解题规律。 1.解题思路 将多对等位基因的自由组合规律分解为若干个分离规律分别。

7、第15课时 基因的自由组合规律(),第4章 遗传信息的传递规律,目标导读 1.在复习一对相对性状的杂交试验的基础上,分析两对相对性状的杂交试验过程。 2.结合教材模拟实验,阐明对自由组合现象的解释。 3.理解对自由组合现象解释的验证和自由组合规律的实质。 重难点击 1.两对相对性状的杂交试验过程。 2.对自由组合现象的解释。,一 两对相对性状的遗传试验,三 对自由组合现象解释的验证和自由组合规律的实质,二 对自由组合现象的解释,内容索引,达标检测,一 两对相对性状的遗传试验,孟德尔完成了一对相对性状的杂交试验之后,又对其他性状产生。

8、讲解人: 时间:2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 8.1 简单的排列问题 第八单元 简单的排列问题 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 游戏:猜年龄 老爷爷,胡子白; 披蓑衣,打鱼来; 1 和 6, 年龄写。 老爷爷的年龄是:61岁 课堂导入 用1、2和3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两 位数? 2 1 3 小组讨论。

9、,苏科数学,3.3 勾股定理的简单应用,苏科数学,3.3 勾股定理的简单应用,从远处看,斜拉桥的索塔、桥面与拉索组成许多直角三角形,3.3 勾股定理的简单应用,已知桥面以上索塔AB的高,怎样计算AC、AD、AE、AF、AG的长,3.3 勾股定理的简单应用,探索活动,(1)在上面“斜拉桥”问题中,若AB=12,BC=5,求拉索AC的长度?,(2)小组合作:赋予一些线段的具体长度,求第三边,(3)交流:从上面的小组合作中,你碰到了什么困难?,(4)反思:从上面所获得的信息中,你对解决这类实际问题有一定的认识吗?,例1九章算术中的“折竹”问题:“今有竹高一丈。

10、,简单图形的排列规律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,找规律,课堂练习,7,1,你发现了什么?,图中的人和物都是按规律排列的。,返回,情境导入,仔细观察小旗的排列,你发现了什么规律?,探究新知,返回,返回,返回,像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。,返回,按自己喜欢的规律涂色。,你是怎么涂的?谁愿意来展示一下自己的作品。,课堂练习,返回,做动作,猜规律。,返回,这节课你们都学会了哪些知识?,返回,课堂小结,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。,9,课本: 第89页第1题。,返回,。

11、,描述简单的路线图,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,位置与方向(二),课堂练习,2,王明要去刘辉家玩,请你描述一下他的行走路线:先向( )方向走( )米到超市,再向( )方向走( )米到邮局,最后向( )方向走( )米到刘辉家。,东,200,北,100,东,300,此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗?,台风生成后,先是怎样移动的?,向正西方向移动了540km。,第二段,然后台风改变了方向, 又是怎样移动的?,向西偏北30方向移动了600km。,第一段,第三段,接着台风是怎样移动,到达了哪里?,向北偏西30方向移动了。

12、,简单的小数加、减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,8,1,情境导入,返回,例 4,(1)买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元?,0.5 + 0.7 = ( ),探究新知,返回,(1)买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元?,0.5 + 0.7 = ( ),可以用竖式计算:,元 角,0. 5,+ 0. 7,1. 2,1.2,元,返回,例 5,(2)1碗面条比1碗馄饨贵多少元?,3.4 2.8 = ( ),3. 4,- 2. 8,0. 6,0.6,元,返回,同步练习,任意选两种食品,先求这两种食品价格的和,再求价格的差,并和同学交流。,课堂练习,返回,同步练习,0 . 7,5 . 8,0 . 2,1 . 6,算一算,返回,。

13、课件PPT,8.3简单的小数 加减法,课件PPT,1.理解和掌握简单小数加、减法的计算方法,并能熟练地计算小数加、减法,能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 2.让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程,发展迁移类推的能力,体验探究的乐趣。,课件PPT,用竖式计算下面2道题:,612+78= 679-39=,1、相同数位对齐,从个位起相加减。 2、哪位相加满十要向前一位进1,哪位不够减,要从前一位退1再减。,2元5角,4元2角,1元6角,9角,?,买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元?,探索新知,0.5,0.7,1,0.50.7,2,1,.,1.2(元),买1个馒头和1碗豆浆一。

14、,“求一个数的几分之一是多少” 的简单实际问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的初步认识(二),课堂练习,7,1,把这些蘑菇平均分给3只白兔,每只白兔分得几个?,情境导入,返回,例 3,探究新知,返回,可以用圆片分一分。,返回,例 3,6,3,2,个,答:白蘑菇有2个。,返回,同步练习,62 = 3(个),课堂练习,返回,同步练习,摆一摆,说一说。,82 = 4(个),102 = 5(个),返回,同步练习,先分一分,再填写算式。,返回,同步练习,每页可以写16个大字,他们各写了多少个?,小明,小红,162 = 8(个),164= 4(个),答:小明写了8个。,答:小红写。

15、,简单的计算(2),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识人民币,课堂练习,5,1,用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?,返回,情境导入,用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?,看图你知道了什么?,知道了每本书的价格。,5元,6元,7元,8元,探究新知,返回,问题是什么?,用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?,5元,6元,7元,8元,返回,“正好”是什么意思?,不多也不少。,用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?,5元,6元,7元,8元,返回,随便选2本,试一试。,6+8=14(元),比13元多了1元,把一本换成便宜点儿的。,用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?,该如。

16、,简单的计算(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识人民币,课堂练习,5,1,( )元( )角,1,2,你能说出图中的钱数吗?,返回,情境导入,18角=1元8角,10角=1元,你能说出图中的钱数吗?,如果把其中10个一角换成1元呢?两次的钱数有什么关系?,18角,是1元8角,两次的钱数一样。,探究新知,返回,1元2角=( )角,1元=10角,12,你能换一换吗?,返回,说一说,从图中你知道了什么?可以提出什么数学问题?,返回,单位都是“角”,可以直接计算。,返回,5+8=13(角),13角=1元3角,返回,单位不相同,先换成统一单位再计算。,返回,1元=10角,106=4(。

17、新浙教版数学九年级(上)新浙教版数学九年级(上) 2.4 2.4 概率的简单应用概率的简单应用 现实生活中存在大量随机事件现实生活中存在大量随机事件 随机事件发生的随机事件发生的 可能性有大小可能性有大小 随机事件发生的可随机事件发生的可 能性能性(概率概率)的计算的计算 理论理论 计算计算 实验实验 估算估算 只涉及一步实验只涉及一步实验 的随机事件发生的随机事件发生 的概率的概率 涉及两步或。

18、,简单的近似数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识万以内的数,课堂练习,4,1,龙岗小学有学生695人。,东山小学有学生703人。,情境导入,返回,例 9,龙岗小学有学生695人,东山小学有学生703人。,可以这样表示:,695700,约等号,703700,探究新知,返回,3,实验小学有学生2016人,大约是几千人?,2016人 人,2000,返回,4,1.,500,510,610,520,530,540,550,560,570,580,590,600,在 里填数,并说一说填出的数哪些接近500,哪些接近600?,接近500,接近600,接近600,课堂练习,返回,5,2.写出每种商品的价格大约是几百或几千元。,大约 元,2068元,315。

19、课件PPT,5.2 简单的单位换算,1、结合米、分米、厘米和毫米的关系,会进行分米和米、分米和厘米,以及厘米和毫米之间的单位换算。,2、能用数学眼光观察生活现象,解决生活问题。,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,10个1厘米,1分米,1分米=10厘米,1dm=10cm,1分米=100毫米,1dm=100mm,1毫米有多长?,1厘米中有10小格,每小格的长是1毫米。,1厘米=10毫米或1cm=10mm,自动铅笔的笔芯长6厘米,是多少毫米?,6厘米 = 60毫米,一张电脑桌高70厘米,是多少分米?,70厘米 = 7分米,归纳总结:,几厘米等于几十毫米,反之几十。

20、数学广角,组合问题,一、复习旧知,回顾方法,有3个数5、7、9,任意选取其中2个组成 两位数,一共能组成几个?,问题1:你都知道了什么?,问题2:一共能组成几个?你是怎么想的?,二、探究新知,提升认识,追问:“其中2个”是什么意思?“求和”指的是什么?,“得数有几种可能”是什么意思?,问题:你都知道了什么?,(一)审读题意,交流理解,有3个数5、7、9,任意选取其中2个求和, 得数有几种可能?,有3个数5、7、9,任意选取其中2个求和, 得数有几种可能?,二、探究新知,提升认识,问题:完整地说一说这道题是什么意思。,(一)审读题意。

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