鉴赏古诗表达技巧ppt课件

1、专题24 诗歌鉴赏常见题型（二）,诗评型,提问方式某某曾评价某句诗，你认为呢？结合诗歌谈谈你的想法。,提问变体 某某曾评价某句诗，你同意这种看法吗？为什么？,答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词,赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。,【答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。

2、专题23：诗歌鉴赏常见题型（一）,分析意境型,提问方式这首诗营造了一种怎样的意境? 表达了诗人怎样的思想感情?,提问变体 1、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想？ 2、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和。

3、专题25：诗歌鉴赏规范答题（一）,典例一：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）,武夷山中（宋）谢枋得 十年无梦得还家， 独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？,注 谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵几后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德佑元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。,【答案】（1）诗人通过写山中景物，明指自己与妻儿分别已久的思念之情，暗写祖国山河沦陷，自己隐居山中的悲愤之情，表达了作者有家不能回的愤慨。 （2）体现抗。

4、专题07 诗歌鉴赏审题策略,真题体验： 典例一：（2017新课标1）读下面这首宋诗，完成1415题。 阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。,审题心得：题目中有明确指示“赏析这一句”即考查“析句”能力。调用基础知识：赏析句子既包含句子中蕴含的修辞手法（句子内部），也包含句子运用的表现手法（句子外部）。同时考虑句子指向情感主旨。

5、把握内容和思路：鉴赏古诗的原点,古诗词鉴赏四讲之一,古诗鉴赏，读懂是关键。通过设题引导学生关注对内容的把握已成为高考命题人的追求。 读懂古诗诗歌，把握其内容、思路，是鉴赏诗歌的原点。只是就题做题，忽视对文本的整体把握，重做题，轻读诗，是学生的通病，也是做诗歌鉴赏题失分的原因之一。 如何读懂古诗，再重申以下几点： 从标题切入对诗歌题材、内容及思路的理解。 抓住情感语言，尤其关注诗歌的尾句，理解诗歌蕴含的情感。,知识整合,利用近体诗结构“起承转合”中的“转”和过渡句这些特点理清诗词的层次、思路。 反复咀嚼词。

6、专题03：诗歌的语言特点表达含蓄性、凝练性、跳跃性,注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。,如何突破表达含蓄性、凝练性、跳跃性的理解障碍？,东边日出西边雨，道是无晴却有晴,表达含蓄性,所谓“含蓄”，简言之，就是情感、思想或哲理不直接说出，而以委婉曲折的方式加以表现，“不着一字，尽得风流”，空灵蕴藉，耐人寻味。所谓“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”（梅尧臣语），所谓“言有尽而意无穷”（苏轼语），所谓 “言在此而意在彼”（叶燮语），都是要求把深厚的内容寄寓形象之中，要求深蓄于内，含而不。

7、微专题(一) 高效突破古诗比较鉴赏题,专题微语 古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看，不外乎以下几个方面：不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；不同诗歌对描写相同对象。

8、核心突破一 鉴赏古诗形象 因象悟境，入境始亲, 核心突破 落实比方法更重要,核心内容 导图概览,(说明：在诗歌中，形象与意象是可以合二为一的，但从理论上看，二者还是有区别的。意象是隶属诗歌形象的，诗歌形象所指范围广，既可是具体的，也可是抽象的情感或理趣；而意象只能是客观的、具体的。诗歌形象可以是人，也可以是物、情、理等，而意象通常只是自然景象、物象。),题点一 人物形象因形悟神,题点二 物象因物寻志,题点三 景象(含意象和意境)融情造境,题点一 人物形象因形悟神,人物形象大致有两类：一是主观形象(作者塑造的抒情主人公。

9、核心突破二 鉴赏古诗语言 因言得意，得意赏言, 核心突破 落实比方法更重要,核心内容 导图概览,题点一 炼字,题点二 炼句,题点三 炼篇(语言风格),题点一 炼字,炼字就是根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。 一、炼实词 1.炼动词 动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗词就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方。

10、专专题05 表达技巧 1.1.表达技巧表达技巧 表达技巧是诗人塑造形象创设意境表达思想感情所采取的各种手段，包括表达方式修辞手法表现 手法和结构技巧以及遣词用句等。诗词常用表达技巧：表达方式表达方式。描写人物描写环境描写；抒情直 接抒情间接。

11、角度与步骤：答好表达技巧题的前提,古诗词鉴赏四讲之三,鉴赏古诗的表达技巧是学生最感困惑的地方。其实，鉴赏表达技巧题难的不是表达技巧本身，而是不知从哪个角度答，答多还是答少，答到哪一步为止。 全国高考古诗表达技巧鉴赏题存在着概念不清的混乱情况。如“对比”手法，在不同省市试卷中归属不同，有的归到“艺术手法”，有的归到“修辞方法”，有的归到“表现手法”。尽管如此，它们还是有一定的共性。,知识整合,“艺术手法”“表达特色”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大概念。它下辖“表现手法”“表达方式。

12、专题20：诗歌表达技巧考点表现手法（一）,表现手法： 情与景：借景抒情，情景交融。 正与侧：正面描写、侧面烘托；直接抒情，间接抒情。 虚与实：虚写实写，虚实相生。 动与静：动静结合，以动衬静。 抑与扬：欲扬先抑、先扬后抑。 象征 用典 对比 烘托 联想与想象,对比 对比（对照）：把两种对立的人、事、物、景或者同一人、事、物、景的不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。 作用： 1.以强烈反差突出事物的性质、特征。 2.强化作者思想感情。 典例： 。

13、专题21诗歌表达技巧考点表现手法（二）,以乐写乐,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。,【赏析】即使诗中没有“最爱”二字，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然的西湖，在作者的字里行间已充满了爱意。“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的独有钟情乐景。,以哀写哀,小重山（ 陈亮）碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟，冷烟浓。小楼愁倚画阑东。黄昏月，一笛碧云风。 往事已成空。梦魂。

14、专题18 诗歌表达技巧考点修辞方式（一）,修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问、双关、互文、反复、通感、叠字（词）等。 常考的：比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问。,比喻,比喻：借用一种事物或情景来比作另外一种事物和情景。 分类：可分为明喻、暗喻、借喻。 作用： 1.形象生动具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。2.充分表达作者的情感。,典例一：湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 刘禹锡望洞庭 【赏析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银。

15、专题19 诗歌表达技巧考点修辞方式（二）,题型展示：卜算子送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 （2）宋人王灼碧鸡漫志评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。,【答案】（2）比喻修辞用得巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”把明澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱 。想象别致，意蕴生动。,【解析】“水是眼波横，山是眉峰聚。

16、专题22诗歌表达技巧考点篇章结构,篇章结构： 曲笔入题 卒章显志 以景结情 以小见大 层层深入 过渡照应 铺垫、过渡 重章叠句,【赏析】诗歌前三句均是就乐声抒情,说到“边愁”用了“听不尽”三字,那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢。,王昌龄从军行 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。 缭乱边愁听不尽,高高秋月照长城。,以景结情诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌“此时无情胜有情”,言尽而意犹未尽。,诗人这时轻轻宕开一笔,以景结情，仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象。

17、专题17：诗歌表达技巧考点表达方式,诗歌中常用的表达方式,描写、抒情、议论、记叙,记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达。以高中课本琵琶行孔雀东南飞为代表。,早岁那知世事艰，中垢北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 陆游书愤,昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 杜甫登岳阳楼,秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

18、核心突破三鉴赏古诗表达技巧妙在何处？“法”“情”合一表达技巧也称艺术手法，是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创设意境、表情达意时所采用的各种积极手段，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。四者间尤其是前三者的分界并不鲜明，部分技巧或手法有着归属上的交叉。一、修辞手法鉴赏修辞手法，包括两个要点：一是辨认出修辞手法，二是说出表达效果。古诗常用的修辞手法主要有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、双关、互文等。1比喻“以彼物喻此物也。”比喻通常有明喻、暗喻、借喻三类。主要作用是。

19、核心突破三 鉴赏古诗表达技巧 妙在何处？“法”“情”合一, 核心突破 落实比方法更重要,核心内容 导图概览,理解必备知识 构建表达技巧网络,掌握关键能力(一) 区分四组易混的表达技巧,掌握关键能力(二) 精准判断技巧，精准分析效果,表达技巧也称艺术手法，是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创设意境、表情达意时所采用的各种积极手段，包括各种修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。四者间尤其是前三者的分界并不鲜明，部分技巧或手法有着归属上的交叉。,理解必备知识,一、修辞手法 鉴赏修辞手法，包括两个要点：一。